МДК.03.05 Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками эмоционально-личностных отношений и поведения для специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование Назначение документа Методические рекомендации междисциплинарного курса разработаны на основе ФГОС СПО по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование. Программа является частью профессионального модуля ПМ.03 «Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья». Цели и задачи МДК Обучающийся должен уметь: определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей с ОВЗ; определять педагогические условия для организации общения; организовывать посильный труд, продуктивные виды деятельности, досуг; анализировать проведение игры, занятий; осуществлять отбор средств диагностики. Знать: теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей с ОВЗ; сущность и своеобразие игровой, трудовой, продуктивной деятельности; основы организации бесконфликтного общения; способы диагностики результатов; особенности психических познавательных процессов; педагогические и гигиенические требования к организации занятий, режиму дня.
Планируемые личностные результаты ЛР 2, ЛР 4, ЛР 7, ЛР 8, ЛР 12. Объём дисциплины Максимальная учебная нагрузка — 144 часа, в том числе: аудиторная работа — 96 часов (из них практическая подготовка — 80 часов, практические занятия — 26 часов), самостоятельная работа — 34 часа, консультации — 14 часов. Результаты освоения МДК Овладение общими компетенциями (ОК 1–11) и профессиональными компетенциями (ПК 3.1–3.9, ПК 5.1–5.5). Структура МДК Раздел 1. Теоретические и методические основы воспитания и обучения детей с недостатками эмоционально-личностных отношений и поведения Темы: особенности развития познавательных процессов у детей с синдромом раннего детского аутизма; психологическая сущность психопатий; условия организации дошкольного образования детей с недостатками эмоционально-личностных отношений; содержание дошкольного образования; педагогические и гигиенические требования к организации занятий; изучение требований к содержанию и уровню подготовки детей. Самостоятельная работа: конспекты и схемы по темам. Раздел 2. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с недостатками эмоционально-личностных отношений и поведения Темы: этапы и задачи, средства психолого-педагогической диагностики; проведение наблюдений за формированием игровых, трудовых умений, мелкой моторики; изучение требований к составлению психолого-педагогической характеристики. Самостоятельная работа: конспекты и схемы. Раздел 3. Формирование игровой, трудовой и продуктивных видов деятельности Темы: своеобразие игровой, трудовой деятельности; формирование продуктивных видов деятельности; содержание и способы организации игровой, трудовой деятельности; изучение способов диагностики; педагогические условия организации общения; организация индивидуальной коррекционно-развивающей работы. Самостоятельная работа: конспекты и схемы. Раздел 4. Методика воспитания социально-личностных качеств и поведения детей Темы: психолого-педагогические основы воспитания социально-личностных качеств; принципы, задачи и содержание социально-личностного развития; влияние средовых факторов; методы и приёмы педагогической коррекции социальной дезориентации и дезадаптации; методы коррекции трудностей взаимодействия; характерологические и поведенческие отклонения; вербализм; хроническая неуспешность. Самостоятельная работа: конспекты и схемы. Раздел 5. Коррекционно-воспитательная работа по формированию адекватного восприятия социальной действительности Темы: формирование взаимодействия взрослого с ребёнком и ребёнка со сверстниками; сюжетно-ролевая игра как способ познания социальной действительности; развитие мотивов поведения, эмоционально-волевых проявлений; методы саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения; методы коррекции агрессивного поведения; методы коррекционно-педагогической работы по обучению языку чувств. Самостоятельная работа: консультации. Дифференцированный зачёт. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов и дополнительной литературы. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ЭБС «Университетская библиотека онлайн». Электронная библиотека ежегодно обновляется и пополняется.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
