Фонд оценочных средств по МДК 05.02 "Планирование индивидуальной коррекционной работы" для специальности 44.02.04 "Специальное дошкольное образование"
Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации по междисциплинарному курсу "Планирование индивидуальной коррекционной работы" в рамках профессионального модуля ПМ.05 по специальности «Специальное дошкольное образование». Назначение документа:
✓ Цель: Оценка результатов освоения МДК, проверка сформированности профессиональных и общих компетенций, необходимых для планирования и организации индивидуальной коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
✓ Форма аттестации:Зачет.
✓ Область применения: Контроль знаний, умений и практических навыков студентов по планированию коррекционной работы в контексте их будущей профессиональной деятельности (воспитатель, специалист в области специального дошкольного образования).
Результаты обучения, подлежащие проверке:
Освоение дисциплины направлено на формирование практического опыта, умений и знаний, необходимых для реализации профессиональных компетенций (ПК 5.1 – ПК 5.5) и общих компетенций (ОК 1 – ОК 11).
✓ Иметь практический опыт: Анализа и разработки учебно-методических материалов; участия в создании предметно-развивающей среды; изучения и анализа педагогической литературы; оформления портфолио; участия в исследовательской и проектной деятельности.
✓ Уметь: Анализировать программы; определять цели, задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании; осуществлять планирование с учетом особенностей возраста и наличия отклонений в развитии; определять педагогические проблемы; создавать предметно-развивающую среду; готовить и оформлять отчеты и рефераты; участвовать в исследовательской и проектной деятельности.
✓ Знать: Теоретические основы методической работы; концептуальные основы и содержание программ дошкольного образования; теоретические основы планирования педагогического процесса; методику планирования и разработки рабочей программы; особенности современных подходов и педагогических технологий; требования к созданию предметно-развивающей среды; способы обобщения педагогического опыта. Структура и содержание оценочных средств: Входный контроль: Задания на составление планирования индивидуальной работы с ребенком с ОВЗ и подготовку презентации о взаимодействии специалистов. Текущий контроль: Включает контрольные работы, практические и самостоятельные задания: Контрольная работа №1: Проверка знания ключевых понятий ("план, планирование", "коррекционная работа", "дети с ОВЗ"), уровней и условий эффективности планирования, характеристик групп детей с ОВЗ. Самостоятельные работы: Подготовка мультимедийных презентаций по широкому кругу тем: коррекционная работа, сопровождение детей с ОВЗ, создание специальной развивающей среды, функциональные обязанности специалистов, реализация индивидуального подхода, разработка ИКОМ, карта индивидуального сопровождения. Практические занятия: Задания по характеристике понятий, раскрытию условий планирования, особенностей планирования в специализированных группах, моделям воспитания, нормативной базе, примерам календарного планирования, проблеме индивидуального подхода, структуре и составлению ИКОМ, взаимодействию специалистов. Промежуточная аттестация: Контрольная работа №2, включающая вопросы о целях, задачах и принципах коррекционно-развивающей работы, обязанностях специалистов, а также анализ и подготовку проекта индивидуального коррекционно-образовательного маршрута (ИКОМ) для ребенка с нарушениями развития с последующей защитой. Итоговый контроль (зачет): Вопросы к зачету:17 вопросов, охватывающих все ключевые темы курса: понятия планирования и коррекционной работы, условия эффективности, модели воспитания, создание специальной развивающей среды, цели и принципы психолого-педагогического сопровождения, обязанности специалистов, организацию индивидуальной и подгрупповой коррекции, технологию разработки индивидуальной образовательной программы и коррекционно-образовательного маршрута, их структуру и распределение ответственности. Ключи и критерии оценивания:
Для заданий, предполагающих разработку проектов, презентаций и планирования, оценивается их методическая грамотность, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей с ОВЗ, практическая применимость и качество оформления. Для тестов и контрольных работ предполагается оценка полноты и правильности ответов на теоретические вопросы. Цель оценки: Проверка готовности будущих специалистов к планированию индивидуальной коррекционной работы с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья. Дисциплина направлена на формирование у студентов практических умений и теоретических знаний, необходимых для проектирования и реализации индивидуальных коррекционно-образовательных маршрутов, разработки методических материалов, организации специальной развивающей среды и взаимодействия со специалистами в процессе коррекционно-педагогической работы.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
