Учебно-методические комплексы

Подробнее

Результаты обучения, подлежащие проверке:
Освоение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих умений и знаний:
✓ Уметь: Поставить и определить проблему исследования; выдвинуть и теоретически обосновать гипотезу; выбрать адекватные методы исследования, наметить план, провести исследование; обработать и интерпретировать полученные результаты; написать научный доклад; публично защитить основные тезисы.
✓ Знать: Содержание основных понятий курса (наука, научное познание, научное исследование, гипотеза, методология, научная новизна и др.); характеристику основных групп методов исследования (эмпирических, теоретических, методов обработки данных); отличительные особенности разных видов студенческих исследовательских работ; требования к структуре, содержанию и оформлению исследования.
Структура и содержание оценочных средств:
Входной контроль:
Практическая работа: Составление глоссария по курсу (не менее 20 терминов).
Самостоятельные работы: 5 заданий для проверки начальных умений: приведение примера научного исследования и обоснование его актуальности; формулировка проблемы и темы исследования, определение его объекта, предмета, цели и задач; составление библиографического описания книг и статей из журналов по заданным параметрам.
Текущий контроль:
Темы круглых столов: 6 тем, связанных с лингвистическими аспектами коммуникации (например, "Понятие дискурса в современном языкознании", "Язык деловой коммуникации").
Примерная тематика рефератов: 25 тем, преимущественно связанных с методикой преподавания иностранного языка (использование интернет-ресурсов, мнемотехники, мультимедиа, дифференцированный и компетентностный подходы, раннее обучение и др.). Это указывает на возможную междисциплинарную направленность курса.
Требования к оформлению текста: Приведены общие требования к оформлению письменных работ (формат, поля, шрифт, интервал).
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет): В документе заявлен, но конкретный перечень вопросов к зачету не представлен в предоставленном фрагменте.
Ключи и критерии оценивания:
Для практических заданий (глоссарий, библиографическое описание) оценивается качество и соответствие требованиям. Для выступлений с сообщениями — самостоятельность, содержательность и полнота освещения вопроса. Для оформления титульного листа и аннотации — соответствие требованиям и корректность. В паспорте ФОС указаны виды работ/продуктов и параметры их оценки.
Цель оценки: Проверка готовности будущих воспитателей к ведению научно-исследовательской деятельности, которая является важной составляющей профессиональной компетентности педагога. Дисциплина направлена на формирование у студентов умений формулировать проблемы и темы исследований, работать с информацией, применять методы исследования, оформлять результаты и представлять их, что необходимо для участия в методической работе, повышения квалификации и внедрения инноваций в образовательный процесс.

Подробнее

✓ Знания: требования к формулировке темы; компоненты методологического аппарата; методы исследования; структура и этапы курсовой работы; структура и этапы ВКР.
✓ Коды: У1–У3; З1–З5.
Выполнение учебно-исследовательской работы.
✓ Умения: использовать приёмы работы с информацией; осуществлять сбор и классификацию; использовать методы исследования; составлять серии заданий; анализировать и обобщать аспекты проблемы.
✓ Знания: виды источников; способы поиска и интерпретации; приёмы работы с информацией; правила оформления ссылок и библиографии; особенности теоретических, частных и общих эмпирических, опросных методов; правила изложения результатов; язык и стиль научной работы.
✓ Коды: У4–У8; З6–З16.
Оформление и представление результатов.
✓ Умения: оформлять работу в соответствии с требованиями; оформлять доклад и мультимедийную презентацию.
✓ Знания: требования к оформлению и представлению результатов; особенности публичного представления; требования к презентации; критерии оценивания курсовой работы и ВКР.
✓ Коды: У9–У10; З17–З21.
Формируемые компетенции
ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09, ОК 10.
Распределение показателей по видам аттестации
Текущий контроль: У1–У10, З1–З21 (отмечены в таблице).
Промежуточная аттестация: У2, У3, У6, У7, У10, З1–З21.
Содержательно-компетентностная матрица оценочных средств
Тема 1. Методологические характеристики учебно-исследовательской деятельности.
✓ 1.1. Формулировка темы и методологического аппарата. Практическая работа: упражнение 1, проектное задание 1.
✓ 1.3. Структурирование курсовой работы. Практическая работа: конспект источников 1, проектное задание 2.
✓ 1.5. Методы исследования. Устный опрос, практическая работа: конспект источников 2, проектное задание 3, упражнение 2.
Тема 2. Поиск, обработка, анализ информации.
✓ 2.1. Поиск и отбор источников. Устный опрос, практическая работа: конспект источников 3, аннотация 1, упражнение 3.
✓ 2.5. Изложение результатов. Устный опрос: упражнение 4.
Тема 3. Представление результатов курсовой работы.
✓ 3.1. Представление результатов. Устный опрос: конспект источников 4.
Тема 4. Особенности структуры и содержания ВКР.
✓ 4.1. Особенности структуры ВКР. Практическая работа: конспект источников 5, проектное задание 4.
Тема 5. Опросные методы исследования.
✓ 5.1. Особенности использования опросных методов. Практическая работа, устный опрос: конспект источников 6.
✓ 5.2. Вопрос как основа инструментария. Практическая работа, устный опрос: конспект источников 7, упражнение 5, проектное задание 5.
Тема 6. Представление результатов экспериментальной и опытно-практической работы ВКР.
✓ 6.1. Представление результатов. Семинар: конспект источников 8.
Тема 7. Требования к оформлению и защите ВКР.
✓ 7.1. Требования к оформлению и защите. Практическая работа, самостоятельная работа: конспект источников 9, проектное задание 6, упражнение 6.
Фонд оценочных средств для текущего контроля (примеры заданий)
✓ Упражнение 1. Сформулировать тему курсовой работы, проанализировать и скорректировать предложенные темы, дать обоснование актуальности. Критерии: актуальность, логическая точность, корректность терминологии, логичность и обоснованность.
✓ Проектное задание 1. Разработать методологический аппарат исследования (тема, объект, предмет, цель, задачи). Критерии: согласованность компонентов, научность.
✓ Конспект источников 1. Конспект по теме «Требования к структуре и содержанию курсовой работы» (план: сущность и цели; компоненты структуры; логика выполнения). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Проектное задание 2. Разработать структуру курсовой работы (названия структурных элементов). Критерии: логичность структуры, соответствие методологическому аппарату.
✓ Конспект источников 2. Конспект по теме «Методы исследования психолого-педагогических проблем» (план: понятие и классификация; теоретические методы; частные эмпирические; общие эмпирические; беседа, тестирование). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Упражнение 2. Определить и представить методы исследования в соответствии с темой курсовой работы. Критерии: целесообразность выбора, корректность обозначения.
✓ Проектное задание 3. Разработать программу наблюдения по теме курсовой работы (цель, объект, ситуация, план). Критерии: соответствие структуре, содержательность.
✓ Аннотация 1. Составить аннотацию научной статьи по теме исследования. Критерии: соответствие структуре, содержательность, правильность оформления источника.
✓ Упражнение 3. Составить список литературы (10 источников) по теме курсовой работы согласно ГОСТ. Критерии: соответствие теме, рациональность использования источников, правильность оформления.
✓ Упражнение 4. Составить таблицу «Изучение педагогического опыта по теме курсовой работы» (не менее 3 описаний). Критерии: содержательность, соответствие теме, правильность оформления источников.
✓ Конспект источников 4. Конспект по теме «Представление результатов курсовой работы» (план: требования к оформлению; язык и стиль; цитаты; публичное представление; презентация; критерии оценивания). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Конспект источников 5. Конспект по теме «Особенности структуры и содержания ВКР» (план: сущность и цели; сходство и различие с курсовой; характер; компоненты; логика). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Проектное задание 4. Разработать методологический аппарат исследования по теме ВКР. Критерии: согласованность компонентов, научность.
✓ Конспект источников 6. Конспект по теме «Особенности использования опросных методов» (план: сущность и разновидности; интервью; анкетирование; требования к анкете; обобщение результатов). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Конспект источников 7. Конспект по теме «Вопрос как основа инструментария исследования» (план: классификация вопросов; требования к формулировке). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Упражнение 5. Провести анализ трёх анкет по тематике ВКР. Критерии анализа: наличие и порядок элементов; качество вводной части; качество вопросов и вариантов ответа; макетирование; соответствие цели. Критерии оценивания: содержательность, обоснованность замечаний.
✓ Проектное задание 5. Разработать анкету/опросный лист по теме ВКР. Критерии: соответствие теме, целесообразность, структура, формулировка вопросов, оформление.
✓ Конспект источников 8. Конспект по теме «Представление результатов экспериментальной и опытно-практической работы ВКР» (план: педагогический эксперимент; проектирование опытно-практической работы; структура и условия; серии заданий; требования к конспекту занятия; описание результатов). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Конспект источников 9. Конспект по теме «Требования к оформлению и защите ВКР» (план: требования к оформлению; порядок защиты; рецензирование; критерии оценивания; типичные ошибки). Критерии: следование плану, содержательность.
✓ Проектное задание 6. Представить результаты исследования в виде электронной презентации (три слайда: титульный, ключевые понятия, графическая информация). Критерии: целесообразность отбора, соответствие языку и стилю, качество иллюстраций, соответствие требованиям.
✓ Упражнение 6. Составить список литературы (10 источников) по теме ВКР согласно ГОСТ. Критерии: соответствие теме, рациональность, правильность оформления.
Оценивание в ходе устного опроса
✓ «Отлично» — вопрос раскрыт полностью, точно обозначены понятия, использование терминологии, подтверждение примерами и ссылками, логические рассуждения без ошибок.
✓ «Хорошо» — вопрос раскрыт, но нет полного описания всех элементов; выделены главные положения, сделаны обобщения и выводы; в рассуждениях нет существенных ошибок.
✓ «Удовлетворительно» — вопрос раскрыт не полно, присутствуют грубые ошибки, но есть понимание понятий; не используются выводы и обобщения или допускаются ошибки; в рассуждениях нет существенных ошибок.
✓ «Неудовлетворительно» — ответ отсутствует или в целом не верен.
Промежуточная аттестация
Форма проведения зачёта — оценка портфолио работ по накопительной системе. Накопительная система предполагает выполнение заданий, которые выступают содержанием оценочных средств. Каждое задание оценивается «зачтено/не зачтено» или в цифровой форме. Зачёт ставится по совокупности выполнения всех заданий. Зачёт (7 семестр) предполагает учёт оценочных средств: упражнение 1, проектное задание 1, конспект источников 1, проектное задание 2, конспект источников 2, проектное задание 3, проектное задание 4, проектное задание 5, проектное задание 6, конспекты источников 3–9, аннотация 1, упражнения 2–6.
Информационное обеспечение
В документе указаны электронные библиотечные системы:
ЭБС «Университетская библиотека онлайн».
Документ предназначен для методического сопровождения практических занятий и самостоятельной работы по дисциплине «Основы учебно-исследовательской деятельности» и направлен на формирование умений проектировать, выполнять и оформлять учебно-исследовательскую работу (курсовую и выпускную квалификационную).