Фонд оценочных средств по курсу "Формирование социальной адаптации и поведения детей с ОВЗ" для специальности 44.02.04 "Специальное дошкольное образование"
Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации по профессиональному модулю "Формирование социальной адаптации и поведения детей с ОВЗ" в рамках специальности «Специальное дошкольное образование». Назначение документа:
✓ Цель: Оценка результатов освоения курса, проверка сформированности профессиональных компетенций, необходимых для организации работы по социальной адаптации и развитию поведения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
✓ Форма аттестации: Не указана явно, но предполагается дифференцированный зачет на основе итогового тестирования и других форм контроля.
✓ Область применения: Контроль знаний, умений и навыков студентов по вопросам социальной адаптации, социализации и реабилитации детей с ОВЗ в контексте их будущей профессиональной деятельности (воспитатель, специалист в области коррекционной педагогики).
Результаты обучения, подлежащие проверке:
Освоение дисциплины направлено на формирование знаний, умений и владений, необходимых для реализации профессиональных компетенций (ПК-2, ПК-4, ПК-6) и практических навыков работы с детьми с ОВЗ.
✓ Знать: Содержание основных теорий и моделей социальной работы с детьми с ОВЗ; социальные проблемы детей с ОВЗ при инклюзивном образовании; нормы законодательства в области социальной защиты.
✓ Уметь: Применять знания для решения задач социальной защиты; формулировать собственные суждения по проблемам детей с ОВЗ; разрабатывать социальный блок индивидуальной программы реабилитации.
✓ Владеть: Навыками поиска и анализа социальной информации; организацией социальной работы с семьей ребенка с ОВЗ; социально-реабилитационной работой с детьми с ОВЗ. Структура и содержание оценочных средств: Входной контроль: Перечень из 42 вопросов для проверки исходных знаний по теме. Вопросы охватывают основные понятия социализации и социальной адаптации, агентов и институтов социализации, модели инвалидности, социальную политику в отношении инвалидов, специфику адаптации лиц с различными нарушениями, инклюзивное образование, управление стрессами и личностное развитие. Итоговый контроль: Тест из 30 вопросов для итоговой проверки знаний. Вопросы охватывают:
Нормативно-правовую базу (Конвенция о правах инвалидов, Федеральный закон "О социальной защите инвалидов", административные штрафы).
Основные понятия (адаптация, профессиональная адаптация, психофизиологическая адаптация, стресс-менеджмент, социальная реабилитация, индивидуальная программа реабилитации).
Виды и проявления стресса, синдром эмоционального выгорания.
Характеристики уверенного поведения, самооценки, карьеры.
Социальную модель инвалидности и этически корректную терминологию.
Типологию социальной адаптации (гармоничная, девиантная) и проявления дезадаптации.
Тренинги по формированию жизненных навыков и ассертивности.
Различие понятий воспитания, обучения, развития и социализации. Ключи и критерии оценивания:
В документе для теста приведены правильные ответы на все 30 вопросов, что позволяет объективно оценить уровень знаний студентов. Для вопросов входного контроля предполагается оценка полноты и глубины устных ответов. Цель оценки: Проверка готовности будущих специалистов к работе по социальной адаптации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. Дисциплина направлена на формирование у студентов теоретических знаний и практических умений, необходимых для разработки и реализации индивидуальных программ реабилитации, взаимодействия с семьей и социальными институтами, а также для создания условий, способствующих успешной социализации и личностному развитию детей с ОВЗ.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
