Фонд оценочных средств по МДК 01.03 "Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков" для специальности 44.02.04 "Специальное дошкольное образование"
Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу "Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков" в рамках профессионального модуля ПМ.01 по специальности «Специальное дошкольное образование». Назначение документа:
✓ Цель: Оценка результатов освоения МДК, проверка сформированности практических умений и навыков в области физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
✓ Форма аттестации: Не указана явно, но по структуре можно предположить дифференцированный зачет в форме выполнения практических заданий.
✓ Область применения: Контроль практических умений студентов по планированию и организации физической активности детей в контексте их будущей профессиональной деятельности (воспитатель детей дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ).
Результаты обучения, подлежащие проверке:
Освоение дисциплины направлено на формирование практического опыта, умений и знаний, необходимых для реализации профессиональных компетенций (ПК 1.1 – ПК 1.4) и общих компетенций (ОК 1 – ОК 4, ОК 7, ОК 9 – ОК 11), а также компетенций методического обеспечения (ПК 5.1 – ПК 5.5).
✓ Уметь: Определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания детей с учетом их возраста и наличия отклонений в развитии; планировать работу; создавать педагогические условия для проведения режимных моментов; проводить мероприятия двигательного режима; использовать спортивный инвентарь; показывать физические упражнения и ритмические движения; анализировать проведенные мероприятия.
✓ Знать: Теоретические основы и методику планирования и проведения всех форм физического воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья и сохранным развитием; основы развития психофизических качеств; методы, формы и средства физического воспитания; требования к организации безопасной среды; методику диагностики физического развития. Структура и содержание оценочных средств: Паспорт ФОС: Определяет перечень умений и знаний, а также общие и профессиональные компетенции, формируемые в ходе изучения МДК. Результаты освоения, подлежащие проверке: В табличной форме представлены результаты обучения (освоенные умения и знания) с указанием форм и методов контроля (базовая часть: картотеки, творческие задания, практические работы; промежуточный контроль: составление картотек упражнений и игр). Перечень вопросов и заданий для контроля знаний по МДК: Документ включает 9 практических заданий, которые составляют основу для текущего и промежуточного контроля. Задания носят сугубо практический характер и направлены на проверку умения:
Выполнять и составлять комплексы различных видов упражнений:
Строевых упражнений для детей дошкольного возраста.
Общеразвивающих упражнений для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Ациклических и циклических упражнений для детей дошкольного возраста.
Смешанных движений для детей дошкольного возраста.
Составлять картотеки (методические подборки):
Гимнастики после сна.
Корригирующих упражнений для детей разных возрастных групп.
Подвижных игр для детей 2-7 лет.
Демонстрировать технику выполнения основных видов движений (сдача техники) в дошкольном возрасте. Ключи и критерии оценивания:
В документе не приведены детальные критерии оценивания, но они подразумеваются при проверке практических заданий. Критериями могут выступать:
✓ Правильность, полнота и соответствие возрастным особенностям при составлении комплексов упражнений и картотек.
✓ Качество, точность и методическая грамотность демонстрации выполнения упражнений.
✓ Умение обосновать выбор упражнений и их методическую ценность.
✓ Оформление картотек в соответствии с требованиями. Цель оценки: Проверка готовности будущих воспитателей к практической работе по физическому развитию детей. Дисциплина является практико-ориентированной и направлена на формирование у студентов конкретных умений и навыков, необходимых для организации всех форм двигательной активности детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Это позволяет выпускнику не только теоретически знать, но и уметь практически реализовывать задачи физического воспитания в дошкольной образовательной организации.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по МДК.01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков для специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование Назначение документа Методические рекомендации разработаны на основе ФГОС СПО по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование. Определяют содержание самостоятельной работы обучающихся, её назначение, формы организации и виды контроля по МДК.01.03 «Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков». Цель самостоятельной работы Контролируемая самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике МДК. Целью является: формирование личностных результатов, общих и профессиональных компетенций; формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию; углубление и расширение теоретических знаний; систематизация и закрепление полученных знаний и умений; развитие познавательных способностей и активности обучающихся. Основные формы самостоятельной работы Подготовка сообщений и опорных конспектов, схем, таблиц. Тематический план самостоятельной работы
Раздел 1. Обучение, воспитание и развитие дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями Тема 1.1. Физическое упражнение — специфическое средство физического воспитания. Задание: конспект по статье журнала «Дошкольное образование». Форма отчётности: конспект. Тема 1.2. Специфика работы в группах детей раннего возраста. Задания: блок-схема «Современные методы и приёмы на разных этапах обучения физическим упражнениям»; подбор художественного слова для планирования режимных моментов. Формы отчётности: блок-схема, альбом «Художественное слово». Тема 1.3. Планирование режимных моментов. Задания: технологическая карта режимных моментов для детей младшего возраста (3 карты). Форма отчётности: технологическая карта. Тема 1.4. Организация и проведение режимных моментов. Задания: таблица «Двигательный режим»; индивидуальное сообщение «Организация и проведение режимных моментов». Формы отчётности: таблица, сообщение. Тема 1.5. Гимнастика. Организация и методика проведения строевых упражнений. Задание: схемы выполнения строевых упражнений в младшем дошкольном возрасте. Форма отчётности: схема. Тема 1.6. Обучение дошкольников гимнастике. Задания: блок-схемы «Виды основных движений — ходьба, бег», «Виды основных движений — ползанье, лазанье, подлезание», «Виды основных движений — метание». Форма отчётности: блок-схема. Тема 1.7. Общеразвивающие упражнения. Задания: изготовление предметов для проведения общеразвивающих упражнений; изготовление коврика для профилактики плоскостопия; блок-схема «Виды общеразвивающих упражнений». Формы отчётности: предметы, коврик, блок-схема. Тема 1.8. Подвижная игра как средство и метод физического воспитания и развития ребёнка. Задания: изготовление атрибутов для игры (ранний, младший, старший возраст); конспект по обучению детей элементам спортивной игры. Формы отчётности: атрибуты, конспект. Тема 1.9. Обучение дошкольников спортивным упражнениям. Задания: индивидуальные сообщения по темам «Плавание», «Спортивные упражнения в детском саду». Форма отчётности: сообщение. Тема 1.10. Развитие двигательных способностей дошкольников. Задание: схема-таблица «Двигательные способности». Форма отчётности: схема-таблица. Тема 1.11. Формы занятий физическими упражнениями с дошкольниками. Задания: конспекты физкультурного занятия для детей младшего и старшего возраста. Форма отчётности: конспект. Тема 1.12. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня. Задания: индивидуальное сообщение; конспект утренней гимнастики в нетрадиционной форме; изготовление атрибутов к утренней гимнастике. Формы отчётности: сообщение, конспект, атрибуты. Тема 1.13. Физкультурно-массовые мероприятия. Задания: конспект физкультурного досуга; изготовление атрибутов к досугу; схема «Физкультурно-массовые мероприятия». Формы отчётности: конспект, атрибуты, схема. Тема 1.14. Помещения, площадки, инвентарь и оборудование для занятий физическими упражнениями с дошкольниками. Задание: индивидуальное сообщение «Предметно-развивающая среда в детском саду». Форма отчётности: сообщение. Тема 2.1. Планирование физкультурно-оздоровительной работы. Задания: схема «Виды педагогического контроля»; оформление протокола тестирования. Формы отчётности: схема, протокол. Методические указания к выполнению заданий Методические рекомендации по подготовке конспектов Конспект — способ изложения содержания книги или статьи в логической последовательности. Инструкция: внимательно прочитать текст, уточнить непонятные слова; выделить главное, составить план; кратко сформулировать основные положения; законспектировать материал, следуя пунктам плана; грамотно записывать цитаты. Критерии оценки: соответствие содержания теме, глубина проработки материала, правильность и полнота использования источников. Методические рекомендации по подготовке сообщений Подготовка информационного сообщения — вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого устного сообщения. Этапы: подбор и изучение источников; составление списка литературы; обработка и систематизация информации; написание сообщения; публичное выступление. Объём — 1–2 страницы текста, регламент озвучивания — до 5 минут. Критерии оценки: актуальность темы, соответствие содержания теме, глубина проработки, грамотность и полнота использования источников, наличие элементов наглядности. Методические рекомендации по подготовке схем (таблиц) Схема (таблица) — графические обозначения, содержащие основные понятия, правила, принципы. Алгоритм: прочитать текст; определить признаки систематизации; начертить таблицу; записать названия признаков; заполнить графы; сделать вывод; систематизировать информацию. Работа оформляется на формате А4. Информационное обеспечение Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов и дополнительной литературы. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ЭБС «Университетская библиотека онлайн». Электронная библиотека ежегодно обновляется и пополняется.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
