Учебно-методические комплексы

Подробнее

Результаты обучения, подлежащие проверке:
Освоение дисциплины направлено на формирование практического опыта, умений и знаний, необходимых для реализации профессиональных компетенций (ПК 2.1 – ПК 2.7, ПК 5.1 – ПК 5.5) и общих компетенций (ОК 1 – ОК 5, ОК 7, ОК 9 – ОК 11).
✓ Иметь практический опыт: Планирования и организации продуктивной деятельности; организации общения дошкольников в различных видах деятельности; наблюдения и анализа продуктивной деятельности; оценки продуктов детской деятельности.
✓ Уметь: Определять цели, задачи, методы и средства руководства продуктивной деятельностью; руководить продуктивной деятельностью с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей; анализировать приемы руководства; оценивать продукты детской деятельности; изготавливать поделки из различных материалов; рисовать, лепить, конструировать.
✓ Знать: Теоретические основы и методику планирования продуктивной деятельности; сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников; содержание и способы ее организации; технологии художественной обработки материалов; основы изобразительной грамоты; способы диагностики результатов продуктивной деятельности.
Структура и содержание оценочных средств:
Текущий контроль: Включает контрольные работы и практические задания по четырем разделам:
Раздел 1. Развитие личности ребенка в продуктивной деятельности: Контрольная работа №1 (5 заданий) для проверки знаний о содержании и способах организации продуктивной деятельности, методических приемах оценки продуктов детской деятельности, видах изобразительного искусства и нетрадиционных техниках рисования.
Раздел 2. Виды и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников: Задание на выполнение электронной презентации с докладом по народным промыслам (22 темы: Хохлома, Городец, Гжель, Дымковская игрушка, Жостово, Палех, Вологодское кружево и др.). Представлены критерии оценивания презентации.
Раздел 3. Создание условий для развития продуктивной деятельности: Контрольная работа №3 (9 заданий) на разработку планов-конспектов занятий по изобразительной деятельности, лепке, конструированию из бумаги; тематического планирования; описание дидактических материалов.
Раздел 4. Развитие творчества дошкольников в процессе продуктивной деятельности: Контрольная работа №4 (3 задания) на разработку тематики коллективных и групповых творческих проектов, описание дидактического сопровождения проектной деятельности.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет):
Вопросы к зачету: 22 вопроса, охватывающие все ключевые темы курса: методы, приемы и средства обучения продуктивным видам деятельности; календарно-тематическое планирование; дидактическое сопровождение занятий; методика обучения различным видам (аппликация, лепка, конструирование, рисование); классификация орнаментов; средства декоративной стилизации; обзор авторских программ; использование ИКТ; правила безопасности.
Ключи и критерии оценивания:
Для презентаций по народным промыслам разработаны четкие критерии оценивания, включающие полноту представления этапов развития промысла, характеристику художественно-образного языка, наглядность, регламент и соотношение презентации с докладом. Для практических заданий по разработке конспектов и планирования предполагается оценка методической грамотности и соответствия возрастным особенностям.
Цель оценки: Проверка готовности будущих воспитателей к организации продуктивной деятельности детей дошкольного возраста. Дисциплина направлена на формирование у студентов теоретических знаний и практических умений, необходимых для планирования и проведения занятий по рисованию, лепке, аппликации, конструированию, а также для развития творческих способностей детей, оценки продуктов их деятельности и организации художественно-развивающей среды в дошкольной образовательной организации.

Подробнее

✔ Структура и содержание документа:
Тема: «Теоретические основы организации и руководства продуктивными видами деятельности детей дошкольного возраста»:
Самостоятельная работа № 1: Составление реферата на тему «Значение продуктивной деятельности в подготовке детей к школе» (всестороннее развитие, подготовка руки, формирование учебной деятельности).
Контрольная работа № 1: Тестовые задания по теоретическим основам (продуктивные виды деятельности, значение, программы, методы, приёмы, особенности организации занятий).
Тема: «Цели, задачи, содержание, методы и средства руководства рисованием»:
Самостоятельная работа № 2: Выполнение образца к ООД по рисованию с детьми младших групп (с элементом сотворчества).
Самостоятельная работа № 3: Составление конспекта по рисованию с детьми младших групп.
Практическое занятие № 1 (4 часа): Организация и проведение занятий по рисованию с детьми 2–4 лет:
Анализ содержания программы (заполнение таблицы ЗУН по предметному, декоративному, сюжетному изображению и технике рисования).
Подбор тематики ООД по рисованию в младших группах с учётом технических приёмов и времени года.
Зарисовка эскизов образцов с элементом сотворчества, составление вопросов для обследования и объяснения рисования.
Подбор программных задач к ООД по рисованию.
Проведение фрагмента ООД (вводная часть) с анализом по вопросам.
Практическое занятие № 2 (6 часов): Организация и проведение занятий по рисованию с детьми 4–7 лет:
Анализ содержания программы в средней, старшей и подготовительной группах.
Зарисовка схем последовательности рисования предметов (животные, человек, транспорт, деревья, здания).
Составление вопросов для обследования вариантных образцов и подбор программных задач.
Планирование анализа детских работ в разных возрастных группах.
Разработка системы ООД по декоративному рисованию (городец — старшая группа, хохлома — подготовительная группа): распределение задач, составление рассказов о промыслах, эскизы образцов в полосе, квадрате, круге и на форме предмета, последовательность составления узора, проведение фрагментов ООД с анализом.
Контрольная работа № 2: Тестовые задания по методике руководства рисованием.
Тема: «Цели, задачи, содержание, методы и средства руководства аппликацией»:
Самостоятельная работа № 4: Выполнение образца по аппликации в разных возрастных группах (с элементом сотворчества).
Самостоятельная работа № 5: Составление конспекта по аппликации с детьми дошкольного возраста.
Практическое занятие № 3 (4 часа): Обучение аппликации на занятиях с детьми 3–7 лет:
Анализ содержания программы по возрастным группам (форма, величина, строение, цвет, элементы, композиция, техника аппликации).
Подбор тематики ООД по аппликации с учётом технических приёмов и времени года.
Зарисовка эскизов образцов, составление вопросов для обследования, запись объяснения способов выполнения.
Подбор программных задач по темам (карандашница — ст.гр., ветка с осенними листьями — подг.гр.).
Проведение фрагмента ООД по аппликации с анализом.
Контрольная работа № 3: Тестовые задания по руководству аппликацией.
Тема: «Цели, задачи, содержание, методы и средства руководства лепкой»:
Самостоятельная работа № 6: Составление конспекта по лепке с детьми в разных возрастных группах.
Практическое занятие № 4 (4 часа): Организация и проведение занятий по лепке с детьми дошкольного возраста:
Анализ содержания программы по возрастным группам.
Подбор тематики ООД по лепке с учётом технических приёмов.
Зарисовка схем деления глины, способов и последовательности лепки предметов, животных, человека, посуды.
Подбор программных задач по темам (дымковская барышня — ст.гр., жираф с натуры, домашние птицы по представлению — подг.гр.).
Проведение фрагмента ООД по лепке с анализом.
Контрольная работа № 4: Тестовые задания по руководству лепкой.
Тема: «Цели, задачи, содержание, методы и средства руководства конструированием и ручным трудом»:
Самостоятельная работа № 7: Составление конспекта по руководству конструированием и ручным трудом.
Практическое занятие № 5 (2 часа): Руководство конструированием и ручным трудом детей дошкольного возраста:
Анализ содержания программы по возрастным группам (детали строительного материала, варианты расположения, обыгрывание построек, темы).
Подбор тематики ООД по конструированию из строительного материала и ручному труду с выделением тем на обучение, закрепление и по замыслу.
Составление вопросов для обследования и объяснения способа выполнения постройки/поделки (лесенка, автобус, машина грузовая, фонарик, стол).
Подбор программных задач к ООД по конструированию и ручному труду.
Контрольная работа № 5: Тестовые задания по руководству конструированием и ручным трудом.
Тема: «Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства»:
Самостоятельная работа № 7: Составление реферата на тему «Виды и жанры изобразительного искусства».
Контрольная работа № 6: Тестовые задания по методике ознакомления детей с произведениями изобразительного искусства.
Тема: «Методика планирования продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста»:
Самостоятельная работа № 8: Подбор диагностических методик для определения результатов продуктивной деятельности детей дошкольного возраста (авторы методик, возраст, цель, инструкции, методика проведения).
Контрольная работа № 7: Практическое задание — составление сетки перспективного плана ООД по продуктивной деятельности на май месяц в старшей группе детского сада.
✔ Ключевые формируемые компетенции:
Определение целей, задач, содержания, методов и средств руководства продуктивными видами деятельности.
Руководство продуктивными видами деятельности с учётом возрастных особенностей детей группы.
Анализ приёмов организации и руководства деятельностью с учётом возраста детей.
Использование разнообразных методов, форм и средств организации деятельности детей на занятиях.
Осуществление самоанализа и самоконтроля при проведении занятий.
Составление конспектов ООД по рисованию, лепке, аппликации, конструированию и ручному труду.
Разработка систем ООД по декоративному рисованию (народные промыслы).
Подбор диагностических методик и интерпретация результатов.
Планирование продуктивной деятельности (перспективное и календарное).
✔ Типы учебных заданий:
Аналитические таблицы: анализ содержания программы по возрастным группам (ЗУН по разделам).
Практические графические задания: зарисовка эскизов образцов, схем последовательности рисования/лепки/аппликации, элементов узоров народных промыслов.
Составление конспектов ООД: по рисованию, лепке, аппликации, конструированию, ручному труду с указанием целей, задач, оборудования, хода занятия.
Подбор тематики и программных задач: систематизация тем по кварталам и возрастным группам.
Моделирование фрагментов ООД: проведение вводной части занятия с последующим самоанализом и анализом по вопросам.
Реферативная работа: подготовка рефератов и подбор диагностических методик.
Тестовый контроль: 7 контрольных работ в форме тестов.
✔ Методическая ценность для преподавателя:
УМК представляет собой полностью готовый к использованию комплект материалов для организации практических занятий, самостоятельной работы и контроля по методике обучения продуктивным видам деятельности. Документ включает:
Чёткие методические рекомендации для выполнения каждого задания.
Образцы таблиц для анализа программного содержания.
Критерии оценки всех видов работ (от «отлично» до «неудовлетворительно»).
Литературу и интернет-ресурсы для подготовки.
Систему тестовых контрольных работ по каждому разделу.
✔ Итоговая образовательная задача:
Сформировать у студентов-будущих воспитателей системные знания и практические навыки в области организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: умение грамотно планировать, методически правильно проводить и анализировать занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструированию и ручному труду, что обеспечивает их готовность к профессиональной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях и успешной сдаче квалификационного экзамена.