Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных материалов для входного, текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по русскому языку в учреждениях СПО. Разработан на основе требований ФГОС СОО и Приказа № 732 от 12 августа 2022 г., с учетом профессиональной направленности специальности и формирования общих компетенций.
1. Структура и цели ФОС
Фонд оценочных средств включает:
✓ Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке.
✓ Описание контрольно-оценочных средств.
✓ Разноформатные задания для текущей аттестации по разделам.
✓ Разноформатные задания для рубежного контроля по дисциплине.
✓ Разноформатные задания для промежуточной аттестации.
Кроме оценочных заданий, ФОС включает эталоны ответов к некоторым заданиям, а к типовым — алгоритмы решения либо ориентировочную основу действий. Оценочные средства направлены на формирование планируемых результатов по указанной теме в примерной рабочей программе.
2. Контрольно-оценочные материалы для входного контроля
Входной контроль представляет собой работу над текстом и проверяет следующие знания и умения:
✓
Знания: нормы орфографии, пунктуации, орфоэпии, словообразовательные нормы, грамматические нормы, структура и композиция текста, средства выразительности.
✓ Умения: орфографический, пунктуационный, синтаксический, фонетический, словообразовательный, морфемный, морфологический анализ; написание разных видов сочинений.
Варианты заданий для входного контроля:
✓ Тест из 65 заданий по орфографии (вставка пропущенных букв, выбор слитного/раздельного/дефисного написания, выбор НЕ/НИ, расстановка знаков препинания, выбор правильного варианта — род существительных, ударение, речевые ошибки, грамматические ошибки).
✓ Аналитическая работа с текстом (10 заданий): определение стиля и типа текста, поиск устаревших и иностранных слов, выписка слов с чередующимися, непроверяемыми и проверяемыми безударными гласными, выписка словосочетаний с разными видами связи, фонетический разбор, словообразовательный анализ, морфологический разбор, синтаксический разбор, определение темы, написание эссе.
✓ Ориентировочная основа действий по разделам: орфография, пунктуация, фонетика, состав слова и словообразование, морфология, синтаксис, связная речь.
Система оценивания входного контроля: за каждое правильно выполненное задание — 1 балл. «2» — 0-3 балла, «3» — 4-6 баллов, «4» — 6-8 баллов, «5» — 9-10 баллов.
3. Содержание основных разделов
Раздел 2. Уровни языка:
✓ Изобразительно-выразительные средства языка: тропы (метафора, эпитет, метонимия) и стилистические фигуры (анафора, эпифора, парцелляция, градация, инверсия).
✓ Дифференциация омонимов и многозначных слов.
✓ Национальные особенности русского речевого этикета.
✓ Заимствованная лексика. Источники заимствований.
✓ Этимология слов, обозначающих предметы и явления традиционного русского быта.
✓ Специфика фразеологизмов (единства, сращения, сочетания).
✓ Русские пословицы и поговорки как отражение языковой картины мира.
✓ Разновидности звукописи: ассонанс, аллитерация.
✓ Понятие об этимологии. Употребление междометий в речи.
✓ Виды транспозиции.
✓ Интонация и логическое ударение как фонетические средства языка.
✓ Прямой и обратный порядок слов (инверсия).
✓ Виды сказуемых: простое глагольное, составное глагольное, составное именное.
✓ Согласованные и несогласованные определения.
✓ Структура и анализ сложного синтаксического целого, периода.
Раздел 3. Практико-ориентированное содержание (прикладной модуль):
✓ Роль лингвистических знаний в становлении будущего специалиста.
✓ Терминология и профессиональная лексика.
✓ Нормы речи будущего специалиста.
✓ Виды и жанры специальности.
✓ Виды документов специальности.
✓ Виды публичных выступлений специальности.
4. Фонды оценочных средств для текущего контроля
Темы рефератов (24 темы): лексика русского языка с точки зрения происхождения, словари В.И. Даля и С.И. Ожегова, происхождение русских имен и фамилий, вклад М.В. Ломоносова и А.Х. Востокова в изучение русского языка, русские пословицы и поговорки, словообразовательные словари, словарь языка А.С. Пушкина, топонимы, библейские выражения, афоризмы, мифология Древней Греции и Рима как источник устойчивых выражений, современный молодежный жаргон, тропы и их употребление, заимствованная лексика, история русской орфографии.
Темы эссе (6 тем): «Почему я хочу стать...», «Мое будущее в 2050 году», «Русский язык мы портим...» (В.И. Ленин) — иностранные слова в речи современников, «Русский язык в умелых руках...» (А.И. Куприн) — мой родной язык, «Писательство — не ремесло...» (К. Паустовский), «Колыбель моего образования».
Темы сообщений (15 тем): теории возникновения языка, периодизация речевого развития детей, онтогенез речевого развития, речевая норма и патология, языковая норма, виды речевых нарушений, качества речи, нормы речи (орфоэпия, орфография, пунктуация), речевые, грамматические, орфографические, пунктуационные ошибки, акустическая характеристика звуков, понятие фонемы (Московская и Ленинградская фонологические школы).
Тесты: проверяют знание лексических норм, языковых уровней, плеоназмов, речевых и грамматических ошибок, употребление собирательных числительных, склонение числительных, синонимичные конструкции, образование форм глаголов, употребление деепричастий и деепричастных оборотов, порядок слов в предложении.
Практические работы (орфографические практикумы):
✓ Гласные в корне слова: подбор проверочных слов, вставка пропущенных букв (безударные чередующиеся и непроверяемые гласные, корни с чередованием — -раст-/-ращ-/-рос-, -лаг-/-лож-, -кос-/-кас-, -гор-/-гар-, -зор-/-зар-, -плав-/-плов-, -мок-/-мак-, -равн-/-ровн- и др.).
✓ Гласные после шипящих: правописание О/Ё после шипящих в корне, суффиксах, окончаниях, Ы/И после Ц, буквы Ы/И после приставок.
✓ Правописание Н и НН: в суффиксах прилагательных, причастий, наречий, в кратких формах.
Диктанты: представлены тексты орфографических диктантов по теме «Правописание гласных О/Ё после шипящих» (2 варианта) с критериями оценки (0/0–1/0 — «5», 1/1–3/0 — «4», 3/1–6/6 — «3», 5/9 и более — «2»).
Кейс-задание: «Какой морфемой являются -ть, -ти и -чь в неопределенной форме глагола?» Включает вводный кейс (морфемный разбор 10 слов), информационный кейс (учебники с разными точками зрения), исследовательский кейс (деление на команды для доказательства статуса морфемы). Критерии: «зачтено» — аргументирована одна из точек зрения с научными источниками, «не зачтено» — отсутствие аргументации.
5. Разноформатные задания для рубежного контроля
Контрольная работа № 1. Тема «Фонетика» (3 варианта):
✓ Транскрибирование поэтического текста (М.Ю. Лермонтов, Э. Асадов, А.А. Фет).
✓ Характеристика всех звуков данного слова (фонетический разбор).
✓ Характеристика всех ударных гласных первой строки.
✓ Анализ безударных гласных (качественная/количественная редукция).
✓ Поиск слов с напряженными гласными.
✓ Разновидности звуков [а] и [э] в ударных слогах.
✓ Определение звуков по артикуляционной характеристике и составление слова.
Контрольная работа № 2. Тема «Морфология» (3 варианта):
✓ Надписание частей речи над каждым словом текста (А.П. Чехов).
✓ Определение падежа и склонения существительных.
✓ Определение спряжения и классов глаголов.
✓ Морфологический разбор существительного/прилагательного/глагола.
✓ Поиск видов транспозиции с примерами.
Контрольная работа № 3. Тема «Синтаксис» (3 варианта):
✓ Синтаксический разбор словосочетаний.
✓ Синтаксический разбор простых и сложных предложений.
✓ Построение схем предложений с характеристикой.
Комплект заданий (3 уровня сложности):
✓ Репродуктивный уровень: вставка пропущенных букв и знаков препинания.
✓ Реконструктивный уровень: вставка пропущенных букв и знаков препинания + синтаксический/фонетический разбор.
✓ Творческий уровень: вставка пропущенных букв и знаков препинания + разбор + составление словаря тропов и стилистических фигур/фразеологизмов/диалектизмов.
Контрольная работа по культуре речи:
✓ Раскрытие скобок (образование форм глаголов, склонение фамилий и числительных, образование форм множественного числа, согласование).
✓ Исправление предложений (грамматические и речевые ошибки).
6. Система оценивания рубежного контроля
Для каждой контрольной работы разработаны критерии оценки:
✓ «Отлично» — полное знание материала, умение применять на практике, отсутствие ошибок.
✓ «Хорошо» — знание материала с незначительными ошибками.
✓ «Удовлетворительно» — недостаточные знания, грубые ошибки.
✓ «Неудовлетворительно» — отсутствие знаний и умений.
Для разноуровневых заданий: «отлично» — правильно выполнены задания всех уровней; «хорошо» — ошибки во всех уровнях или выполнены только репродуктивный и реконструктивный; «удовлетворительно» — существенные ошибки или выполнен только репродуктивный с ошибками; «неудовлетворительно» — существенные ошибки в заданиях разного уровня.
7. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.
Вопросы к экзамену (70 вопросов) охватывают все разделы курса:
✓ Язык как система и средство общения. Функции языка. Русский язык в современном мире.
✓ Понятие о норме русского литературного языка. Основные качества хорошей речи.
✓ Стили и типы речи.
✓ Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения.
✓ Многозначность, омонимы, синонимы, паронимы, антонимы.
✓ Тропы и фигуры речи как выразительные средства.
✓ Русская лексика с точки зрения происхождения и употребления. Профессионализмы. Терминологическая лексика.
✓ Активный и пассивный словарный запас. Фразеология. Крылатые слова. Пословицы и поговорки.
✓ Типы лингвистических словарей.
✓ Орфоэпические нормы. Орфография и её разделы.
✓ Словообразование. Морфемный и словообразовательный анализ.
✓ Правописание корней, приставок, суффиксов, окончаний. Ъ и Ь. О/Ё после шипящих и Ц. ПРИ-/ПРЕ-.
✓ Правописание сложных слов, сложносокращённых слов и аббревиатур.
✓ Лексико-грамматические разряды и правописание всех частей речи (существительных, прилагательных, местоимений, числительных, глаголов, причастий, деепричастий, наречий, категории состояния, предлогов, союзов, частиц, междометий).
✓ Основы синтаксиса: словосочетание, предложение (простое, сложное, бессоюзное). Главные и второстепенные члены. Односоставные и двусоставные предложения.
✓ Обособление определений, обстоятельств, дополнений. Уточняющие члены.
✓ Однородные члены. Вводные слова и конструкции. Обращения. Прямая и косвенная речь. Цитаты. Диалог.
Примерные задачи для экзамена включают:
✓ Вставка орфограмм и расстановка знаков препинания в текстах (задания 1-14 с эталонами ответов).
✓ Расстановка ударения в 80+ словах.
✓ Орфографический практикум на правописание Ь после шипящих.
✓ Расстановка знаков препинания в предложениях с вводными словами, однородными членами, обособлениями.
✓ Правописание наречий, производных предлогов, союзов и частиц.
✓ Обособление причастных и деепричастных оборотов.
✓ Правописание Н и НН в разных частях речи.
✓ Правописание О/Ё после шипящих, корней с чередованием, Ы/И после приставок, сложных слов.
✓ Синтаксический и морфологический разборы.
Образцы экзаменационных билетов включают:
✓ Теоретический вопрос (например, «Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений», «Стили и типы речи», «Группы слов категории состояния»).
✓ Практическое задание (например, «Сделайте синтаксический разбор предложения», «Разбейте на группы слова, опираясь на принципы русской орфографии», «Сделайте морфологический разбор слова»).
8. Прикладной модуль. Особенности профессиональной коммуникации
Раздел включает темы для устного и письменного опроса:
✓ Роль лингвистических знаний в становлении будущего специалиста.
✓ Терминология и профессиональная лексика.
✓ Нормы речи будущего специалиста.
✓ Виды и жанры специальности.
✓ Виды документов специальности.
✓ Виды публичных выступлений специальности.
Задания для промежуточной аттестации (практико-ориентированные):
✓ Составление словаря терминов специальности.
✓ Написание словарного диктанта по профессиональной лексике (служебно-технический, технология машиностроения, грузоподъёмность, адаптация, вариативность среды, дошкольное детство, коммуникация, образование, обучение, обучаемость, общение, образовательная среда, поведение, подражание, ранжирование, средства обучения, физическое развитие, диагностика и др.).
✓ Переписывание словосочетаний с употреблением существительных в нужной падежной форме (вопреки + дат. падеж, согласно + дат. падеж, начать/приступить + вин. падеж, оплатить/заплатить + вин. падеж, заведующий + твор. падеж, приехать с/из + род. падеж, вернуться с/из + род. падеж).
Критерии оценки прикладных заданий: по 5-балльной шкале с обобщенной оценкой компетенции: «неудовлетворительно» (2 балла) — не раскрыто содержание, ошибки, бессистемность; «удовлетворительно» (3 балла) — удовлетворительные ответы, неточности, затруднения; «хорошо» (4 балла) — хорошее знание, аргументация, отдельные неточности; «отлично» (5 баллов) — связь теории с практикой, анализ, самостоятельные решения.
✓ Умения: орфографический, пунктуационный, синтаксический, фонетический, словообразовательный, морфемный, морфологический анализ; написание разных видов сочинений.
Варианты заданий для входного контроля:
✓ Тест из 65 заданий по орфографии (вставка пропущенных букв, выбор слитного/раздельного/дефисного написания, выбор НЕ/НИ, расстановка знаков препинания, выбор правильного варианта — род существительных, ударение, речевые ошибки, грамматические ошибки).
✓ Аналитическая работа с текстом (10 заданий): определение стиля и типа текста, поиск устаревших и иностранных слов, выписка слов с чередующимися, непроверяемыми и проверяемыми безударными гласными, выписка словосочетаний с разными видами связи, фонетический разбор, словообразовательный анализ, морфологический разбор, синтаксический разбор, определение темы, написание эссе.
✓ Ориентировочная основа действий по разделам: орфография, пунктуация, фонетика, состав слова и словообразование, морфология, синтаксис, связная речь.
Система оценивания входного контроля: за каждое правильно выполненное задание — 1 балл. «2» — 0-3 балла, «3» — 4-6 баллов, «4» — 6-8 баллов, «5» — 9-10 баллов.
3. Содержание основных разделов
Раздел 2. Уровни языка:
✓ Изобразительно-выразительные средства языка: тропы (метафора, эпитет, метонимия) и стилистические фигуры (анафора, эпифора, парцелляция, градация, инверсия).
✓ Дифференциация омонимов и многозначных слов.
✓ Национальные особенности русского речевого этикета.
✓ Заимствованная лексика. Источники заимствований.
✓ Этимология слов, обозначающих предметы и явления традиционного русского быта.
✓ Специфика фразеологизмов (единства, сращения, сочетания).
✓ Русские пословицы и поговорки как отражение языковой картины мира.
✓ Разновидности звукописи: ассонанс, аллитерация.
✓ Понятие об этимологии. Употребление междометий в речи.
✓ Виды транспозиции.
✓ Интонация и логическое ударение как фонетические средства языка.
✓ Прямой и обратный порядок слов (инверсия).
✓ Виды сказуемых: простое глагольное, составное глагольное, составное именное.
✓ Согласованные и несогласованные определения.
✓ Структура и анализ сложного синтаксического целого, периода.
Раздел 3. Практико-ориентированное содержание (прикладной модуль):
✓ Роль лингвистических знаний в становлении будущего специалиста.
✓ Терминология и профессиональная лексика.
✓ Нормы речи будущего специалиста.
✓ Виды и жанры специальности.
✓ Виды документов специальности.
✓ Виды публичных выступлений специальности.
4. Фонды оценочных средств для текущего контроля
Темы рефератов (24 темы): лексика русского языка с точки зрения происхождения, словари В.И. Даля и С.И. Ожегова, происхождение русских имен и фамилий, вклад М.В. Ломоносова и А.Х. Востокова в изучение русского языка, русские пословицы и поговорки, словообразовательные словари, словарь языка А.С. Пушкина, топонимы, библейские выражения, афоризмы, мифология Древней Греции и Рима как источник устойчивых выражений, современный молодежный жаргон, тропы и их употребление, заимствованная лексика, история русской орфографии.
Темы эссе (6 тем): «Почему я хочу стать...», «Мое будущее в 2050 году», «Русский язык мы портим...» (В.И. Ленин) — иностранные слова в речи современников, «Русский язык в умелых руках...» (А.И. Куприн) — мой родной язык, «Писательство — не ремесло...» (К. Паустовский), «Колыбель моего образования».
Темы сообщений (15 тем): теории возникновения языка, периодизация речевого развития детей, онтогенез речевого развития, речевая норма и патология, языковая норма, виды речевых нарушений, качества речи, нормы речи (орфоэпия, орфография, пунктуация), речевые, грамматические, орфографические, пунктуационные ошибки, акустическая характеристика звуков, понятие фонемы (Московская и Ленинградская фонологические школы).
Тесты: проверяют знание лексических норм, языковых уровней, плеоназмов, речевых и грамматических ошибок, употребление собирательных числительных, склонение числительных, синонимичные конструкции, образование форм глаголов, употребление деепричастий и деепричастных оборотов, порядок слов в предложении.
Практические работы (орфографические практикумы):
✓ Гласные в корне слова: подбор проверочных слов, вставка пропущенных букв (безударные чередующиеся и непроверяемые гласные, корни с чередованием — -раст-/-ращ-/-рос-, -лаг-/-лож-, -кос-/-кас-, -гор-/-гар-, -зор-/-зар-, -плав-/-плов-, -мок-/-мак-, -равн-/-ровн- и др.).
✓ Гласные после шипящих: правописание О/Ё после шипящих в корне, суффиксах, окончаниях, Ы/И после Ц, буквы Ы/И после приставок.
✓ Правописание Н и НН: в суффиксах прилагательных, причастий, наречий, в кратких формах.
Диктанты: представлены тексты орфографических диктантов по теме «Правописание гласных О/Ё после шипящих» (2 варианта) с критериями оценки (0/0–1/0 — «5», 1/1–3/0 — «4», 3/1–6/6 — «3», 5/9 и более — «2»).
Кейс-задание: «Какой морфемой являются -ть, -ти и -чь в неопределенной форме глагола?» Включает вводный кейс (морфемный разбор 10 слов), информационный кейс (учебники с разными точками зрения), исследовательский кейс (деление на команды для доказательства статуса морфемы). Критерии: «зачтено» — аргументирована одна из точек зрения с научными источниками, «не зачтено» — отсутствие аргументации.
5. Разноформатные задания для рубежного контроля
Контрольная работа № 1. Тема «Фонетика» (3 варианта):
✓ Транскрибирование поэтического текста (М.Ю. Лермонтов, Э. Асадов, А.А. Фет).
✓ Характеристика всех звуков данного слова (фонетический разбор).
✓ Характеристика всех ударных гласных первой строки.
✓ Анализ безударных гласных (качественная/количественная редукция).
✓ Поиск слов с напряженными гласными.
✓ Разновидности звуков [а] и [э] в ударных слогах.
✓ Определение звуков по артикуляционной характеристике и составление слова.
Контрольная работа № 2. Тема «Морфология» (3 варианта):
✓ Надписание частей речи над каждым словом текста (А.П. Чехов).
✓ Определение падежа и склонения существительных.
✓ Определение спряжения и классов глаголов.
✓ Морфологический разбор существительного/прилагательного/глагола.
✓ Поиск видов транспозиции с примерами.
Контрольная работа № 3. Тема «Синтаксис» (3 варианта):
✓ Синтаксический разбор словосочетаний.
✓ Синтаксический разбор простых и сложных предложений.
✓ Построение схем предложений с характеристикой.
Комплект заданий (3 уровня сложности):
✓ Репродуктивный уровень: вставка пропущенных букв и знаков препинания.
✓ Реконструктивный уровень: вставка пропущенных букв и знаков препинания + синтаксический/фонетический разбор.
✓ Творческий уровень: вставка пропущенных букв и знаков препинания + разбор + составление словаря тропов и стилистических фигур/фразеологизмов/диалектизмов.
Контрольная работа по культуре речи:
✓ Раскрытие скобок (образование форм глаголов, склонение фамилий и числительных, образование форм множественного числа, согласование).
✓ Исправление предложений (грамматические и речевые ошибки).
6. Система оценивания рубежного контроля
Для каждой контрольной работы разработаны критерии оценки:
✓ «Отлично» — полное знание материала, умение применять на практике, отсутствие ошибок.
✓ «Хорошо» — знание материала с незначительными ошибками.
✓ «Удовлетворительно» — недостаточные знания, грубые ошибки.
✓ «Неудовлетворительно» — отсутствие знаний и умений.
Для разноуровневых заданий: «отлично» — правильно выполнены задания всех уровней; «хорошо» — ошибки во всех уровнях или выполнены только репродуктивный и реконструктивный; «удовлетворительно» — существенные ошибки или выполнен только репродуктивный с ошибками; «неудовлетворительно» — существенные ошибки в заданиях разного уровня.
7. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.
Вопросы к экзамену (70 вопросов) охватывают все разделы курса:
✓ Язык как система и средство общения. Функции языка. Русский язык в современном мире.
✓ Понятие о норме русского литературного языка. Основные качества хорошей речи.
✓ Стили и типы речи.
✓ Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения.
✓ Многозначность, омонимы, синонимы, паронимы, антонимы.
✓ Тропы и фигуры речи как выразительные средства.
✓ Русская лексика с точки зрения происхождения и употребления. Профессионализмы. Терминологическая лексика.
✓ Активный и пассивный словарный запас. Фразеология. Крылатые слова. Пословицы и поговорки.
✓ Типы лингвистических словарей.
✓ Орфоэпические нормы. Орфография и её разделы.
✓ Словообразование. Морфемный и словообразовательный анализ.
✓ Правописание корней, приставок, суффиксов, окончаний. Ъ и Ь. О/Ё после шипящих и Ц. ПРИ-/ПРЕ-.
✓ Правописание сложных слов, сложносокращённых слов и аббревиатур.
✓ Лексико-грамматические разряды и правописание всех частей речи (существительных, прилагательных, местоимений, числительных, глаголов, причастий, деепричастий, наречий, категории состояния, предлогов, союзов, частиц, междометий).
✓ Основы синтаксиса: словосочетание, предложение (простое, сложное, бессоюзное). Главные и второстепенные члены. Односоставные и двусоставные предложения.
✓ Обособление определений, обстоятельств, дополнений. Уточняющие члены.
✓ Однородные члены. Вводные слова и конструкции. Обращения. Прямая и косвенная речь. Цитаты. Диалог.
Примерные задачи для экзамена включают:
✓ Вставка орфограмм и расстановка знаков препинания в текстах (задания 1-14 с эталонами ответов).
✓ Расстановка ударения в 80+ словах.
✓ Орфографический практикум на правописание Ь после шипящих.
✓ Расстановка знаков препинания в предложениях с вводными словами, однородными членами, обособлениями.
✓ Правописание наречий, производных предлогов, союзов и частиц.
✓ Обособление причастных и деепричастных оборотов.
✓ Правописание Н и НН в разных частях речи.
✓ Правописание О/Ё после шипящих, корней с чередованием, Ы/И после приставок, сложных слов.
✓ Синтаксический и морфологический разборы.
Образцы экзаменационных билетов включают:
✓ Теоретический вопрос (например, «Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений», «Стили и типы речи», «Группы слов категории состояния»).
✓ Практическое задание (например, «Сделайте синтаксический разбор предложения», «Разбейте на группы слова, опираясь на принципы русской орфографии», «Сделайте морфологический разбор слова»).
8. Прикладной модуль. Особенности профессиональной коммуникации
Раздел включает темы для устного и письменного опроса:
✓ Роль лингвистических знаний в становлении будущего специалиста.
✓ Терминология и профессиональная лексика.
✓ Нормы речи будущего специалиста.
✓ Виды и жанры специальности.
✓ Виды документов специальности.
✓ Виды публичных выступлений специальности.
Задания для промежуточной аттестации (практико-ориентированные):
✓ Составление словаря терминов специальности.
✓ Написание словарного диктанта по профессиональной лексике (служебно-технический, технология машиностроения, грузоподъёмность, адаптация, вариативность среды, дошкольное детство, коммуникация, образование, обучение, обучаемость, общение, образовательная среда, поведение, подражание, ранжирование, средства обучения, физическое развитие, диагностика и др.).
✓ Переписывание словосочетаний с употреблением существительных в нужной падежной форме (вопреки + дат. падеж, согласно + дат. падеж, начать/приступить + вин. падеж, оплатить/заплатить + вин. падеж, заведующий + твор. падеж, приехать с/из + род. падеж, вернуться с/из + род. падеж).
Критерии оценки прикладных заданий: по 5-балльной шкале с обобщенной оценкой компетенции: «неудовлетворительно» (2 балла) — не раскрыто содержание, ошибки, бессистемность; «удовлетворительно» (3 балла) — удовлетворительные ответы, неточности, затруднения; «хорошо» (4 балла) — хорошее знание, аргументация, отдельные неточности; «отлично» (5 баллов) — связь теории с практикой, анализ, самостоятельные решения.
✅