Фонд оценочных средств по дисциплине ОУП.02 Литература для специальности 31.02.07 Стоматологическое дело Тип документа: Учебно-методический комплект контрольно-оценочных средств по литературе. Назначение: Документ представляет собой структурированный сборник оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации студентов. Обеспечивает проверку знаний, умений и навыков в области анализа и интерпретации художественных произведений русской и зарубежной литературы, предусмотренных рабочей программой дисциплины ОУП.02. Основные разделы и структура: 1. Планируемые результаты освоения дисциплины:
✓ Определяют перечень формируемых общих компетенций (ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09) и профессиональной компетенции (ПК 1.5) с указанием дисциплинарных результатов.
✓ Описывают требования к результатам обучения: знание содержания произведений, умение анализировать тексты в единстве формы и содержания, владение теоретико-литературными понятиями, навыки выразительного чтения и письменных высказываний различных жанров (сочинение, эссе, рецензия, аннотация, отзыв).
✓ Устанавливают объём письменных работ (не менее 250 слов) и количество произведений для заучивания наизусть (не менее 10).
2. Фонд оценочных средств для текущего контроля:
✓ Представляет собой 12 типов практических работ, охватывающих все темы курса:
✓ Практическая работа 1 — составление литературоведческого диктанта по темам (например, «Серебряный век русской поэзии», поэтическое новаторство В. Маяковского).
✓ Практическая работа 2 — составление персонального словаря непонятных слов на основе прочитанных художественных текстов (А.С. Пушкин, М. Горький, А. Платонов, И. Бродский и др.). Выполняется семантический анализ («облако слов») ключевых словосочетаний.
✓ Практическая работа 3 — выразительное чтение стихотворений и подготовка литературно-художественных композиций (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.А. Некрасов, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, поэты Серебряного века, А.А. Блок, В.В. Маяковский, С.А. Есенин, М.И. Цветаева, А.А. Ахматова). Возможна запись аудио-/видеороликов.
✓ Практическая работа 4 — написание письменных работ разного типа на основе анализа художественных текстов: сочинения-размышления, эссе, литературно-критические эссе, рассуждения-объяснения по произведениям А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна, М. Горького, В.В. Маяковского, А. Платонова, М.А. Булгакова, Б.Л. Пастернака, В. Быкова, А.И. Солженицына, Э. Хемингуэя.
✓ Практическая работа 5 — создание вторичных текстов различных видов на основе учебных и дополнительных текстов: планы лекций, тезисы, конспекты, креолизованные тексты (например, по творчеству М.И. Цветаевой, А. Платонова, М.А. Булгакова, М. Шолохова).
✓ Практическая работа 6 — развернутые ответы на проблемные вопросы по произведениям А. Куприна, М. Горького, М. Шолохова, В. Астафьева, Р. Брэдбери.
✓ Практическая работа 7 — написание отзывов и рецензий на экранизации и мультфильмы по произведениям Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, М.А. Булгакова, М. Шолохова, А. Вампилова.
✓ Практическая работа 8 — подготовка иллюстративного ряда на основе рецепции литературного произведения: портреты героев, выставки репродукций, креолизованные тексты, презентации, коллажи (по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л.Н. Толстого, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.А. Блока, С.А. Есенина, М.А. Булгакова, Б.Л. Пастернака, И. Бродского).
✓ Практическая работа 9 — подготовка материалов о жизни и творчестве писателей в различных форматах (лента времени, презентация, видеоролик, постер, коллаж, подкаст) с соотнесением биографических фактов с художественным творчеством (М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов).
✓ Практическая работа 10 — подготовка сообщений с иллюстрациями о связи историко-культурного контекста с проблематикой произведений (образ А.С. Пушкина в массовой культуре, положение женщины в XIX веке, образ Раскольникова в современной культуре, история создания «Войны и мира», поэзия Н.А. Некрасова в народных песнях, легенды об атамане Кудеяре, «теория малых дел», исторические реалии в творчестве А. Ахматовой, книги современных писателей о войне, ГУЛАГ в творчестве А.И. Солженицына).
✓ Практическая работа 11 — составление карты места действия, маршрута литературных персонажей с опорой на художественные тексты и дополнительные источники (Петербург Достоевского, путь героев поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»).
✓ Практическая работа 12 — инсценировка эпизодов художественных произведений в малых группах (Н.В. Гоголь, М.Е. Салтыков-Щедрин, А.П. Чехов, А.А. Блок, В. Шукшин, А. Вампилов).
✓ В качестве контрольных работ (при невозможности оценить студента в накопительной системе) предусмотрены письменные работы: аннотации к сборникам стихов, сочинения по творчеству Н.В. Гоголя, А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, М. Горького, А.А. Блока, В.В. Маяковского, С.А. Есенина, М.А. Булгакова, А.Т. Твардовского, М.А. Шолохова, В.П. Астафьева.
✓ Критерии оценки практических и контрольных работ: «отлично» — работа самостоятельна, оригинальна, проблематика определена верно, знание текста, использование теоретико-литературных сведений, грамотный литературный язык; «хорошо» — с незначительными замечаниями; «удовлетворительно» — с существенными замечаниями, частичный плагиат; «неудовлетворительно» — плагиат, непонимание проблематики, фактические ошибки, грубые речевые и грамматические ошибки. 3. Организация контроля и оценки:
✓ Текущий контроль осуществляется в форме устного опроса, письменного и практического контроля, наблюдения за деятельностью студентов, самоконтроля.
✓ На промежуточную аттестацию (экзамен) допускаются студенты, выполнившие не менее 50% практических заданий.
✓ Промежуточная аттестация проводится в форме защиты индивидуального или группового проекта.
✓ Применяется дихотомическая система оценивания: за каждый критерий — 1 балл (правильно) или 0 баллов (неправильно). Итоговая оценка: «5» — 80–100%, «4» — 60–79%, «3» — 50–59%, «2» — менее 50%. 4. Приложение (примерные темы индивидуальных и групповых итоговых проектов):
✓ Представлены 38 тем проектов, охватывающих различные аспекты литературного образования:
✓ Биографии классиков в неканоническом освещении (проект 1).
✓ Русская классика в живописи, графике, иллюстрациях (проекты 2, 3, 26, 31).
✓ Русская классика на языках народов России и за рубежом (проекты 4, 8).
✓ Русская классика в комиксах, фанфиках, интернет-мемах (проекты 5, 6, 11, 13, 15, 16, 17, 38).
✓ Русская классика в текстах рэперов и современной музыке (проекты 7, 23).
✓ Поэзия и музыка: современные литературные композиции (проект 9).
✓ Произведения Н.В. Гоголя и М.Е. Салтыкова-Щедрина в мультипликации (проекты 10, 25).
✓ «Отцы и дети»: спор поколений в XIX веке и сегодня (проект 12).
✓ Возможность «исправить любовью» (проект 14).
✓ Актуальность вопроса «Кому на Руси жить хорошо» сегодня (проекты 18, 19).
✓ Сюжет о раскаявшемся грешнике в поэме Некрасова (проект 20).
✓ Образ железной дороги в русской поэзии (проект 21).
✓ Нобелевские премии по литературе русскоязычных писателей (проект 22).
✓ Зарубежные экранизации пьес А.П. Чехова (проект 24).
✓ А.П. Чехов и В.А. Пьецух: футлярность как способ жизни и выживания (проект 27).
✓ «Институт рождественских визитов» в рассказах А.П. Чехова и Н.А. Лейкина (проект 28).
✓ Интерпретация поэмы М. Цветаевой «Молодец» художницей Н. Гончаровой (проект 29).
✓ Пушкиниана Д. Самойлова (проект 30).
✓ Раннее творчество М. Горького в мультипликации (проект 32).
✓ Рассказ А. Платонова «Корова» в мультипликации (проект 33).
✓ Интерпретация притчи «Блудный сын» в стихах И. Бунина и Н. Гумилева и живописи М. Шагала (проект 34).
✓ В. Маяковский — художник, рекламист, актер, режиссер, сценарист и драматург (проект 35).
✓ «Цирковые рассказы» А.И. Куприна в мультипликации и кино (проект 36).
✓ Фантастика М. Булгакова в мультипликации (проект 37). Содержание дисциплины (охватываемые разделы и темы):
✓ Русская литература XIX века (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, А.Н. Островский, И.А. Гончаров, И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, Н.А. Некрасов, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, М.Е. Салтыков-Щедрин, А.П. Чехов).
✓ Русская литература XX века (И.А. Бунин, А.И. Куприн, М. Горький, поэты Серебряного века, А.А. Блок, В.В. Маяковский, С.А. Есенин, М.И. Цветаева, А.А. Ахматова, А. Платонов, М.А. Булгаков, Б.Л. Пастернак, А.Т. Твардовский, М.А. Шолохов, В. Быков, А.И. Солженицын, В. Астафьев, В. Шукшин, А. Вампилов, И. Бродский, Д. Самойлов).
✓ Зарубежная литература (Э. Хемингуэй, Р. Брэдбери). Особенности реализации:
✓ Большое внимание уделяется практико-ориентированным заданиям, развивающим навыки анализа, интерпретации и создания собственных текстов различных жанров.
✓ Предусмотрена групповая работа (инсценировки, проекты, выразительное чтение).
✓ Используются современные форматы представления результатов: презентации, видеоролики, подкасты, коллажи, креолизованные тексты, интернет-мемы.
✓ Учтена профессиональная направленность специальности (ведением медицинской документации, ПК 1.5).
✓ Критерии оценивания детализированы и дифференцированы по уровням сложности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
