Тип документа: Учебно-методический комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю.
Назначение: Документ представляет собой систематизированный сборник оценочных материалов для проведения текущего контроля, промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу, учебной и производственной практике, а также квалификационного экзамена по модулю. Обеспечивает проверку знаний, умений и практического опыта в области организационно-аналитической деятельности в стоматологии, предусмотренных рабочей программой ПМ.02.
Основные разделы и структура:
1. Паспорт фонда оценочных средств:
✓ Определяет результаты освоения модуля: основной вид деятельности — обеспечение организационно-аналитической деятельности в области стоматологии.
✓ Устанавливает формируемые общие компетенции (ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 07, ОК 09) и профессиональные компетенции (ПК 2.1 — подготовка стоматологического оборудования, ПК 2.2 — соблюдение требований охраны труда и пожарной безопасности, ПК 2.3 — обеспечение инфекционной безопасности, ПК 2.
4 — ведение медицинской документации).
✓ Описывает требования к практическому опыту, умениям и знаниям: проведение анализа медико-статистических показателей, внутренний контроль качества, координация деятельности персонала, ведение медицинской документации, формирование паспорта участка, применение информационных систем, соблюдение врачебной тайны.
✓ Определяет формы промежуточной аттестации: экзамен по МДК 02.01, дифференцированный зачет по учебной и производственной практике, экзамен (квалификационный) по модулю.
2. Комплект контрольно-оценочных средств для оценки освоения теоретического курса профессионального модуля:
✓ Включает виды работ и содержание работ по МДК 02.01, ситуационные задачи, а также задания для промежуточной аттестации.
✓ Виды работ по МДК 02.01 Организационно-управленческая деятельность:
Приготовление и использование моющих и дезинфицирующих средств различной концентрации; проведение дезинфекции медицинских изделий.
Проведение текущей и генеральной уборки помещений медицинской организации (в т.ч. МОП-методом).
Проведение предстерилизационной очистки медицинских изделий; проведение контроля качества дезинфекции и предстерилизационной очистки (пробы: азопирамовая, фенолфталеиновая, амидопириновая). Составление памятки «Методы контроля качества предстерилизационной очистки».
Осуществление сбора, обеззараживания и временного хранения медицинских отходов в местах их образования (классы А, Б). Составление таблицы «Классификация медицинских отходов».
Проведение гигиенической обработки рук; использование средств индивидуальной защиты (надевание и снятие перчаток, масок). Составление памятки для пациентов «Правила использования и утилизации СИЗ в домашних условиях».
Соблюдение требований охраны труда при обращении с острыми инструментами и биологическими материалами; оформление медицинской документации (журналы: учета генеральных уборок, бактерицидных установок, качества предстерилизационной обработки, контроля работы стерилизаторов, учета отходов классов Б и В, учета аварийных ситуаций).
Оформление учетно-отчетной документации: форма 025/у (медицинская карта пациента), форма 030/у (контрольная карта диспансерного наблюдения), форма 025-1/у (талон пациента), форма 025-2/у (статистический талон), форма 058/у (экстренное извещение об инфекционном заболевании), форма 036/у (книга регистрации листков нетрудоспособности), листок нетрудоспособности, журнал инструктажа на рабочем месте.
Планирование деятельности фельдшера стоматологического в отделении (клинике) и на ФАПе: составление плана работы, составление аналитических отчетов.
✓ Ситуационные задачи:
✓ Задача 1: пациентка 20 лет с кариесом дентина центральных резцов верхней челюсти (К02.1). Вопросы: формула по ВОЗ (1.1 и 2.1), основные и дополнительные методы обследования (зондирование, перкуссия, ЭОД, визиография), класс по Блэку (III), метод обезболивания (инфильтрационная анестезия), этапы препарирования (раскрытие с оральной поверхности, некроэктомия, формирование, финирование).
✓ Задача 2: анафилактический шок после удаления зуба (аллергический процесс немедленного действия, анафилактический тип, расширение периферических сосудов).
✓ Задача 3: пациент 30 лет с острым гнойным пульпитом зуба 2.4 (К04.02). Вопросы: диагноз, дополнительные методы (температурная проба, ЭОД, визиография).
✓ Задача 4: пациентка 18 лет с эндемическим флюорозом (пятнистая форма). Вопросы: диагноз, дифференциальная диагностика (кариес в стадии пятна, системная гипоплазия, тетрациклиновые зубы), причина (повышенное содержание фтора в воде), план лечения (отбеливание, реминерализация, виниры), подбор средств гигиены (без фтора, с кальцием).
✓ Задача 5: пациент 18 лет с хроническим локализованным пародонтитом средней степени тяжести. Вопросы: диагноз, дифференциальная диагностика (гипертрофический гингивит), план лечения (обучение гигиене, профессиональная гигиена, кюретаж).
✓ Задача 6: удаление зуба 26. Вопросы: метод обезболивания (туберальная анестезия), иннервация (задние верхние альвеолярные ветви), зона обезболивания, анестетики (артикаин, лидокаин, септанест, убестезин), инструмент (S-образные щипцы с шипом справа, прямой элеватор).
✓ Задача 7: острый гнойный периостит верхней челюсти, небный абсцесс; хронический гранулирующий периодонтит зуба 24. Вопросы: диагноз, дифференциальная диагностика, место лечения (поликлиника), план лечения (вскрытие гнойного очага, удаление зуба, антибактериальная терапия), осложнения (вторичный кортикальный остеомиелит).
✓ Задача 8: перелом нижней челюсти со смещением отломков. Вопросы: неотложное состояние, алгоритм доврачебной помощи (холод, профилактика асфиксии и шока, транспортная иммобилизация), метод иммобилизации (подбородочно-теменная повязка).
✓ Задача 9: полная вторичная адентия. Вопросы: диагноз, функциональные пробы (Гербста), психологическая подготовка к ношению протезов.
✓ Задача 10: несовершенный амелогенез («рифленые» зубы) у ребенка 9 лет. Вопросы: причина (наследственная), группа (наследственные нарушения развития), диагноз (К00.50), специалисты (медицинские генетики), лечение (виниры после завершения формирования корней).
✓ Задача 11: флюороз зубов (пятнистая форма) у ребенка 10 лет. Вопросы: диагноз, причина (повышенное содержание фтора в воде), дифференциальные признаки, классификации, подбор зубных паст (без фтора).
✓ Задача 12: флюороз (меловидно-крапчатая форма) у мальчика 14 лет. Вопросы: причина, дифференциальная диагностика, возрастной период воздействия (первые годы жизни), диагноз, план лечения (отбеливание, виниры), диспансеризация и реабилитация.
✓ Задача 13: кариес дентина зуба 3.4 (V класс по Блэку) у пациента 45 лет. Вопросы: основные и дополнительные методы обследования, диагноз, особенности препарирования (щадящее, без ретенционных зон), цели лечения, профессиональная гигиена (обучение, удаление отложений, полировка, реминерализация), периодичность осмотров (6 мес), средства гигиены (средняя щетка, фторид- и кальцийсодержащие пасты, флоссы, фторидсодержащие ополаскиватели).
✓ Задача 14: кариес дентина зуба 2.6 (I класс по Блэку) у пациентки 22 года. Вопросы: дополнительные методы (рентгенография, термодиагностика), основные методы (зондирование), диагноз, показатели ЭОД (2-6 мкА), лечение (препарирование и пломбирование), профилактика, средства гигиены.
3. Оценка по учебной и производственной практике:
✓ Формы и методы оценивания: оценка практической работы, решение ситуационных задач, анализ характеристики с места прохождения практики.
✓ Перечень видов работ по разделам учебной практики:
✓ Раздел 1. Организация практики, подготовительный этап: знакомство со структурой МО, работа с прикладными программами, изучение функциональных обязанностей, подготовка рабочего места, анализ источников заболеваемости, составление плана работы, анализ медико-демографических показателей, составление отчета, паспорта участка, диспансеризация, контроль работы младшего персонала.
✓ Раздел 2. Основной этап: знакомство с документацией, заполнение статистических форм, составление отчетов, аналитический отчет по заболеваемости.
✓ Раздел 3. Работа в медицинской организации: составление плана работы и отчета, заполнение медицинской документации (в т.ч. электронной), контроль ведения документации, использование информационных систем и Интернета.
✓ Раздел 4. Работа в организационно-методическом отделе (кабинет медицинской статистики): анализ и прогнозирование показателей заболеваемости, заполнение статистических форм, составление отчетов, работа в архиве.
✓ Защита отчета по практике (дифференцированный зачет).
4. Комплект контрольно-оценочных средств для проведения квалификационного экзамена:
✓ Включает 18 заданий по расчету и анализу медико-статистических показателей, заполнению медицинской документации, анализу экономических показателей, работе с нормативно-правовыми документами (ФЗ-323, ФЗ-326, штатное расписание, должностные инструкции, трудовой договор, инструкции по ТБ и охране труда, договоры ОМС и ДМС, лицензирование и аккредитация).
✓ Теоретические вопросы (17 вопросов): распространенность и интенсивность кариеса (индексы КПУ, кп, кп+КПУ), степень активности кариеса, гигиенические индексы, глубокое фторирование, фторидпрофилактика, пародонтальные индексы (ПМА, ПРИ по Russel, CPITN), герметизация фиссур (инвазивный и неинвазивный методы), профилактика некариозных поражений (флюороз), эндогенная профилактика кариеса, профилактика заболеваний пародонта, аномалий зубочелюстной системы, заболеваний слизистой оболочки, предраковых заболеваний.
✓ Практические задания (15 заданий): проведение стоматологических осмотров, сбор данных о состоянии здоровья пациента, определение состояния твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, ведение медицинской документации, использование средств защиты от рентгеновского излучения, выявление факторов риска кариеса, диагностика кариеса (в т.ч. ранних форм), реминерализирующая терапия, фторидпрофилактика (фторлак, гели, аппликации, полоскания), герметизация фиссур зубов.
✓ Критерии оценки: «5» — правильное понимание вопроса, исчерпывающий ответ, творческие способности, систематическое знание; «4» — полное знание, грамотный ответ без существенных неточностей; «3» — удовлетворительное знание основного материала с неточностями; «2» — существенные пробелы в знаниях.
Содержание модуля (охватываемые разделы и темы):
✓ Организационно-управленческая деятельность в стоматологии (дезинфекция, стерилизация, уборка, отходы, СИЗ, охрана труда).
✓ Медицинская документация (учетно-отчетные формы, журналы, листок нетрудоспособности, экстренное извещение).
✓ Планирование и аналитическая деятельность (паспорт участка, планы работы, аналитические отчеты).
✓ Медико-статистические показатели (заболеваемость, инвалидность, смертность, диспансеризация, профилактические прививки, физическое развитие).
✓ Инфекционная безопасность (инфекционный контроль, аварийные ситуации).
✓ Нормативно-правовое регулирование (ФЗ-323, ФЗ-326, трудовое законодательство, лицензирование, аккредитация).
✓ Профилактика стоматологических заболеваний (кариес, флюороз, пародонтит, аномалии, некариозные поражения).
Особенности реализации:
✓ Модуль имеет ярко выраженную профессионально-ориентированную направленность на организацию работы фельдшера стоматологического.
✓ Широкий спектр форм контроля: практические виды работ, ситуационные задачи, дифференцированные зачеты по практике, квалификационный экзамен.
✓ Ситуационные задачи моделируют реальные клинические и организационные ситуации в стоматологической практике.
✓ Практические виды работ включают конкретные манипуляции по дезинфекции, стерилизации, уборке, работе с документацией.
✓ Все задания снабжены критериями оценивания и эталонами ответов.
✓ Описывает требования к практическому опыту, умениям и знаниям: проведение анализа медико-статистических показателей, внутренний контроль качества, координация деятельности персонала, ведение медицинской документации, формирование паспорта участка, применение информационных систем, соблюдение врачебной тайны.
✓ Определяет формы промежуточной аттестации: экзамен по МДК 02.01, дифференцированный зачет по учебной и производственной практике, экзамен (квалификационный) по модулю.
2. Комплект контрольно-оценочных средств для оценки освоения теоретического курса профессионального модуля:
✓ Включает виды работ и содержание работ по МДК 02.01, ситуационные задачи, а также задания для промежуточной аттестации.
✓ Виды работ по МДК 02.01 Организационно-управленческая деятельность:
Приготовление и использование моющих и дезинфицирующих средств различной концентрации; проведение дезинфекции медицинских изделий.
Проведение текущей и генеральной уборки помещений медицинской организации (в т.ч. МОП-методом).
Проведение предстерилизационной очистки медицинских изделий; проведение контроля качества дезинфекции и предстерилизационной очистки (пробы: азопирамовая, фенолфталеиновая, амидопириновая). Составление памятки «Методы контроля качества предстерилизационной очистки».
Осуществление сбора, обеззараживания и временного хранения медицинских отходов в местах их образования (классы А, Б). Составление таблицы «Классификация медицинских отходов».
Проведение гигиенической обработки рук; использование средств индивидуальной защиты (надевание и снятие перчаток, масок). Составление памятки для пациентов «Правила использования и утилизации СИЗ в домашних условиях».
Соблюдение требований охраны труда при обращении с острыми инструментами и биологическими материалами; оформление медицинской документации (журналы: учета генеральных уборок, бактерицидных установок, качества предстерилизационной обработки, контроля работы стерилизаторов, учета отходов классов Б и В, учета аварийных ситуаций).
Оформление учетно-отчетной документации: форма 025/у (медицинская карта пациента), форма 030/у (контрольная карта диспансерного наблюдения), форма 025-1/у (талон пациента), форма 025-2/у (статистический талон), форма 058/у (экстренное извещение об инфекционном заболевании), форма 036/у (книга регистрации листков нетрудоспособности), листок нетрудоспособности, журнал инструктажа на рабочем месте.
Планирование деятельности фельдшера стоматологического в отделении (клинике) и на ФАПе: составление плана работы, составление аналитических отчетов.
✓ Ситуационные задачи:
✓ Задача 1: пациентка 20 лет с кариесом дентина центральных резцов верхней челюсти (К02.1). Вопросы: формула по ВОЗ (1.1 и 2.1), основные и дополнительные методы обследования (зондирование, перкуссия, ЭОД, визиография), класс по Блэку (III), метод обезболивания (инфильтрационная анестезия), этапы препарирования (раскрытие с оральной поверхности, некроэктомия, формирование, финирование).
✓ Задача 2: анафилактический шок после удаления зуба (аллергический процесс немедленного действия, анафилактический тип, расширение периферических сосудов).
✓ Задача 3: пациент 30 лет с острым гнойным пульпитом зуба 2.4 (К04.02). Вопросы: диагноз, дополнительные методы (температурная проба, ЭОД, визиография).
✓ Задача 4: пациентка 18 лет с эндемическим флюорозом (пятнистая форма). Вопросы: диагноз, дифференциальная диагностика (кариес в стадии пятна, системная гипоплазия, тетрациклиновые зубы), причина (повышенное содержание фтора в воде), план лечения (отбеливание, реминерализация, виниры), подбор средств гигиены (без фтора, с кальцием).
✓ Задача 5: пациент 18 лет с хроническим локализованным пародонтитом средней степени тяжести. Вопросы: диагноз, дифференциальная диагностика (гипертрофический гингивит), план лечения (обучение гигиене, профессиональная гигиена, кюретаж).
✓ Задача 6: удаление зуба 26. Вопросы: метод обезболивания (туберальная анестезия), иннервация (задние верхние альвеолярные ветви), зона обезболивания, анестетики (артикаин, лидокаин, септанест, убестезин), инструмент (S-образные щипцы с шипом справа, прямой элеватор).
✓ Задача 7: острый гнойный периостит верхней челюсти, небный абсцесс; хронический гранулирующий периодонтит зуба 24. Вопросы: диагноз, дифференциальная диагностика, место лечения (поликлиника), план лечения (вскрытие гнойного очага, удаление зуба, антибактериальная терапия), осложнения (вторичный кортикальный остеомиелит).
✓ Задача 8: перелом нижней челюсти со смещением отломков. Вопросы: неотложное состояние, алгоритм доврачебной помощи (холод, профилактика асфиксии и шока, транспортная иммобилизация), метод иммобилизации (подбородочно-теменная повязка).
✓ Задача 9: полная вторичная адентия. Вопросы: диагноз, функциональные пробы (Гербста), психологическая подготовка к ношению протезов.
✓ Задача 10: несовершенный амелогенез («рифленые» зубы) у ребенка 9 лет. Вопросы: причина (наследственная), группа (наследственные нарушения развития), диагноз (К00.50), специалисты (медицинские генетики), лечение (виниры после завершения формирования корней).
✓ Задача 11: флюороз зубов (пятнистая форма) у ребенка 10 лет. Вопросы: диагноз, причина (повышенное содержание фтора в воде), дифференциальные признаки, классификации, подбор зубных паст (без фтора).
✓ Задача 12: флюороз (меловидно-крапчатая форма) у мальчика 14 лет. Вопросы: причина, дифференциальная диагностика, возрастной период воздействия (первые годы жизни), диагноз, план лечения (отбеливание, виниры), диспансеризация и реабилитация.
✓ Задача 13: кариес дентина зуба 3.4 (V класс по Блэку) у пациента 45 лет. Вопросы: основные и дополнительные методы обследования, диагноз, особенности препарирования (щадящее, без ретенционных зон), цели лечения, профессиональная гигиена (обучение, удаление отложений, полировка, реминерализация), периодичность осмотров (6 мес), средства гигиены (средняя щетка, фторид- и кальцийсодержащие пасты, флоссы, фторидсодержащие ополаскиватели).
✓ Задача 14: кариес дентина зуба 2.6 (I класс по Блэку) у пациентки 22 года. Вопросы: дополнительные методы (рентгенография, термодиагностика), основные методы (зондирование), диагноз, показатели ЭОД (2-6 мкА), лечение (препарирование и пломбирование), профилактика, средства гигиены.
3. Оценка по учебной и производственной практике:
✓ Формы и методы оценивания: оценка практической работы, решение ситуационных задач, анализ характеристики с места прохождения практики.
✓ Перечень видов работ по разделам учебной практики:
✓ Раздел 1. Организация практики, подготовительный этап: знакомство со структурой МО, работа с прикладными программами, изучение функциональных обязанностей, подготовка рабочего места, анализ источников заболеваемости, составление плана работы, анализ медико-демографических показателей, составление отчета, паспорта участка, диспансеризация, контроль работы младшего персонала.
✓ Раздел 2. Основной этап: знакомство с документацией, заполнение статистических форм, составление отчетов, аналитический отчет по заболеваемости.
✓ Раздел 3. Работа в медицинской организации: составление плана работы и отчета, заполнение медицинской документации (в т.ч. электронной), контроль ведения документации, использование информационных систем и Интернета.
✓ Раздел 4. Работа в организационно-методическом отделе (кабинет медицинской статистики): анализ и прогнозирование показателей заболеваемости, заполнение статистических форм, составление отчетов, работа в архиве.
✓ Защита отчета по практике (дифференцированный зачет).
4. Комплект контрольно-оценочных средств для проведения квалификационного экзамена:
✓ Включает 18 заданий по расчету и анализу медико-статистических показателей, заполнению медицинской документации, анализу экономических показателей, работе с нормативно-правовыми документами (ФЗ-323, ФЗ-326, штатное расписание, должностные инструкции, трудовой договор, инструкции по ТБ и охране труда, договоры ОМС и ДМС, лицензирование и аккредитация).
✓ Теоретические вопросы (17 вопросов): распространенность и интенсивность кариеса (индексы КПУ, кп, кп+КПУ), степень активности кариеса, гигиенические индексы, глубокое фторирование, фторидпрофилактика, пародонтальные индексы (ПМА, ПРИ по Russel, CPITN), герметизация фиссур (инвазивный и неинвазивный методы), профилактика некариозных поражений (флюороз), эндогенная профилактика кариеса, профилактика заболеваний пародонта, аномалий зубочелюстной системы, заболеваний слизистой оболочки, предраковых заболеваний.
✓ Практические задания (15 заданий): проведение стоматологических осмотров, сбор данных о состоянии здоровья пациента, определение состояния твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, ведение медицинской документации, использование средств защиты от рентгеновского излучения, выявление факторов риска кариеса, диагностика кариеса (в т.ч. ранних форм), реминерализирующая терапия, фторидпрофилактика (фторлак, гели, аппликации, полоскания), герметизация фиссур зубов.
✓ Критерии оценки: «5» — правильное понимание вопроса, исчерпывающий ответ, творческие способности, систематическое знание; «4» — полное знание, грамотный ответ без существенных неточностей; «3» — удовлетворительное знание основного материала с неточностями; «2» — существенные пробелы в знаниях.
Содержание модуля (охватываемые разделы и темы):
✓ Организационно-управленческая деятельность в стоматологии (дезинфекция, стерилизация, уборка, отходы, СИЗ, охрана труда).
✓ Медицинская документация (учетно-отчетные формы, журналы, листок нетрудоспособности, экстренное извещение).
✓ Планирование и аналитическая деятельность (паспорт участка, планы работы, аналитические отчеты).
✓ Медико-статистические показатели (заболеваемость, инвалидность, смертность, диспансеризация, профилактические прививки, физическое развитие).
✓ Инфекционная безопасность (инфекционный контроль, аварийные ситуации).
✓ Нормативно-правовое регулирование (ФЗ-323, ФЗ-326, трудовое законодательство, лицензирование, аккредитация).
✓ Профилактика стоматологических заболеваний (кариес, флюороз, пародонтит, аномалии, некариозные поражения).
Особенности реализации:
✓ Модуль имеет ярко выраженную профессионально-ориентированную направленность на организацию работы фельдшера стоматологического.
✓ Широкий спектр форм контроля: практические виды работ, ситуационные задачи, дифференцированные зачеты по практике, квалификационный экзамен.
✓ Ситуационные задачи моделируют реальные клинические и организационные ситуации в стоматологической практике.
✓ Практические виды работ включают конкретные манипуляции по дезинфекции, стерилизации, уборке, работе с документацией.
✓ Все задания снабжены критериями оценивания и эталонами ответов.
✅