Фонд оценочных средств по дисциплине СГ.05 «Основы бережливого производства» (специальность 31.02.06 «Стоматология профилактическая»). 1. Общие положения и структура документа
✓ ФОС регламентирует формы, содержание и виды оценочных средств для текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине «Основы бережливого производства».
✓ Документ определяет уровень формирования общих и профессиональных компетенций в рамках профессиональной деятельности в здравоохранении.
✓ Целевая аудитория: студенты специальности «Стоматология профилактическая». 2. Виды контроля и формы оценочных средств
✓ Текущий контроль: осуществляется в форме тестирования и подготовки докладов.
✓ Промежуточная аттестация: проводится в виде зачета (собеседования по вопросам). 3. Содержание оценочных средств текущего контроля Тестовые задания (примеры):
✓ Вопросы охватывают базовые понятия и инструменты бережливого производства (БП):
• Цели БП (сокращение затрат, повышение качества, минимизация стоимости).
• Основные виды потерь в здравоохранении: дефицит/переизбыток информации, дефекты процессов, необоснованное ожидание, лишние перемещения,
перепроизводство (нерациональное использование коечного фонда), лишние запасы, ненужная транспортировка, выпуск дефицитной продукции.
• История и основоположники БП: Генри Форд (конвейер), Тайити Оно (основатель концепции), «Точно в срок» (JIT).
• Принципы БП: философия долгосрочной перспективы, правильный процесс дает правильные результаты, кайдзен (непрерывное совершенствование), стандартизация, развитие сотрудников.
• Инструменты БП: 5S (сортировка, соблюдение порядка, содержание в чистоте, стандартизация, совершенствование), «Точно в срок» (JIT), всеобщий уход за оборудованием (TPM), визуальные стандарты.
• Применение в здравоохранении: проект «Бережливая поликлиника» (оптимизация логистики, эргономика, электронный документооборот, сокращение времени ожидания, создание комфортной среды).
• Роль персонала и руководства в БП (ответственность каждого, лидерство, управленческие решения).
✓ Критерии оценки тестов: «отлично» — более 80% правильных ответов, «хорошо» — 70–79%, «удовлетворительно» — 55–69%, «неудовлетворительно» — менее 55%. Темы докладов (примеры):
✓ Система Кайдзен, система 5S, система «Точно в срок» (JIT), система всеобщего обслуживания оборудования (TPM).
✓ История возникновения БП, проблемы внедрения, роль лидерства, управление персоналом и производственным процессом, бережливая логистика, личная эффективность менеджера.
✓ Критерии оценки докладов: «отлично» — глубина, полнота, связь теории с практикой, аргументированность; «хорошо» — грамотно, но с неточностями; «удовлетворительно» — неполно, непоследовательно; «неудовлетворительно» — бессистемные знания, неумение выделять главное. 4. Содержание оценочных средств промежуточной аттестации
Перечень вопросов к зачету (собеседованию) структурирован по основным темам:
✓ Основы БП: суть, составляющие, цели, этапы становления; определение ценности продукта/услуги; сущность потерь и их источники; принципы БП; методы и подходы (5S, JIT, кайдзен); технологическое обеспечение; применение в здравоохранении.
✓ Экономический анализ в здравоохранении: источники информации для экономического и финансового анализа (оценка достаточности и надежности); методы экономического анализа, их виды и особенности; область и порядок применения в управлении медицинской организацией.
✓ Ресурсы и эффективность: основные фонды (состав, структура, движение, анализ качества и эффективности использования); материальные ресурсы и оборотные средства; трудовые ресурсы (состав, структура, качество, обеспеченность, движение, производительность труда и заработная плата, эффективность использования).
✓ Затраты: анализ затрат медицинской организации по экономическим элементам (состав, структура, динамика, назначение результатов). 5. Критерии оценивания результатов обучения
✓ Зачет («Зачтено»): выставляется при наличии прочных знаний основных положений дисциплины, умении самостоятельно решать практические задачи, ориентироваться в справочной литературе и правильно оценивать результаты.
✓ «Не зачтено»: выставляется при существенных пробелах в знаниях, неумении решать практические задачи даже с помощью преподавателя.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Рабочая тетрадь по основам бережливого производства для студентов специальности Стоматология профилактическая Документ представляет собой рабочую тетрадь, предназначенную для изучения дисциплины «Основы бережливого производства». Материал ориентирован на обучающихся Ивановского фармацевтического колледжа по специальностям стоматологического профиля и направлен на формирование знаний основ бережливого производства и умений применения их для решения задач профессиональной деятельности. Структура и содержание документа:
✓ Пояснительная записка — раскрывает цели и задачи дисциплины, перечень знаний и умений, которые должны быть сформированы у обучающегося, а также структуру рабочей тетради (восемь тем).
✓ Тема 1. Бережливое и традиционное производство — рассматривает особенности бережливого производства в сравнении с массовым, причины перехода к бережливому производству, основные понятия (муда, джидока, «точно вовремя»). Задания включают: установление соответствия между терминами и определениями, анализ преимуществ бережливого производства, отнесение характерных особенностей к традиционному или бережливому производству.
✓ Тема 2. Путь компании Toyota.
Бережливая революция — рассматривает историю становления производственной системы Toyota, внедрение принципов джидока и «точно вовремя», вытягивающую систему, канбан, бережливую революцию. Задания включают: заполнение пропусков, написание эссе о политике и принципах компании Toyota, ответы на вопросы для самоконтроля.
✓ Тема 3. Принципы бережливого производства — рассматривает принципы взаимоотношений «заказчик — поставщик», ценность людей, кайдзен, гемба. Задания включают: заполнение схем «Виды заказчиков» и «Условия для работников», таблицы «Правила поставщика», поиск контраргументов в споре с оппонентами, анализ анекдота о японском и русском предпринимателях.
✓ Тема 4. Идеалы бережливого производства — рассматривает философское понятие идеалов, физическую и психологическую безопасность, отсутствие дефектов, реакцию на первое требование, хейдзунку, снижение затрат, формирование цены. Задания включают: анализ проблем рабочего места, заполнение таблиц «Безопасность работника» и «Предоставление необходимого продукта».
✓ Тема 5. Муда, мура и мури. Виды потерь — рассматривает понятия муда (потери), мура (неравномерность), мури (перегрузка), семь типов потерь. Задания включают: установление соответствия между терминами и определениями, анализ расположения оборудования, заполнение таблицы «Типы муда и способы борьбы».
✓ Тема 6. Причины образования муда — рассматривает причины возникновения потерь, стереотипность мышления, неверное осмысление ценности продукта. Задания включают: заполнение таблицы «Детальные причины образования муда», развёрнутый ответ на вопрос о связи супермаркета с идеями бережливого производства.
✓ Тема 7. Стандартизированная работа — рассматривает время такта, рабочую последовательность, межоперационный запас, карту стандартизированной работы. Задания включают: анализ собственной работы, ответы на вопросы о карте стандартизированной работы, продолжение фраз о стандартизированной работе.
✓ Тема 8. Выравнивание производства — рассматривает поток единичных изделий, выравнивание производства, быструю переналадку, принципы 5С. Задания включают: заполнение таблицы «Этапы системы 5С», проведение сортировки методом «красных ярлыков», написание эссе о роли системы 5С.
✓ Список литературы — включает учебники и учебные пособия, рекомендованные для изучения дисциплины. Методические особенности: Каждая тема содержит информационный блок (теоретическая основа) и практический блок, состоящий из вопросов для самоконтроля и упражнений для тренировки и формирования общих компетенций.Особое внимание уделяется формированию практических умений и навыков выявления потерь, анализа причин их возникновения и применения принципов бережливого производства в профессиональной деятельности. Рабочая тетрадь включает ситуационные задачи, анализ конкретных ситуаций, заполнение таблиц и схем. Требования к оформлению результатов: Задания выполняются в рабочей тетради. Студент должен самостоятельно проработать теоретический материал, ответить на вопросы, выполнить практические задания, заполнить таблицы и схемы, написать эссе. При работе с тетрадью рекомендуется использовать дополнительную литературу.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
