Учебно-методические комплексы

Подробнее

процессов, понятий, ключевых событий; особенностей мировых религий, их догматики и культа; понимание роли конфессиональной культуры в духовном развитии общества.
3. Перечень оценочных средств
Для оценки используются следующие формы:
✓ Устный опрос — беседа по ключевым темам для выявления объема знаний.
✓ Тестирование — стандартизированные задания для проверки теоретической подготовки.
✓ Реферат — продукт самостоятельной работы с анализом научной литературы.
✓ Сообщение — публичное выступление по результатам решения учебно-практической или научной темы.
✓ Презентация — выступление с демонстрацией мультимедийного материала.
✓ Дифференцированный зачет — итоговое собеседование по вопросам.
4. Содержание оценочных материалов по темам
ФОС охватывает 14 тем, сгруппированных по основным разделам дисциплины:
✓ Тема 1. Введение. Религия и культура: понятия веры и религии, структура, формы и типы религии, функции религии, классификация религий, влияние религии на культуру.
✓ Тема 2. Возникновение религий: примитивные формы верований (тотемизм, фетишизм, анимизм, магия), ранние формы (культ вождей, аграрный культ, шаманизм, язычество).
✓ Тема 3. Религии мира и их основатели: происхождение христианства, личность Иисуса Христа; история становления ислама, жизнь пророка Мухаммеда; зарождение буддизма, учение Будды, буддийская община.
✓ Тема 4. Священные книги религий мира: древнейшие священные тексты (Веды), буддийская Типитака («Три корзины мудрости»), иудейский Танах и христианская Библия (Ветхий и Новый Завет), мусульманский Коран.
✓ Тема 5. Хранители предания: жрецы, иудейские мудрецы (раввины), христианские священнослужители (иерархия), мусульманская община (умма), буддийская община (сангха).
✓ Темы 6–8. Добро и зло. Грех, раскаяние и воздаяние. Человек в религиозных традициях: проблемы теодицеи, моральный выбор, представления о рае и аде, предназначение человека в различных религиозных традициях.
✓ Тема 9–10. Священные сооружения и искусство в религиозной культуре: христианские храмы (алтарь, иконы), мечеть, буддийские сооружения (ступа); роль и особенности искусства в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме.
✓ Тема 11. История религий в России: выбор веры на Руси, ислам, иудаизм и буддизм в истории России.
✓ Темы 12–14. Религиозные ритуалы, паломничество, праздники и календари: молитва, таинства, обряды, шабат, мантра; святыни (Кааба, Храм Гроба Господня, Стена Плача); паломничество (хадж, накхор); основные праздники иудаизма (Пехас, Шавуот, Суккот), христианства (Пасха, Рождество, Троица), ислама (Курбан-байрам, Ураза-байрам, Мавлид), буддизма (Дончот).
5. Примеры тестовых заданий
✓ Вопросы охватывают знание базовых понятий (религия, культура, монотеизм, политеизм), исторических фактов (основатели религий, священные города, книги, пророки), а также умение классифицировать и устанавливать соответствия.
✓ Пример: Записать пропущенное слово в схеме «Мировые религии: Христианство, Ислам, ___».
✓ Пример: Установить соответствие между названием религии и её характеристикой (иудаизм, индуизм, буддизм, христианство, тотемизм).
✓ Много заданий на выбор правильных суждений о признаках мировых религий, формах культуры, моральных нормах.
6. Критерии и шкала оценивания
В документе приведены подробные критерии для всех форм контроля:
✓ Устный опрос: от «отлично» (полный, аргументированный ответ) до «неудовлетворительно» (незнание материала).
✓ Тестирование: «отлично» (85-100%), «хорошо» (70-84%), «удовлетворительно» (51-69%), «неудовлетворительно» (менее 50%).
✓ Реферат и сообщение: оцениваются аргументированность, обоснованность, самостоятельность, полнота раскрытия темы.
✓ Презентация: оценивается по единому стилю оформления, содержанию, структуре, читаемости текста и качеству визуального материала.
✓ Разноуровневые задания: учитывается активность, практическая значимость, умение устанавливать причинно-следственные связи.
✓ Для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) используется шкала, отражающая уровни освоения компетенций: высокий, базовый, нормативный, компетенции не сформированы.
7. Процедура оценивания
✓ Текущий контроль проводится в ходе занятий в формах устного опроса, тестирования, защиты рефератов, сообщений, презентаций и выполнения разноуровневых заданий.
✓ Промежуточный контроль осуществляется в форме дифференцированного зачета, который проходит в виде собеседования по вопросам итогового контроля.
✓ Оценка строится на принципах периодичности, многоступенчатости, единства используемой технологии для всех обучающихся, выполнения условий сопоставимости результатов и соблюдения последовательности.
✓ В оценивании сообщений, рефератов и презентаций наравне с преподавателем могут принимать участие студенты группы.