Учебно-методические комплексы

Подробнее

углубление первоначального практического опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверка готовности к самостоятельной трудовой деятельности гигиениста стоматологического.
Основные виды деятельности студента-практиканта:
✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности; ознакомление со структурой и устройством лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед по актуальным вопросам профилактики.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Проведение стоматологического обследования и регистрация стоматологического статуса.
✓ Выявление факторов риска стоматологических заболеваний (кариес, заболевания пародонта, некариозные поражения, зубочелюстные аномалии).
✓ Составление и реализация индивидуальных планов лечебно-профилактических мероприятий.
✓ Проведение профессиональной гигиены полости рта у пациентов с различной патологией и стоматологическим статусом (включая детей, беременных, пожилых, ВИЧ-инфицированных).
✓ Проведение мероприятий по уходу за полостью рта для пациентов с ортопедическими/ортодонтическими конструкциями и имплантатами.
✓ Проведение профилактических мероприятий до и после отбеливания зубов.
✓ Распознавание состояний, угрожающих жизни, и оказание медицинской помощи в экстренной форме (включая сердечно-легочную реанимацию).
✓ Ведение медицинской документации (в том числе электронной), анализ медико-статистических показателей.
Требуемые знания и умения:
✓ Знание методов обследования, клинической картины, диагностики, классификации стоматологических заболеваний, принципов профилактики.
✓ Знание целей, задач, методов и технологий профессиональной гигиены, средств и предметов гигиены, особенностей ухода для разных групп пациентов.
✓ Знание методик оценки гигиенического состояния (индексы: Федорова-Володкиной, Грина-Вермильона, Силнес-Лое, API, CPITN, РМА, PI, PBI, проба Шиллера-Писарева и др.).
✓ Умение применять ручные, электромеханические, ультразвуковые и воздушно-абразивные инструменты, методы полирования, отбеливания, реминерализирующей терапии, герметизации фиссур.
✓ Знание санитарно-эпидемиологических требований, правил оформления документации, основ эргономики.
4. Темы для собеседования и научно-исследовательских работ
✓ Вопросы для собеседования (114 вопросов) систематизированы по разделам:
• Методы обследования и документация: основные и дополнительные методы, рентген, зубная формула, электронная документация, техника безопасности, СЭР, информированное согласие, врачебная тайна.
• Заболевания пародонта: классификация, этиология, патогенез, клинические признаки, профилактика гингивитов (катаральный, гипертрофический, язвенно-некротический), пародонтитов, пародонтоза, идиопатических заболеваний, пародонтом.
• Программы профилактики: разработка, методы реализации, уровни и структура заболеваемости, стоматологическое просвещение (методы, формы, средства), работа с разными группами населения, оценка эффективности.
• Профессиональная деятельность: нормативные акты, трудовые функции, организация рабочего места, СИЗ, принципы работы оборудования, планирование мероприятий, ведение документации.
• Кариес и его профилактика: классификация, причины, роль фтора, общая и местная профилактика, антенатальная профилактика, диагностика и лечение стадий кариеса, осложнения.
• Средства и методы гигиены: предметы и средства индивидуальной гигиены, особенности подбора для разных возрастов и конструкций, методы чистки, контролируемая гигиена, обучение пациентов.
• Профессиональная гигиена: методики, показания и противопоказания, ручные и электромеханические инструменты, ультразвук, воздушно-абразивный метод, полирование, особенности для разных пациентов, отбеливание.
• Зубные отложения: классификация, механизм образования, биопленка, методы выявления, индикаторы, индексы оценки.
• Неотложные состояния: распознавание угрожающих жизни состояний, сердечно-легочная реанимация, экстренная помощь.
✓ Темы НИРС (35 тем) охватывают практические аспекты:
• Особенности гигиены у разных групп (дети, школьники, дошкольники, подростки, пациенты с брекетами, ортопедическими конструкциями, имплантатами).
• Гигиеническое воспитание и просвещение.
• Факторы риска и профилактика кариеса, гингивита, заболеваний пародонта.
• Современные средства гигиены, ультразвуковые технологии, реминерализирующая терапия, фторпрофилактика, герметизация фиссур.
• Профилактика некариозных поражений, гиперестезии, галитоза, заболеваний слизистой оболочки.
• Ошибки в работе гигиениста, мотивация к профилактике.
5. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
6. Примерные темы санитарно-просветительных бесед
✓ Ежедневный уход за полостью рта.
✓ Углеводы и болезни зубов.
✓ Зачем нужно использовать ирригатор.
✓ Учитесь правильно чистить зубы.
✓ Выбор зубных паст.
✓ Гигиена полости рта при ортопедических и ортодонтических конструкциях.

Подробнее

Основные виды деятельности студента-практиканта:
✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности; ознакомление со структурой лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед по актуальным вопросам профилактики.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Проведение стоматологического обследования для оценки и регистрации стоматологического статуса и гигиенического состояния полости рта.
✓ Определение индексов интенсивности и распространенности кариеса.
✓ Проведение гигиенических индексов по методикам: Федорова-Володкиной, Грина-Вермильона, Силнес-Лое, API-Lange.
✓ Индексная оценка состояния слизистой оболочки десневого края (CPITN, PMA, PI, PBI, проба Шиллера-Писарева).
✓ Заполнение карты пародонтологического больного.
✓ Обучение пациентов уходу за полостью рта и применению средств гигиены.
✓ Изготовление наглядных материалов (санбюллетеней, памяток).
✓ Пропаганда здорового образа жизни.
Требуемые знания и умения:
✓ Знание классификации зубных отложений по Пахомову, механизма образования, состава, биопленки, индикаторов и способов выявления налета.
✓ Знание методик определения гигиенических и пародонтальных индексов, их роли в оценке состояния тканей пародонта.
✓ Умение применять индексную оценку для объективной характеристики степени воспаления десневого края.
4. Темы для собеседования и научно-исследовательских работ
✓ Вопросы для собеседования (13 вопросов) охватывают:
• Классификацию зубных отложений, механизм образования, состав, биопленку, способы выявления (индикаторы), влияние на развитие кариеса и заболеваний пародонта.
• Методики определения индексов интенсивности и распространенности кариеса.
• Проведение гигиенических индексов (Федорова-Володкиной, Грина-Вермильона, Силнес-Лое, API-Lange).
• Индексную оценку состояния десневого края (CPITN, PMA, PI, PBI, проба Шиллера-Писарева) и заполнение карты пародонтологического больного.
✓ Темы НИРС (10 тем) детализируют практические аспекты:
• Факторы риска развития заболеваний пародонта.
• Способы удаления и полирования зубных отложений.
• Гингивиты, обусловленные гормональным влиянием (юношеский, беременных).
• Галитоз (способы устранения).
• Роль зубного налета (биопленки) в этиологии гингивита и пародонтита.
• Применение индексов (CPI, КПИ, ПИ) для оценки состояния пародонта.
• Состав и свойства слюны (скорость саливации, pH, вязкость, поверхностное натяжение).
5. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
6. Примерные темы санитарно-просветительных бесед
✓ Предметы и средства гигиены полости рта. Как правильно их подобрать? Жевательная резинка: за и против.
✓ Зачем нужно использовать ирригатор.
✓ Какими зубными пастами следует пользоваться в разном возрастном периоде.
✓ Зубы и здоровье.
✓ Гигиена полости рта: её роль для профилактики заболеваний пародонта.
✓ Уздечки верхней и нижней губы, языка и их роль в формировании прикуса.
✓ Алкоголь, никотин и наркотики в возникновении заболеваний органов полости рта.

Подробнее

Основные виды деятельности студента-практиканта:
✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности; ознакомление со структурой лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед по актуальным вопросам профилактики.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Проведение профессиональной гигиены полости рта у пациентов с различной общей патологией и стоматологическим статусом.
✓ Проведение мероприятий по уходу за полостью рта для пациентов с ортопедическими/ортодонтическими конструкциями и имплантатами.
✓ Проведение мероприятий по отбеливанию зубов под контролем врача-стоматолога.
✓ Оценка гигиенического состояния полости рта пациентов.
✓ Обучение пациентов разных возрастных групп методам использования индивидуальных средств и предметов гигиены.
✓ Назначение и индивидуальный подбор средств и предметов гигиены в зависимости от возраста и стоматологического статуса.
✓ Составление и оценка эффективности индивидуальных планов лечебно-профилактических мероприятий.
Требуемые знания и умения:
✓ Знание целей, задач, классификации и механизмов образования зубных отложений; средств и предметов индивидуальной и профессиональной гигиены.
✓ Знание методик удаления неминерализованных и минерализованных зубных отложений (ручной, ультразвуковой, воздушно-абразивный, химический), методов полирования.
✓ Умение обосновывать выбор методик и средств для разных пациентов (дети, беременные, пожилые, с конструкциями, с ВИЧ-инфекцией), знание противопоказаний.
✓ Знание этапов профессиональной гигиены, правил применения оборудования, инструментов, материалов.
4. Темы для собеседования и научно-исследовательских работ
✓ Вопросы для собеседования (20 вопросов) охватывают практические аспекты гигиены:
• Предметы и средства индивидуальной гигиены (состав, правила подбора для разных возрастов и конструкций).
• Методы чистки зубов, контролируемая гигиена, обучение пациентов (индивидуально и в группах).
• Уход за полостью рта пациентов с ограниченными возможностями на дому.
• Методики профессиональной гигиены (показания/противопоказания, этапы, особенности для разных групп).
• Применение ручных, электромеханических, ультразвуковых инструментов, воздушно-абразивного метода.
• Методы полирования и отбеливания зубов.
✓ Темы НИРС (16 тем) детализируют практические аспекты:
• Средства для профессиональной гигиены: циркулярные щетки, полировочные пасты, фторсодержащие лаки/гели.
• Ручные инструменты и аппараты для удаления отложений (виды, преимущества, недостатки).
• Методики удаления неминерализованных и минерализованных отложений (ручной, химический, аппаратный).
• Особенности ухода за полостью рта для детей, взрослых, при некариозных поражениях, заболеваниях пародонта, при наличии конструкций.
5. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
6. Примерные темы санитарно-просветительных бесед
✓ С какого возраста нужно заботиться о зубах.
✓ Углеводы и болезни зубов.
✓ Зачем нужно использовать ирригатор.
✓ Учитесь правильно чистить зубы.
✓ Какими зубными пастами следует пользоваться.

Подробнее

Основные виды деятельности студента-практиканта:
✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности; ознакомление со структурой лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед по актуальным вопросам профилактики кариеса.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Выявление факторов риска стоматологических заболеваний (кариес, некариозные поражения, заболевания пародонта, слизистой оболочки, зубочелюстные аномалии, предраковые состояния).
✓ Проведение профилактики болезней губ и слизистой оболочки полости рта.
✓ Оценка гигиенического состояния полости рта, обучение пациентов гигиене, индивидуальный подбор средств.
✓ Определение интенсивности кариеса, гигиенических индексов.
✓ Проведение профессиональной гигиены полости рта, местной реминерализирующей терапии, фторпрофилактики, герметизации фиссур.
Требуемые знания и умения:
✓ Знание классификации кариеса, причин, роли фтора, методов общей и местной профилактики (включая антенатальную), клинических проявлений разных стадий, методов диагностики и лечения, осложнений и их профилактики.
✓ Умение выявлять факторы риска кариеса, вести медицинскую документацию.
✓ Знание средств и методов индивидуальной и профессиональной гигиены, особенностей для разных возрастных групп и пациентов с конструкциями.
4. Темы для собеседования и научно-исследовательских работ
✓ Вопросы для собеседования (11 вопросов) охватывают:
• Классификацию, причины кариеса, влияние фтора.
• Общую и местную профилактику, антенатальную профилактику.
• Клинические проявления, диагностику, профилактику и лечение кариеса в стадии пятна, начального, среднего и глубокого кариеса.
• Осложнения кариеса и их профилактику.
• Выявление факторов риска и ведение медицинской документации.
✓ Темы НИРС (16 тем) детализируют практические аспекты:
• Роль гигиены полости рта в профилактике у детей.
• Эндо- и экзогенная профилактика, лечение очаговой деминерализации.
• Особенности обучения чистке зубов в зависимости от возраста, методы выявления очаговой деминерализации.
• Общие методы профилактики кариеса, местные реминерализирующие средства.
• Роль фторидов, герметизация фиссур, современные материалы.
• Роль гигиены в профилактике воспалительных заболеваний пародонта, лечебно-профилактические пасты.
• Особенности гигиены при конструкциях, роль питания, фтор- и кальцийсодержащая профилактика деминерализации.
• Разработка схем профилактических мероприятий при заболеваниях пародонта.
5. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
6. Примерные темы санитарно-просветительных бесед
✓ Вредные привычки у детей и их последствия для формирования прикуса.
✓ Сроки прорезывания зубов и оценка здоровья ребенка.
✓ Углеводы и болезни зубов у детей. Культура употребления углеводов.
✓ Предметы и средства гигиены полости рта. Как правильно их подобрать? Жевательная резинка: за и против.
✓ Зачем нужно лечить временные зубы?
✓ Какими зубными пастами следует пользоваться детям разного возраста.
✓ Фториды в воде и зубной пасте, их значение в профилактике кариеса у детей.
✓ Алкоголь, никотин и наркотики в возникновении заболеваний органов полости рта.