Фонд оценочных средств по дисциплине ОП.04 «Основы микробиологии и инфекционная безопасность» (специальность 31.02.06 «Стоматология профилактическая»). 1. Общие положения и структура документа
✓ ФОС регламентирует формы, содержание и виды оценочных средств для текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине «Основы микробиологии и инфекционная безопасность».
✓ Документ определяет уровень формирования общих и профессиональных компетенций в рамках профессиональной деятельности в здравоохранении.
✓ Целевая аудитория: студенты специальности «Стоматология профилактическая». 2. Виды контроля и формы оценочных средств
✓ Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в единых формах:
• Тесты (задания 1 и 2 уровня).
• Задачи (ситуационные, на применение генетических знаний). 3. Содержание оценочных средств текущего и промежуточного контроля Контрольные вопросы (для собеседования / тестирования):
✓ Вопросы охватывают основы генетики и наследственности человека:
• Законы Менделя, менделирующие признаки человека.
• Виды взаимодействия аллельных генов (неполное доминирование, плейотропия, полимерия, эпистаз).
• Наследование групп крови и резус-фактора, резус-конфликт.
• Наследование, сцепленное с полом (Х-сцепленное и Y-сцепленное наследование).
• Хромосомная теория наследственности (Т. Морган).
• Генетический код, реализация информации, редупликация и репарация ДНК.
• Комбинативная и мутационная изменчивость.
• Методы генетики человека: генеалогический, близнецовый, цитологический (кариотипирование, амниоцентез). Тестовые задания (1 уровень, один правильный ответ) (примеры):
✓ Проверяют знание базовых понятий и закономерностей:
• Определение аллельных генов (локализация в одном локусе гомологичных хромосом).
• Автор хромосомной теории (Т. Морган).
• Закономерности Чаргаффа (комплементарность оснований в ДНК).
• Определение наследственности и изменчивости.
• Автор генеалогического метода (Ф. Гальтон).
• Характеристика аутосомно-доминантного и аутосомно-рецессивного типов наследования (частота, пол, поколения).
• Признаки, сцепленные с Х-хромосомой (доминантные и рецессивные). Тестовые задания (2 уровень, несколько правильных ответов) (примеры):
✓ Требуют выбора нескольких верных утверждений:
• Основные методы генетики человека (генеалогический, близнецовый).
• Трудности изучения генетики человека (малая плодовитость, медленная смена поколений, большое число хромосом).
• Виды взаимодействия аллельных генов (неполное доминирование, плейотропия, полимерия).
• Рецессивные гены в Х-хромосоме (гемофилия, дальтонизм, мышечная дистрофия Дюшена).
• Доминантные гены в Х-хромосоме (витаминоустойчивый рахит, темная эмаль зубов). Задачи (примеры):
✓ Требуют применения генетических знаний для решения конкретных ситуаций:
• Задача 1: Наследование темного цвета зубов, обусловленного двумя доминантными генами (аутосомным и Х-сцепленным). Необходимо определить генотипы родителей, варианты гамет, генотипы потомства, вероятность рождения ребенка без аномалии, вид взаимодействия генов и тип скрещивания.
• Задача 2: Перечислить гены заболеваний, локализованных в неаллельном участке Х-хромосомы (гемофилия, дальтонизм, ихтиоз, мышечная дистрофия Дюшена, витаминоустойчивый рахит).
• Задание: Описать механизм возникновения хромосомных синдромов: Шерешевского-Тернера (45, Х0), Клайнфельтера (47, ХХУ), Дауна (трисомия 21). 4. Критерии оценивания результатов обучения
✓ В документе представлены критерии для тестовых заданий (по проценту правильных ответов) и для решения задач (по полноте, обоснованности и правильности ответа). Оценка, предположительно, проводится по шкале «отлично» — «неудовлетворительно» в зависимости от процента правильных ответов или полноты решения.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
