Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности; ознакомление со структурой и устройством лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед с пациентами по актуальным вопросам профилактики.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Проведение профессиональной гигиены полости рта.
✓ Уход за полостью рта пациентов с ортопедическими, ортодонтическими конструкциями и имплантатами.
✓ Проведение мероприятий по отбеливанию зубов под контролем врача.
✓ Наблюдение и уход за пациентами с ограниченными возможностями здоровья на дому.
✓ Составление плана работы и отчетов, контроль работы младшего персонала.
✓ Ведение медицинской документации (в том числе электронной), использование информационных систем и соблюдение врачебной тайны.
Требуемые знания и умения:
✓ Знание нормативно-правовых актов, санитарно-эпидемиологических требований, принципов эргономики, организации профилактической помощи.
✓ Умение планировать мероприятия, анализировать медико-статистические показатели, контролировать качество и безопасность медицинской деятельности.
4. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями о выполненной работе).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем по итогам практики.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, но затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
5. Примерные темы индивидуальных заданий и санитарно-просветительной работы
✓ Темы НИРС:
• Организация работы гигиениста стоматологического.
• Ведение медицинской документации.
• Использование стоматологического оборудования и подготовка рабочего места.
• Применение принципов эргономики в профессиональной деятельности.
• Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в стоматологической организации.
• Анализ медико-статистических показателей заболеваемости.
✓ Темы бесед с пациентами:
• Роль позитивного поведения для сохранения стоматологического здоровья.
• Гигиенический уход за полостью рта.
• Особенности ухода за пациентами с ограниченными возможностями здоровья.
• Значение гигиены полости рта для профилактики заболеваний.

Подробнее

✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности; ознакомление со структурой лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед по актуальным вопросам профилактики стоматологических заболеваний.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Проведение стоматологического просвещения среди различных групп населения (беременные, родители, дети дошкольного и школьного возраста, взрослые, медицинский персонал).
✓ Составление планов «уроков здоровья», текстов бесед, памяток, лекций, анкет.
✓ Организация и проведение анкетирования по вопросам профилактики.
✓ Изготовление наглядных материалов (санбюллетеней, памяток, стендов).
✓ Формирование у населения мотивации к здоровому образу жизни и отказу от вредных привычек.
✓ Анализ эффективности санитарно-просветительной работы.
Требуемые знания и умения:
✓ Знание целей, задач, форм и методов стоматологического просвещения, его роли в профилактике, особенностей работы с разными возрастными группами, критериев эффективности.
✓ Умение планировать и проводить мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению, разрабатывать программы профилактики, анализировать результаты анкетирования.
4. Темы для собеседования и научно-исследовательских работ
✓ Вопросы для собеседования (39 вопросов) охватывают:
• Разработку и реализацию программ профилактики, уровни и структуру заболеваемости.
• Методы, формы и средства стоматологического просвещения (устный, наглядный, печатный, комбинированный; индивидуальная, групповая, массовая).
• Особенности просвещения для различных групп: беременные, родители, дети всех возрастов, взрослые, педагоги, медицинский персонал.
• Правила оформления наглядных материалов (стенды, памятки, санбюллетени).
• Критерии и методы оценки эффективности просвещения (предварительная, промежуточная, окончательная; объективные и субъективные критерии).
• Составление анкет и анализ их результатов.
✓ Темы НИРС (31 тема) детализируют вопросы стоматологического просвещения:
• Определение, цели, задачи, методы, формы и средства просвещения.
• Антенатальная профилактика, просвещение беременных и родителей.
• Гигиена полости рта и методика просвещения детей всех возрастов и их родителей.
• Особенности работы с взрослым населением разных возрастов, работниками вредных производств.
• Роль педагогов и медицинского персонала в профилактике.
• Правила составления текстов и разработки сценариев занятий, «уроков здоровья».
• Организация работы гигиениста в ДОО, школах, женских консультациях, кабинетах профилактики.
5. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
6. Примерные темы санитарно-просветительных бесед
✓ Ежедневный уход за полостью рта.
✓ С какого возраста нужно заботиться о зубах.
✓ Углеводы и болезни зубов.
✓ Зачем нужно использовать ирригатор.
✓ Учитесь правильно чистить зубы.
✓ Выбор зубных паст.
✓ Гигиена полости рта при ортопедических и ортодонтических конструкциях.

Подробнее

Основные виды деятельности студента-практиканта:
✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности; ознакомление со структурой лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед по актуальным вопросам профилактики заболеваний пародонта.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Выявление факторов риска стоматологических заболеваний (кариес, некариозные поражения, заболевания пародонта, слизистой оболочки, зубочелюстные аномалии).
✓ Проведение профилактики болезней губ и слизистой оболочки полости рта.
✓ Оценка гигиенического состояния полости рта (определение индексов гигиены).
✓ Обучение пациентов различных возрастов методам индивидуальной гигиены, подбор средств и предметов гигиены (щетки, пасты, флоссы, ирригаторы).
✓ Проведение профессиональной гигиены полости рта.
✓ Регистрация состояния тканей пародонта с помощью индексов (CPITN, PMA), оценка подвижности зубов и физиологического стирания.
✓ Изготовление наглядных материалов (санбюллетеней, памяток).
Требуемые знания и умения:
✓ Знание этиологии, патогенеза, клинической картины, методов лечения и профилактики гингивитов, пародонтитов, пародонтоза, идиопатических заболеваний и пародонтом.
✓ Умение применять методы стоматологического обследования, интерпретировать результаты, выявлять факторы риска, в том числе предраковых заболеваний.
✓ Знание методов оценки гигиенического состояния, классификации зубных отложений, средств и предметов индивидуальной и профессиональной гигиены.
4. Темы для собеседования и научно-исследовательских работ
✓ Вопросы для собеседования (12 вопросов) охватывают:
• Классификацию, этиологию, патогенез, диагностику заболеваний пародонта.
• Клинические признаки и профилактику катарального, гипертрофического, язвенно-некротического гингивита.
• Принципы лечения и профилактики гингивитов, пародонтитов.
• Пародонтоз, идиопатические заболевания, пародонтомы.
• Выявление факторов риска и ведение медицинской документации.
✓ Темы НИРС (41 тема) детализируют вопросы профилактики:
• Средства и предметы гигиены полости рта (индивидуальный подбор, методы использования, лечебно-профилактические пасты).
• Профессиональная гигиена полости рта (этапы, современные аппараты).
• Методы выявления зубных отложений, индексы гигиены (кпу, CPITN, PMA).
• Методы чистки зубов, контролируемая чистка, обучение гигиене детей разных возрастов.
• Особенности ухода за полостью рта у беременных, пациентов с соматической патологией.
• Реминерализирующая терапия, герметизация фиссур.
• Вредные привычки и их влияние на прикус.
• Роль фторидов, углеводов, алкоголя, никотина в возникновении заболеваний полости рта.
5. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
6. Примерные темы санитарно-просветительных бесед
✓ Профилактика заболеваний пародонта.
✓ Предметы и средства гигиены полости рта. Как правильно их подобрать? Жевательная резинка: за и против.
✓ Учитесь правильно чистить зубы.
✓ Зубы и здоровье.
✓ Гигиена полости рта: её значение для профилактики стоматологических заболеваний.

Подробнее

Основные виды деятельности студента-практиканта:
✓ Инструктаж по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности; ознакомление со структурой лечебного учреждения.
✓ Работа в качестве помощника гигиениста стоматологического:
• Курация 5–6 пациентов (сбор анамнеза, осмотр, составление плана лечения, ведение документации).
• Проведение санитарно-просветительных бесед по актуальным вопросам профилактики.
• Заполнение дневника практики и отчетной документации.
✓ Написание научно-исследовательской работы и подготовка к промежуточной аттестации.
Формируемые практические навыки (опыт):
✓ Проведение стоматологического обследования пациентов для оценки и регистрации стоматологического статуса и гигиенического состояния полости рта.
✓ Проведение лечебных и профилактических мероприятий и контроль их эффективности.
✓ Определение стоматологического статуса пациента, запись зубной формулы в амбулаторную карту.
✓ Составление индивидуального плана лечебных и профилактических мероприятий.
✓ Ведение медицинской документации (в том числе в электронном виде).
✓ Использование стоматологического оборудования, инструментария, подготовка рабочего места.
✓ Применение принципов эргономики в профессиональной деятельности.
✓ Соблюдение санитарно-эпидемиологического и гигиенического режима.
Требуемые знания и умения:
✓ Знание оборудования, инструментария и материалов для обследования; принципов люминесцентной и транслюминесцентной стоматоскопии.
✓ Знание возрастных изменений челюстно-лицевой области, этиологии и патогенеза стоматологических заболеваний, клинических проявлений, методов диагностики и профилактики.
✓ Умение применять методы обследования, получать информацию от пациента, оценивать гигиеническое состояние, составлять индивидуальные планы профилактики.
✓ Знание правил оформления документации, техники безопасности, санитарно-эпидемиологического режима, правовых и этических норм, врачебной тайны.
4. Темы для собеседования и научно-исследовательских работ
✓ Вопросы для собеседования (9 вопросов) охватывают:
• Основные и дополнительные методы обследования стоматологического больного, рентгеновское обследование.
• Зубную формулу и способы ее записи, современные требования к оформлению документации (в том числе электронной).
• Технику безопасности, санитарно-эпидемиологический и гигиенический режим в стоматологическом кабинете.
• Информационное согласие, врачебную тайну, сохранение персональных данных.
• Направление пациента на консультацию к врачам-специалистам.
✓ Темы НИРС (6 тем) фокусируются на практических аспектах проведения осмотра:
• Проведение стоматологических осмотров различных возрастных групп.
• Определение стоматологического статуса пациента.
• Ведение медицинской документации.
• Использование оборудования и подготовка рабочего места.
• Применение принципов эргономики.
• Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима.
5. Формы и критерии оценки результатов практики
✓ Формы отчетности:
Дневник практики (с ежедневными записями).
Отзыв-характеристика от руководителя практики от медицинской организации.
Выполнение индивидуального задания (НИРС).
Собеседование с преподавателем.
✓ Критерии оценивания (общие для всех этапов):
• «Отлично»: полное владение знаниями и навыками, логичное и самостоятельное изложение, умение анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
• «Хорошо»: владение материалом почти в полном объеме, полноценные ответы (возможно с наводящими вопросами), незначительные пробелы.
• «Удовлетворительно»: владение основным объемом знаний, затруднения в самостоятельных ответах, неточные формулировки.
• «Неудовлетворительно»: неосвоение обязательного минимума, невозможность ответить на вопросы даже с помощью преподавателя.
6. Примерные темы санитарно-просветительных бесед
✓ Взаимосвязь заболеваний полости рта и общего состояния здоровья человека.
✓ Значение питания в обеспечении здоровья полости рта.
✓ Гигиенический уход за полостью рта.
✓ Предупреждение заболеваний полости рта.
✓ Выявление и устранение вредных привычек для предупреждения пороков развития зубочелюстной системы.
✓ Зубы и здоровье.