Фонд оценочных средств по дисциплине БД.02 «Литература» Документ представляет собой комплект контрольно-измерительных материалов для оценки освоения общеобразовательной дисциплины «Литература» в рамках программы подготовки специалистов среднего звена по специальности «Страховое дело». ✓ Общие сведения о документе:
• Разработан для специальности 38.02.02 «Страховое дело (по отраслям)» (квалификация – специалист страхового дела).
• Дисциплина входит в общеобразовательный цикл и реализуется на базе основного общего образования.
• ФОС предназначен для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации (в форме дифференцированного зачета).
• Документ разработан с учетом требований ФГОС СОО и профессиональной направленности СПО. ✓ Структура и содержание ФОС: 1. Планируемые результаты освоения дисциплины:
• Детализированы личностные результаты (гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание, ценности научного познания), метапредметные результаты (познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД) и предметные результаты
(по 13 пунктам, включая знание ключевых произведений, умения анализа и интерпретации, владение читательскими практиками и др.).
• Установлено соответствие между общими компетенциями (ОК 01-06, 09) и формируемыми предметными, личностными и метапредметными результатами. 2. Оценочные материалы для текущего контроля:
• 10 типов практических работ с подробными заданиями, охватывающими все разделы курса: Литературоведческие диктанты по темам (например, «Серебряный век русской поэзии»). Составление персональных словарей непонятных и устаревших слов по произведениям (Пушкина, Гончарова, Платонова, Пастернака, Бродского и др.). Выразительное чтение и подготовка литературно-художественных композиций (по лирике Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Тютчева, Фета, Бунина, Блока, Есенина, Маяковского, Цветаевой, Ахматовой). Написание письменных работ разных жанров (сочинения-рассуждения, эссе, тексты-опровержения) по проблематике произведений («Обломов», «Отцы и дети», «Преступление и наказание», «Гроза», «На дне», «Мастер и Маргарита» и др.). Создание вторичных текстов (план, тезисы, конспект) на основе лекций и учебных статей. Развернутые ответы на проблемные вопросы по произведениям (Куприн, Горький, Шолохов, Астафьев, Брэдбери). Написание отзывов и рецензий на экранизации и мультфильмы по литературным произведениям (Гоголь, Салтыков-Щедрин, Достоевский, Толстой, Чехов, Булгаков, Шолохов, Вампилов). Подготовка иллюстративного ряда (рисунки, коллажи, презентации) к произведениям (Лермонтов, Гоголь, Гончаров, Тургенев, Салтыков-Щедрин, Толстой, Тютчев/Фет, Блок, Есенин, Булгаков, Пастернак, Бродский). Подготовка материалов (лента времени, презентация) о жизни и творчестве писателей с соотнесением биографических фактов и художественного творчества (Салтыков-Щедрин, Достоевский, Толстой, Чехов). Подготовка сообщений о связи историко-культурного контекста с проблематикой произведений (Пушкин в массовой культуре, образ поэта). ✓ Особенности:
• Документ носит ярко выраженный практико-ориентированный и деятельностный характер, предлагая разнообразные форматы работы с текстом.
• Предусмотрена широкая вариативность заданий, позволяющая учитывать индивидуальные интересы и творческие способности студентов.
• Включены задания на развитие всех видов речевой деятельности: чтение, письмо, говорение, аудирование.
• Уделено внимание профессиональной направленности (например, тема «Зачем учиться» при изучении «Обломова», связь с будущей профессией).
• Задания предполагают использование современных технологий (создание видеороликов, презентаций, подкастов, работа с интернет-ресурсами).
• Акцент сделан на формирование метапредметных умений (анализ, сравнение, интерпретация, создание вторичных текстов).
• Документ содержит развернутые методические рекомендации по выполнению каждого типа заданий.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
Методическая разработка урока литературы на тему «Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков» для студентов 1 курса СПО Разработка предназначена для проведения урока в форме «литературной гостиной», направленного на обобщение знаний о поэзии Великой Отечественной войны. Ключевые элементы:
✓ Аннотация — автор, цель, форма урока, воспитательное значение, рецензент.
✓ Оглавление — пояснительная записка, теоретическая и методическая части, план-конспект, материалы апробации, заключение, литература и приложения.
✓ Пояснительная записка — соответствие ФГОС, подготовительная работа (деление на подгруппы, опережающие задания), оформление кабинета.
✓ Теоретическая часть — знания и умения, формируемые в результате изучения темы.
✓ Методическая часть — цели (образовательные, развивающие, воспитательные), тип и вид урока, методы, КМО.
✓ План-конспект урока
• Организационный момент
• Актуализация и мотивация знаний
• Постановка цели и задач
• Изучение нового материала — выступления групп с сообщениями, презентациями и чтением стихов К. Симонова, Ю. Друниной, С. Гудзенко, Д. Самойлова, О. Берггольц, Ю. Баранова
• Первичное закрепление — заполнение таблицы «Лирический герой в стихах
поэтов-фронтовиков»
• Рефлексия, подведение итогов, комментарий оценок, домашнее задание
✓ Материалы по апробации — опыт проведения урока в разных группах.
✓ Заключение — обобщение знаний, формирование навыков, воспитательные цели.
✓ Список литературы — стихи, учебники, интернет-ресурсы.
✓ Приложения
• Технологическая карта урока
• План литературной гостиной
• Стихи поэтов-фронтовиков
• Рецензия Технические особенности: Разработка содержит подробный план-конспект урока с описанием этапов, групповой формы работы, опережающих заданий, презентаций и анализа стихотворений.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методическая разработка урока литературы на тему «Божья дудка. Лира Сергея Есенина» для студентов 1 курса СПО Разработка предназначена для проведения урока в форме групповой работы с использованием метода ментального поэтического портрета, направленного на расширение знаний о творчестве и личности Сергея Есенина. Ключевые элементы:
✓ Аннотация — автор, цель, форма урока, воспитательное значение, рецензент.
✓ Оглавление — пояснительная записка, теоретическая и методическая части, технологическая карта, приложения, список литературы, рецензия.
✓ Пояснительная записка — соответствие ФГОС, тип урока (усвоение новых знаний), системно-деятельностный подход, двухчасовое изучение, метод ментального поэтического портрета.
✓ Теоретическая часть — знания и умения, формируемые в результате изучения темы.
✓ Методическая часть — цели (образовательные, развивающие, воспитательные), цели деятельности обучающихся, тип урока, методы, оформление урока.
✓ Технологическая карта урока
• Организационный этап
• Формулирование темы, постановка цели и задач (просмотр видеоклипа, чтение цитаты «Я ведь божья дудка»)
• Актуализация знаний (взаимоопрос)
• Первичное усвоение новых знаний (чтение
стихотворения, беседа о темах творчества)
• Первичная проверка понимания (составление анализа стихотворения)
• Закрепление изученного материала (представление поэтического ментального портрета)
• Информирование о домашнем задании (творческие задания на выбор)
• Рефлексия
✓ Приложения
• Примерный план анализа лирического произведения
• Стихи С. Есенина по темам: родина, любовь, философская лирика
• Примерные ответы обучающихся
✓ Список литературы — учебные пособия и интернет-ресурсы.
✓ Рецензия — оценка соответствия требованиям ФГОС, характеристика содержания. Технические особенности: Разработка содержит подробный план-конспект урока с описанием этапов, групповой формы работы, опережающих заданий, презентаций и анализа стихотворений.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
