Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. ОЦЕНИВАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
✓ Личностные: гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, трудовое, экологическое воспитание, ценность научного познания, развитие эмоционального интеллекта, готовность к саморазвитию.
✓ Метапредметные: познавательные УУД (логические, исследовательские действия, работа с информацией), коммуникативные УУД, регулятивные УУД (самоорганизация, самоконтроль), совместная деятельность.
✓ Предметные (на пороговом уровне): диалогическая и монологическая речь, аудирование, чтение с разной глубиной понимания, письменная речь (личные сообщения, резюме, заполнение формуляров), фонетические, орфографические и пунктуационные навыки, лексический минимум (1500 единиц), грамматические конструкции (видовременные формы, модальные глаголы, пассивный залог, согласование времен, условные предложения, сложные дополнения и подлежащие, неличные формы глагола), социокультурные знания и компенсаторные умения.
4. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
✓ Проводится на практических занятиях в формах устного/письменного опроса, выполнения практических работ и самостоятельной работы.
✓ Оценочное средство 1.1 (опрос): 31 вопрос для устного опроса по бытовым и личным темам: семья, здоровье, хобби, путешествия, друзья, социальные сети, экология, изучение языка, знаменитости.
✓ Оценочное средство 1.2 (практические работы): Грамматические упражнения по темам:
• Местоимения (притяжательные, объектные).
• Местоимения some, any, no и их производные.
• Количественные местоимения much, many, (a) little, (a) few.
• Степени сравнения прилагательных.
• Предлоги времени и места.
✓ Оценочное средство 1.3 (самостоятельная работа): Работа с тематическим текстом "Moscow" (чтение, перевод, лексические и грамматические упражнения, ответы на вопросы).
✓ Критерии оценки: Для письменных работ — шкала в зависимости от процента правильных ответов (например, "5" — 91-100%, "4" — 70-90%, "3" — 50-69%, "2" — 0-49%). Для устных ответов — критерии, основанные на решении речевой задачи, правильности языковых средств, беглости речи и способности к коммуникации.
5. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
✓ Проводится в форме письменной контрольной работы и дифференцированного зачета.
✓ Контрольная работа: Включает 5 вариантов заданий по темам: множественное число существительных, личные местоимения, степени сравнения прилагательных, some/any/no, much/many/(a) little/(a) few, времена группы Simple (активный и пассивный залог), наречия, построение 5 типов вопросов.
✓ Дифференцированный зачет: Включает задания на употребление времен группы Simple в активном и пассивном залоге (Present, Past, Future), а также на построение отрицательных и вопросительных предложений. Примеры заданий: заполнение пропусков глаголами в правильной форме, трансформация утвердительных предложений в отрицательные и вопросительные.
✓ Критерии оценки: Для письменных работ используется процентная шкала. Для устных ответов (на зачете) — критерии, описанные в разделе текущего контроля.
6. ОСОБЕННОСТИ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ
✓ Предусмотрены специальные условия: увеличение времени, выбор формы ответа, присутствие ассистента, предоставление услуг сурдо- и тифлоперевода, индивидуальное общение с преподавателем.

Подробнее

3. UNIT 1: МЕСТОИМЕНИЯ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО
✓ Фонетика: Отработка произношения звонких и глухих согласных в конце слов, долготы гласных.
✓ Словообразование: Образование существительных, обозначающих лицо по роду деятельности, с помощью суффиксов -er/-or (builder, teacher), -ist (pianist), -ian (historian).
✓ Грамматика:
• Личные, объектные, притяжательные, возвратные местоимения (таблица с формами и переводом).
• Множественное число существительных (правила образования, исключения, существительные, употребляемые только во множественном или единственном числе).
• Притяжательный падеж существительных (образование 's, правила для существительных во множественном числе).
✓ Практика: Упражнения на замену личных местоимений объектными, перевод выражений с притяжательным падежом.
4. UNIT 2: УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ, АРТИКЛЬ, НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ, ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
✓ Фонетика: Отработка звуков, передаваемых буквосочетаниями ck, ch, sh, qu, ng, ph, th.
✓ Словообразование: Образование абстрактных существительных от глаголов (-ance/-ence, -ment) и от прилагательных (-ance/-ence, -ancy/-ency, -ness, -ity).
✓ Грамматика:
• Указательные местоимения (this/these, that/those).
• Артикль (неопределенный a/an, определенный the, случаи отсутствия артикля).
• Неопределенные местоимения some, any, no и их производные (somebody, anything, nowhere) с правилами употребления.
• Повелительное наклонение (утвердительная и отрицательная формы, let's).
✓ Практика: Упражнения на употребление артикля, перевод предложений с неопределенными местоимениями и повелительным наклонением.
5. UNIT 3: ВРЕМЕНА ГРУППЫ SIMPLE (INDEFINITE)
✓ Фонетика: Отработка чтения гласной Aa в открытом и закрытом слоге, буквосочетаний ai, ay, au, al, aw.
✓ Словообразование: Образование глаголов с помощью суффиксов -en (deepen), -ize (vaporize), -ify (classify), -ate (translate).
✓ Грамматика:
• Present Simple Tense (утвердительная, вопросительная, отрицательная формы, окончание -s в 3-м лице ед.ч.).
• Past Simple Tense (правильные и неправильные глаголы, вторая форма, употребление обстоятельств времени).
• Future Simple Tense (вспомогательный глагол will, употребление).
• Общая таблица времен группы Simple с примерами и схемой образования вопросов/отрицаний.
✓ Практика: Упражнения на раскрытие скобок, образование отрицательной и вопросительной форм предложений, перевод с русского на английский.
6. UNIT 4: ГЛАГОЛЫ TO BE, TO HAVE, ПРЕДЛОГИ МЕСТА И НАПРАВЛЕНИЯ
✓ Фонетика: Отработка чтения гласной Ee в различных позициях, буквосочетаний ee, ea, ei, ie, ew, eer/ear.
✓ Грамматика:
• Глагол to be (спряжение в Present, Past, Future, отрицательная и вопросительная формы, "слабые формы").
• Глагол to have (значение "иметь", формы в настоящем, прошедшем и будущем времени, отрицание с not/no).
• Предлоги места и направления (at, in, on, under, above, between, among, behind, in front of, opposite, etc.).
✓ Практика: Упражнения на вставку глаголов to be и to have в нужной форме, перевод словосочетаний с предлогами, построение вопросов и отрицаний.
7. UNIT 5: МЕСТОИМЕНИЯ MUCH/MANY, LITTLE/FEW, КОНСТРУКЦИЯ THERE IS/ARE
✓ Фонетика: Отработка чтения гласной Ii в различных позициях, буквосочетаний igh, чтения буквы Y.
✓ Грамматика:
• Местоимения much/many, (a) little/(a) few (правила употребления с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными).
• Конструкция there + to be (значение, формы в настоящем, прошедшем и будущем времени, образование вопросов и отрицаний).
✓ Практика: Упражнения на заполнение пропусков, перевод предложений с конструкцией there is/are и местоимениями much/many.
8. UNIT 6: ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ, ОБОЗНАЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ И ДАТ
✓ Фонетика: Отработка чтения гласной Oo в различных позициях, буквосочетаний oa, oi/oy, ou, oo, ow, our/ower, ough, w+or, o+ld.
✓ Грамматика:
• Количественные и порядковые числительные (образование, особенности чтения, правила склонения).
• Обозначение времени (предлоги past/to, half, quarter, a.m./p.m.).
• Хронологические даты (чтение годов, американский и британский варианты).
• Предлоги времени (in, on, at, after, before, by, for, from...till, during).
✓ Практика: Упражнения на написание времени и дат по-английски, перевод предложений с предлогами времени.
9. UNIT 7: СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЙ
✓ Фонетика: Отработка чтения гласной Uu, буквосочетаний wh, kn, wr, чтения букв Cc и Gg.
✓ Словообразование: Образование прилагательных и наречий с помощью суффиксов -able/-ible, -ful, -less, -al, -ant/-ent, -ate/-ite, -ous, -ive, -ic, -ly.
✓ Грамматика:
• Степени сравнения прилагательных и наречий (сравнительная и превосходная степени, способы образования, исключения).
• Сравнительные конструкции (as...as, not so...as, the...the, like, the same as).
✓ Практика: Упражнения на образование степеней сравнения, перевод предложений, ответы на вопросы.
10. UNIT 8: МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ТИПЫ ВОПРОСОВ
✓ Фонетика: Отработка чтения буквосочетаний sion, sure, ture, tion, cient/ciency, cial/tial.
✓ Словообразование: Образование слов с помощью префиксов отрицания im-, in-, un-, dis-.
✓ Грамматика:
• Модальные глаголы (can, could, may, must, should, ought to, need: их значения и употребление).
• Типы вопросов (общий, альтернативный, специальный, вопрос к подлежащему, разделительный: правила построения и примеры).
✓ Практика: Упражнения на построение различных типов вопросов, использование модальных глаголов.

Подробнее

Unit 4. Фонетика (буква Ee). Подробно рассмотрены спряжения ключевых глаголов: to be (быть) и to have (иметь) в настоящем, прошедшем и будущем времени. Введен раздел по предлогам места и направления.
Unit 5. Фонетика (буквы Ii и Yy). Изучаются количественные местоимения much/many, little/few и их употребление с исчисляемыми/неисчисляемыми существительными. Ключевая тема — оборот there + to be в трех временных формах (Present, Past, Future) для указания наличия/отсутствия предметов.
Unit 6. Фонетика (буква Oo). Вводится обширный раздел по числительным (количественные, порядковые, дроби). Дается полное руководство по обозначению времени в английском языке (a.m./p.m., past/to, half, quarter) и чтению хронологических дат. Перечислены предлоги времени (in, on, at, after, before, by, for, from...till).
Unit 7. Фонетика (буква Uu, варианты чтения Cc/Gg, буквосочетания). Рассматривается образование степеней сравнения прилагательных и наречий (суффиксальный и аналитический способы, исключения). Полно представлена классификация типов вопросов в английском языке: общий, альтернативный, специальный, вопрос к подлежащему, разделительный.
Unit 8. Фонетика (буквосочетания) и словообразование (префиксы отрицания). Завершающая тема — модальные глаголы (can, may, must, should, ought to) с объяснением их значений, особенностей употребления и грамматических свойств.
Методический аппарат:
Каждый тематический блок включает как правило, так и практические упражнения на перевод, подстановку, трансформацию, постановку вопросов. Имеются тексты для чтения (например, "Three States of Matter"). Пособие носит ярко выраженный практико-ориентированный характер с акцентом на отработку грамматических навыков, необходимых для профессиональной коммуникации.