Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. ОЦЕНИВАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
✓ Личностные: уважение к русскому языку, осознание его роли в сохранении культурных и нравственных ценностей, потребность в речевом самосовершенствовании.
✓ Метапредметные: владение всеми видами речевой деятельности, применение навыков сотрудничества, умение ориентироваться в различных источниках информации.
✓ Предметные: знание норм литературного языка, умение создавать устные и письменные высказывания различных типов и жанров, владение навыками анализа текста и представления его в виде тезисов, конспектов, рефератов, сочинений.
4. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
✓ Проводится на практических занятиях в формах устного/письменного опроса (тестирования), выполнения практических работ и самостоятельной работы (сообщения, рефераты, презентации).
✓ Оценочное средство 1.1 (опрос): Содержит 48 вопросов по всем разделам курса: фонетика, орфоэпия, лексика и фразеология, словообразование, морфология (самостоятельные и служебные части речи), синтаксис (словосочетание, простое и сложное предложение), пунктуация, функциональные стили речи, культура речи.
✓ Оценочное средство 1.2 (практические работы): Включает тестовые задания по разделам:
• Фонетика: 15 заданий на произношение звуков, соотношение букв и звуков, звонкие/глухие, твердые/мягкие согласные.
• Культура речи: 12 заданий на правильное произношение слов и постановку ударения (пресса, тезис, дефис, досуг, звонит, каталог, цемент, торты и др.).
• Орфография (правописание Ь и Ъ, гласных после шипящих и Ц, Ы/И после приставок, корней с чередованием и проверяемыми гласными, приставок, сложных слов, Н и НН в суффиксах): задания на выбор правильного написания.
• Морфология: задания на определение части речи, склонение числительных, правописание падежных окончаний, суффиксов, НЕ и НИ с разными частями речи.
• Синтаксис: задания на определение вида словосочетания, членов предложения, типа предложения (простое/сложное).
✓ Оценочное средство 1.3 (самостоятельная работа): Темы сообщений (13) по истории лингвистики (Ломоносов, Даль, Ушаков, Ожегов) и рефератов (30) по культуре речи, риторике, языку СМИ и интернета, деловому общению, заимствованиям, речевому этикету.
✓ Критерии оценки: Для устного опроса — четырехуровневая шкала от "неудовлетворительно" (незнание материала) до "отлично" (глубокое знание, грамотное изложение, аргументация). Для рефератов — от "неудовлетворительно" (не подготовлен) до "отлично" (емкое, информативное выступление).
5. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
✓ Проводится в форме экзамена по билетам. Каждый билет содержит 2 теоретических вопроса и практическое задание.
✓ Вопросы для подготовки (1 семестр, 36 вопросов): Охватывают всю систему русского языка: орфографию (гласные и согласные в корнях, приставках, суффиксах, окончаниях), морфологию (все части речи, их правописание и употребление), синтаксис и пунктуацию (словосочетание, простое и сложное предложение, обособленные члены, вводные конструкции, прямую речь).
✓ Вопросы для подготовки (2 семестр, 30 вопросов): Посвящены функциональной стилистике, культуре речи, теории текста, лексике и фразеологии, риторике и речевому этикету. Охватывают: литературный язык и его формы, функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный), выразительные средства языка (тропы, фигуры), ораторское искусство, типы речи, средства связи в тексте, лексические группы (омонимы, синонимы, антонимы, паронимы), фразеологизмы, эффективность речевого общения.
✓ Пример экзаменационного билета: В документе приведены 25 билетов, например: билет №1 — "Язык как средство общения", "Формы существования русского языка", сочинение-рассуждение о необходимости знания русского языка.
✓ Критерии оценки: Каждый вопрос оценивается в 2 балла, практическое задание — в 1 балл (максимум 5 баллов).
• «5» (отлично) — 5 баллов (все задания выполнены качественно).
• «4» (хорошо) — 4 балла (ответы на 2 вопроса или 1 вопрос + практика).
• «3» (удовлетворительно) — 3 балла (только практика или 1 вопрос).
• «2» (неудовлетворительно) — менее 3 баллов (ни одного ответа).
6. ОСОБЕННОСТИ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ
✓ Предусмотрены специальные условия: увеличение времени, выбор формы ответа, присутствие ассистента, предоставление услуг сурдо- и тифлоперевода, индивидуальное общение с преподавателем.

Подробнее

4. ТЕМА 2: ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
✓ Дано определение предложения как наименьшей единицы речевого общения, его существенные признаки (предикативность, смысловая и интонационная завершенность).
✓ Классификация предложений:
• По цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные.
• По эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные.
• По структуре: двусоставные/односоставные, распространенные/нераспространенные, полные/неполные, простые/сложные.
✓ Подлежащее: Способы выражения (именительный падеж существительного, местоимения, субстантивированные части речи, инфинитив, количественно-именные словосочетания, составные наименования). Приведены примеры.
✓ Сказуемое: Типы (простое глагольное, составное глагольное, составное именное, сложные составные). Для каждого типа даны определения, способы выражения и примеры. Рассмотрены вспомогательные глаголы (фазисные и модальные) и связки.
✓ Второстепенные члены: Определения (согласованные и несогласованные, приложения), дополнения (прямые и косвенные), обстоятельства (образа действия, меры и степени, места, времени, причины, цели, условия, уступки). Каждый тип подробно описан с примерами.
✓ Односоставные предложения: Пять видов: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные. Для каждого описаны грамматические значения и способы выражения главного члена.
5. ТЕМА 3: ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ
✓ Дано определение однородных членов, их связь с помощью сочинительных союзов (противительных, соединительных, разделительных, сопоставительных).
✓ Рассмотрены случаи однородных и неоднородных определений.
✓ Описан обобщающий член при однородных членах и способы его выражения.
6. ТЕМА 4: ОБОСОБЛЕННЫЕ, ПОЯСНЯЮЩИЕ И УТОЧНЯЮЩИЕ ЧЛЕНЫ
✓ Уточняющие члены: Сужают понятие, переходят от общего к частному (чаще обстоятельства места и времени). Пример: Там, на горизонте, светилась полоска.
✓ Пояснительные члены: Обозначают то же понятие другими словами, часто с союзами то есть, именно, а именно. Пример: Она была воспитана по-старинному, то есть окружена мамушками.
✓ Присоединительные члены: Передают добавочные сведения, имеют связующие слова (особенно, в том числе, да и). Пример: Все слушали молча, особенно девушки.
✓ Обособленные обороты: Со значением включения, исключения, замещения (предлоги кроме, вместо, помимо, за исключением). Пример: Толпа разошлась, исключая немногих любопытных.
7. ТЕМА 5: ОБРАЩЕНИЯ, ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
✓ Обращение: Синтаксическая единица, обозначающая лицо или олицетворяемый предмет, к которому обращаются. Выражается именем существительным в именительном падеже (распространенным или нераспространенным).
✓ Вводные слова/конструкции: Выражают отношение говорящего к высказыванию: степень достоверности (конечно, кажется), эмоциональную оценку (к счастью), уточнение (так сказать), побуждение (вообрази), источник сообщения (по слухам), порядок мыслей (во-первых). На письме выделяются запятыми.
✓ Вставные конструкции: Содержат пояснительные или дополнительные сведения, выделяются скобками или тире. Пример: Овсяников придерживался старинных обычаев (душа в нем была довольно свободная), а по привычке.
8. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
✓ Каждая тема содержит подробные практические задания (на выделение грамматических основ, определение типов сказуемых, второстепенных членов, однородных и обособленных членов, расстановку знаков препинания) и вопросы для самоконтроля.

Подробнее

✓ Произношение заимствованных слов: Особенности произношения безударного [о] (бомонд, какао), [э] после гласных и в начале слова (эгида), твердых/мягких согласных перед Е (рекомендовано обращаться к словарю). Приведен список слов с часто встречающимися ошибками (инцидент, прецедент, компрометировать, конкурентоспособный, чрезвычайный).
✓ Ударение: Описаны особенности русского ударения: разноместность и подвижность. Даны практические задания на расстановку ударения в словах (агент, алфавит, маркетинг, обеспечение, премирование и др.).
4. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
✓ Дано определение лексических норм как правил употребления слов в соответствии с их лексическим значением.
✓ Рассмотрены типичные лексические ошибки:
• Употребление слова в несвойственном значении ("гарцует на бричке").
• Неточное разграничение паронимов (представить/предоставить).
• Нарушение лексической сочетаемости ("роль имеет" вместо "роль играет").
• Плеоназм — смысловая избыточность ("впервые познакомилась", "главная суть").
• Неправильный выбор синонимов и нарушение структуры фразеологизмов.
✓ Практические задания: Исправление предложений с нарушением сочетаемости, отмечение случаев плеоназма, исправление ошибок в употреблении иноязычных слов, подбор синонимов к паронимам, исправление нарушений во фразеологизмах.
5. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ
✓ Дано определение стилистических норм как правил употребления языковых единиц в соответствии с их стилистической окраской.
✓ Приведены примеры нарушения стилистических норм (смешение книжной и разговорной лексики: "прихватили фотокорреспондента", "завалили уборку").
✓ Практические задания: Распределение слов на книжные и разговорные, подбор синонимичных фразеологизмов, объяснение значений пословиц с нахождением антонимов.
6. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ: СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
✓ Даны определения словообразования и словообразовательных норм. Описаны типичные ошибки: неправильный выбор приставки (под-черк) или суффикса (уклон-ста-о).
✓ Практические задания: Нахождение стилистически окрашенных слов с суффиксами и приставками, определение разницы в значении слов с разными морфемами, исправление речевых ошибок в образовании слов.
7. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ
✓ Дано определение морфологии и морфологических норм.
✓ Нормы употребления существительных:
• Определение рода (в том числе у несклоняемых слов). Приведены списки слов мужского, женского и среднего рода с вариантами.
• Образование форм множественного числа (окончания -ы/-а, смыслоразличительная функция: образы/образа).
• Образование форм родительного падежа множественного числа (с подробными таблицами по группам: названия национальностей, единицы измерения, овощи/фрукты, предметы быта).
✓ Нормы употребления прилагательных:
• Особенности употребления полной и краткой форм (у краткой формы могут быть управляемые слова).
• Правила образования степеней сравнения (нельзя "более лучший").
• Литературные формы сравнительной степени (бойче, ловче, слаще).
✓ Нормы употребления глаголов:
• Отсутствующие формы 1 лица (победить, убедить — описательный оборот).
• Правильные формы повелительного наклонения (высунь, положь).
• Литературные формы глаголов (полощет, машет, сыплет, а не полоскает, махает, сыпет).
✓ Нормы употребления числительных:
• Правила употребления собирательных числительных (двое — десятеро).
• Склонение составных числительных (изменяются все слова).
• Различие форм оба/обе.
• Склонение числительных полтора, полтораста, сорок, девяносто, сто.
• Согласование сказуемого с подлежащим — числительным.
• Согласование определений с числительными два, три, четыре.
✓ Нормы употребления местоимений: Правила использования форм (для ней — разговорное), отсутствие местоимения "ихний", правила соотнесения с предшествующим существительным.
8. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
✓ Дано определение синтаксических норм как правил построения словосочетаний и предложений.
✓ Согласование сказуемого с подлежащим: Подробно разобраны случаи с подлежащими типа большинство, ряд (единственное/множественное число в зависимости от одушевленности/неодушевленности и активности действия), количественно-именными сочетаниями (семь часов — единственное/множественное), словами много, мало, немного, с конструкциями брат с сестрой, с приложением.
✓ Словосочетание и виды подчинительной связи: Даны определения согласования, управления и примыкания с подробными таблицами по способам выражения главного и зависимого слова для каждого типа связи.
✓ Практические задания: Составление словосочетаний с правильным управлением, исправление ошибок в управлении (оплатить за проезд — оплатить проезд; отзыв о книге — рецензия на книгу), выбор правильной формы сказуемого из предложенных.
9. НОРМЫ РУССКОГО ПРАВОПИСАНИЯ
✓ Даны определения орфографии и пунктуации, описаны разделы орфографии и три принципа русской пунктуации (смысловой, грамматический, интонационный).
✓ Практические задания: Вставка пропущенных букв и раскрытие скобок (на правописание корней, приставок, суффиксов, Н/НН, слитного/раздельного написания), расстановка знаков препинания в сложном предложении.