Учебно-методические комплексы

Подробнее

и проектной деятельности; формирование системы знаний о нормах современного русского литературного языка и их основных видах; обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации; сформированность умений работать со словарями и справочниками; совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки текстов; совершенствование умений создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое); обобщение знаний о языке как системе, его основных единицах и уровнях.
✓ Материалы для текущего контроля — представлены разноформатными заданиями:
— контрольная работа по теме «Типы и стили речи» (два варианта с заданиями на определение типа речи, стиля речи, восстановление последовательности предложений в тексте, составление текста-повествования по данному началу, с эталонами ответов и критериями оценивания)
— итоговая работа «Лексика и фразеология» (два варианта по 15 заданий с выбором ответа, на определение лексического значения слов, синонимов, антонимов, фразеологизмов, нахождение ошибок в лексической сочетаемости, с эталонами ответов и критериями оценивания)
— итоговая работа «Фонетика, орфоэпия» (два варианта по 15 заданий на соотношение звуков и букв, определение звонких/глухих, твердых/мягких согласных, ударение, деление на слоги, непроизносимые согласные, произношение сочетания «чн», с эталонами ответов и критериями оценивания)
— итоговая работа «Морфемика, словообразование, орфография» (два варианта с заданиями на выделение корней и чередований, определение производящей основы, способа словообразования, морфемный и словообразовательный анализ, с эталонами ответов и критериями оценивания)
— итоговая работа «Морфология» (диктант по тексту И.А. Бунина с грамматическими заданиями, с подробными критериями оценивания орфографической и грамматической грамотности)
— итоговая работа «Служебные части речи» (изложение по тексту Л.К. Чуковской «Подвиг Миклухо-Маклая» с детальными критериями оценивания содержания, речи и грамотности)
— итоговая работа «Синтаксис и пунктуация» (два варианта по 15 заданий на виды связи в словосочетании, тире между подлежащим и сказуемым, вводные конструкции, запятые перед союзами, обособленные определения, приложения, обстоятельства, сравнительные обороты, прямая речь, цитирование, с эталонами ответов и критериями оценивания)
✓ Задания для итогового контроля — комплексное задание из 21 вопроса различных типов: установление соответствия, выделение признаков этноязыка, определение ключевой строки стихотворения, нахождение вводных слов, определение просторечий, подсчет устаревших слов, определение темы, типа речи и стиля текста, восстановление порядка предложений, определение правила по таблице, основная мысль текста, ударение, выбор лексико-грамматической формы, пунктуация, правописание безударных гласных, составление плана текста, классификация русского языка в группе славянских языков, схема правил публичного выступления, характеристика звука, определение орфографии, с эталонами ответов и критериями оценивания.
Проверяемые знания и умения:
✓ Определение типа речи (описание, повествование, рассуждение)
✓ Определение стиля речи (научный, публицистический, официально-деловой, художественный)
✓ Работа с лексическим значением слов, синонимами, антонимами, фразеологизмами
✓ Фонетический анализ (соотношение звуков и букв, звонкие/глухие согласные, твердые/мягкие согласные, ударение, деление на слоги)
✓ Морфемный и словообразовательный анализ (выделение корней, чередования, определение способа словообразования)
✓ Морфологический анализ (разбор самостоятельных и служебных частей речи)
✓ Синтаксический анализ (виды связи в словосочетании, тире между подлежащим и сказуемым, вводные конструкции, обособленные члены предложения, сравнительные обороты, прямая речь, цитирование)
✓ Пунктуационные навыки (расстановка знаков препинания)
✓ Орфографические навыки (правописание корней, приставок, суффиксов)
✓ Работа с текстом (восстановление последовательности, определение темы, основной мысли, составление плана)
✓ Создание вторичных текстов (изложение)
✓ Восстановление текста и составление текста-повествования
Система оценивания:
Документ содержит детализированные критерии для всех видов контроля. Для тестовых работ установлены шкалы: 94–100% — «отлично», 81–93% — «хорошо», 51–80% — «удовлетворительно», менее 50% — «неудовлетворительно». Для диктанта предусмотрена двойная оценка: первая — за практическую грамотность в соответствии с нормами оценки ЗУН по русскому языку, вторая — за качество выполнения дополнительных заданий (грамматического и речеведческого). Для изложения приведены детализированные критерии оценивания содержания, речи и грамотности с указанием допустимого количества ошибок и недочетов для каждой отметки.
Методическое обеспечение:
Приведен список основной учебной литературы, включая учебники по русскому языку для 10–11 классов (Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А.; Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.), практическое пособие по русскому языку (Розенталь Д.Э.), справочник по русскому языку (Шклярова Т.В.), а также интернет-ресурсы (педагогические порталы, образовательные сайты).