Учебно-методические комплексы

Подробнее

Использовать информацию биологического характера из различных источников.
Прогнозировать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; обосновывать и соблюдать меры профилактики заболеваний.
✓ Знания:
Строение, многообразие и особенности живых систем разного уровня организации, закономерности протекания биологических процессов и явлений в окружающей среде, целостную научную картину мира, взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук.
Значимость достижений биологической науки и технологий в практической деятельности человека, развитии современных медицинских технологий и агробиотехнологий.
Осваиваемые общие (ОК), профессиональные (ПК) компетенции и личностные результаты (ЛР):
В процессе изучения дисциплины формируются и контролируются общие компетенции (ОК 01, 02, 04, 07), профессиональная компетенция (ПК 3.2) и личностные результаты (ЛР 9, 23, 30).
Структура и содержание оценочных средств:
Задания для систематизации и обобщения теоретической информации:
Заполнение таблиц по темам: методы микроскопии, вклад ученых в развитие биологии, сравнение живого и неживого, обмен веществ и превращение энергии, формы размножения организмов.
Разработка ленты времени по темам: жизненный цикл клетки, онтогенез, история эволюционного учения, возникновение и развитие жизни на Земле, антропогенез (с критериями оценивания).
Разработка ментальной карты по темам: классификация и строение клеток, ткани, органы и системы органов человека (с критериями оценивания).
Разработка глоссария по темам: структурно-функциональные факторы наследственности, закономерности наследования, сцепленное наследование признаков, история эволюционного учения.
Составление схем круговорота веществ (углерода, кислорода, азота, серы, фосфора).
Составление жизненных циклов растений по отделам (моховидные, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные, покрытосеменные).
Задания для проверки знаний (фронтальный опрос, дискуссия, тестирование):
Вопросы для фронтального опроса по всем разделам с критериями оценки.
Темы для оцениваемой дискуссии по проблемам цитологии, эволюции, экологии, влияния социально-экологических факторов на здоровье человека.
Тестовые задания с ключами ответов по темам: онтогенез, закономерности наследования (взаимодействие генов), сцепленное наследование (включая наследование, сцепленное с полом), закономерности изменчивости (мутационная, модификационная), экологические факторы и среды жизни, биосфера, антропогенные факторы.
Устные сообщения с презентацией по вирусным или бактериальным заболеваниям (с чек-листом оценивания).
Практические работы (14 работ) для формирования умений и навыков:
№1: Сравнительная характеристика животной и растительной клетки.
№2: Изучение стадий эмбрионального развития (анализ текста, создание схемы эволюционного развития, соотнесение этапов внутриутробного развития).
№3: Составление схем моно- и дигибридного скрещивания (решение генетических задач по вариантам).
№4: Решение генетических задач (включая сцепленное с полом наследование и группы крови).
№5: Выявление мутагенов в окружающей среде (анализ пищевых добавок, штрих-кодов, экспертиза продуктов).
№6: Анализ фенотипической изменчивости (построение вариационного ряда и кривой).
№7: Описание особей двух разных видов одного рода по критериям вида (заполнение таблицы, вывод).
№8: Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (заполнение таблицы, выбор моделей).
№9: Приспособление организмов к разным средам обитания (анализ адаптаций, определение их относительного характера).
№10: Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека (выбор и обоснование гипотезы).
№11: Решение экологических задач (расчет плотности популяции, индекса сходства Жаккара, построение графиков).
№12: Составление цепей питания и решение задач на правило экологической пирамиды.
№13: Сравнительное описание природной системы и агроэкосистемы (заполнение таблицы, анализ рисунков).
№14: Описание антропогенных изменений в природных ландшафтах (заполнение таблицы, решение экологической задачи).
Рубежный контроль в форме контрольных работ и защиты кейса:
Контрольная работа "Молекулярный уровень организации живого" (20 заданий: выбор ответа, соответствие, расчетные задачи).
Контрольная работа "Строение и функции организма" (20 заданий: выбор ответа, множественный выбор, установление последовательности, задачи по генетике).
Контрольная работа "Теоретические аспекты экологии" (20 заданий: выбор ответа, классификация факторов, составление пар симбионтов и трофических связей).
Защита кейсов по биотехнологии с детальными критериями оценивания устного сообщения и презентации.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет):
Часть 1 (25 заданий): 15 заданий с выбором одного ответа и 10 заданий с выбором нескольких ответов, на установление соответствия и последовательности (с ключами).
Часть 2 (5 заданий): задачи по генетике (моно- и дигибридное скрещивание, группы крови, сцепленное с полом наследование) и задача на правило экологической пирамиды.
Приведены критерии оценивания с распределением заданий по уровням сложности (низкий, средний, высокий) и шкалой перевода процентов выполнения в оценку.