Учебно-методические комплексы

Подробнее

1 – владение русским жестовым языком как лингвистической системой
ПК 1.2 – владение русским языком как системой лингвистических знаний
ПК 1.3 – использование этических и нравственных норм в сообществах глухих и слышащих
ПК 1.6 – осуществление письменного перевода с соблюдением норм эквивалентности
ПК 1.9 – владение особыми технологиями перевода (тифлосурдоперевод, дистанционный перевод)
📝 Содержание практики
Практика организована в три этапа:
I. Подготовительный этап:
изучение нормативных документов, регулирующих деятельность переводчиков жестового языка
исследование существующей практики перевода (анализ видеозаписей профессиональных переводчиков)
создание собственного плана перевода (последовательность действий: подготовка, перевод, рефлексия)
II. Основной этап:
выполнение минимум трех полноценных переводов в режиме реального времени (интервью, публичное выступление, учебное занятие) с видеозаписью
подготовка и презентация развернутого анализа одного из переводов (выделение удачных и неудачных моментов, пути оптимизации)
сбор пакета методических материалов (видеоматериалы, конспекты, методические разработки)
проведение рефлексии и самооценки (аналитический отчет о прогрессе и зонах развития)
III. Итоговый этап:
оформление итогового отчета (основные результаты, перечень освоенных компетенций, динамика профессионального роста)
публичная презентация успехов и опыта перед однокурсниками и педагогами (демонстрация лучших переводов и методических находок)
заполнение самооценочной карты (сильные и слабые стороны, меры для дальнейшего развития)
📄 Формы отчетности
Дневник учебной практики – ежедневная фиксация выполненных заданий и наблюдений
Пакет документов – видеозаписи переводов, конспекты, методические разработки, аналитические отчеты
Публичная презентация – выступление с итогами практики (демонстрация навыков перевода, обоснование выбранных методик)
Самооценка – анкета-рефлексия (самооценка качества перевода, уровня владения жестовым языком, рекомендации по дальнейшему развитию)
Экспертиза преподавателя – оценка качества перевода, соответствия требованиям практики, оформления отчетности
📊 Критерии и уровни оценивания
Оценка знаний, умений и уровня сформированности компетенций осуществляется по четырем уровням:
Допороговый уровень – «неудовлетворительно» (менее 50% правильных ответов): наличие существенных ошибок, частичные знания, отсутствие ответа.
Пороговый уровень – «удовлетворительно» (50–64%): компетенции сформированы частично, выполнено не менее 50% задания, наличие несущественных ошибок.
Высокий уровень – «хорошо» (65–84%): компетенции сформированы полностью или частично (не менее 65%), выполнено 65–84% задания, допущены незначительные ошибки, уверенно исправляемые после наводящих вопросов.
Повышенный уровень – «отлично» (85–100%): компетенции сформированы в полном объеме, 85–100% задания выполнено самостоятельно, обучающийся проявляет умение обобщать, систематизировать и анализировать материал с подробными пояснениями.
🧪 Типовые контрольные задания
Программа содержит более 60 примеров тестовых заданий закрытого типа, включая:
вопросы с выбором одного правильного ответа (например, о понятии русского жестового языка, синхронности движений, лексико-грамматических особенностях, этапах перевода)
задания на установление соответствия между терминами и определениями, типами жестов и их описанием, уровнями владения языком и их характеристиками
А также открытые вопросы, требующие развернутого ответа (например, о переводческой компетенции, формах перевода, факторах качества перевода, отличиях русского жестового языка от словесного).
📚 Учебно-методическое обеспечение
В программе представлены основные и дополнительные источники (все в электронном формате на платформе «Юрайт»):
Харламенков А.Е. «Русский жестовый язык. Начала» (учебник)
Харламенков А.Е. «Жестово-русский словарь»
Харламенков А.Е. «Короткие слова: предлоги, частицы, союзы. Справочник переводчика»
Харламенков А.Е. «Русский жестовый язык. Постановка рук» (практическое пособие)
♿ Особенности для лиц с ОВЗ
Для студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья форма проведения текущего контроля и промежуточной аттестации устанавливается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости предоставляется дополнительное время для подготовки ответа или выполнения задания.
📌 Итоговое заключение
Рабочая программа учебной практики УП.01.01 обеспечивает систематическую практическую подготовку студентов к профессиональной деятельности в качестве переводчика русского жестового языка. Практика направлена на отработку навыков последовательного и синхронного перевода, закрепление знаний по профессиональной этике, освоение технических средств и формирование навыков самостоятельного анализа и коррекции ошибок. Такая структура позволяет студентам получить первичный опыт работы и подготовиться к итоговой аттестации.