Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) ПП.01. Творческо-исполнительская практика по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), вид: современный танец 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по творческо-исполнительской практике, специализированной на современном танце. Он определяет результаты обучения, критерии оценки и конкретный программный материал для всех курсов. 2. Структура и содержание паспорта ФОС
В паспорте ФОС детализированы требования к результатам освоения практики, сгруппированные по следующим категориям:
✓ Знания: базовый хореографический репертуар и танцевальные композиции, рисунок танца, балетная терминология, элементы классического, дуэтного и народно-сценического танца, принципы взаимодействия музыки и хореографии, методы репетиционной работы.
✓ Умения: создание сценического образа, исполнение различных видов танца, передача стилевых особенностей, распределение на сцене, анализ и исправление ошибок, работа над партией под руководством репетитора.
✓ Практический опыт: исполнение репертуара на сцене, подготовка партий, участие в репетиционной работе, создание образа, выступления на разных площадках, участие в составлении программ.
3. Критерии оценки знаний (10-балльная система)
Оценочная система включает детализированные критерии от оценки "5" (отлично) до "2" (неудовлетворительно) с промежуточными градациями ("+", "-"). Ключевые параметры оценки: - Сценическая внешность и профессиональные данные - Техническое исполнение программных элементов - Музыкальность, пластическая и эмоциональная выразительность - Координация движений - Трудолюбие, заинтересованность и работа над ошибками 4. Программный материал для аттестации по годам обучения
Раздел содержит перечни хореографических номеров для дифференцированных зачетов на каждом курсе (со 2-го класса по II курс). Представлены современные хореографические композиции: ✓ Для 2-го класса (1-й год обучения): три номера – "Лунный свет" на музыку К. Дебюсси (постановка Д.Ю. Шалаевой), "Вокализ" С.В. Рахманинова (постановка Д.Ю. Шалаевой) и "Ожидание снега" на музыку А. Вивальди (постановка Е.Е. Барышниковой). ✓ Для I курса (2-й год обучения): три номера – "Танцующие эвридики" на музыку Катажины Гертнер (постановка Д. Акимова), "Кикиморы" на музыку А.К. Лядова (постановка Е.Е. Барышниковой, для спектакля "Снегурочка") и "Кто здесь…?" (постановка Д. Акимова). ✓ Для II курса (3-й год обучения): пять номеров – "Дриады" на музыку Э. Грига (постановка П. Мельниковой), "Мотылек" на музыку Сен-Санса (постановка П. Мельниковой), "Я Вам решила написать" на музыку А. Шнитке (постановка Д. Акимова), "Пассакалия" на музыку Г. Генделя (постановка Е. Барышниковой) и "Аурелия" на музыку К. Дебюсси (постановка Л. Мельниковой). 5. Связь с профессиональными компетенциями
В документе установлено соответствие результатов обучения общим (ОК 1-9, ОК 12, ОК 13) и профессиональным (ПК 1.1-1.7) компетенциям, включая понимание сущности профессии, организацию деятельности, работу в коллективе, исполнение репертуара (включая современный танец), создание сценического образа и владение профессиональной терминологией. Особое внимание уделено гражданско-патриотической позиции и знанию основ финансовой грамотности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) ПП.01. Творческо-исполнительская практика по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), вид: народно-сценический танец 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по творческо-исполнительской практике, специализированной на народно-сценическом танце. Он определяет результаты обучения, критерии оценки и конкретный программный материал для всех курсов. 2. Структура и содержание паспорта ФОС
В паспорте ФОС детализированы требования к результатам освоения практики, сгруппированные по следующим категориям:
✓ Знания: базовый хореографический репертуар и танцевальные композиции, рисунок танца, балетная терминология, элементы классического, дуэтного и народно-сценического танца, принципы взаимодействия музыки и хореографии, методы репетиционной работы.
✓ Умения: создание сценического образа, исполнение различных видов танца, передача стилевых особенностей, распределение на сцене, анализ и исправление ошибок, работа над партией под руководством репетитора.
✓ Практический опыт: исполнение репертуара на сцене, подготовка партий,
участие в репетиционной работе, создание образа, выступления на разных площадках, участие в составлении программ. 3. Критерии оценки знаний (10-балльная система)
Оценочная система включает детализированные критерии от оценки "5" (отлично) до "2" (неудовлетворительно) с промежуточными градациями ("+", "-"). Ключевые параметры оценки: - Сценическая внешность и профессиональные данные - Техническое исполнение программных элементов - Музыкальность, пластическая и эмоциональная выразительность - Координация движений - Трудолюбие, заинтересованность и работа над ошибками 4. Программный материал для аттестации по годам обучения
Раздел содержит перечни танцевальных номеров для дифференцированных зачетов на каждом году обучения (со 2-го класса по II курс). Представлен широкий спектр хореографических произведений: ✓ Для 2-го класса (1-й год обучения): русские народные танцы и переплясы ("Журавель", "Усманский перепляс", "Гусачок", "Девичий перепляс", "Парный перепляс", "Я на горку шла"), а также украинские гопаки ("Пятера", "Семера"). ✓ Для I курса (2-й год обучения): разнообразные русские пляски ("Круговая Барыня", "Донская пляска", "На печи сижу", "Воротца", "Шенкурские заковырки"), характерные танцы ("Мазурка" из "Лебединого озера", "Сегидилья" из "Дон Кихота"), а также белорусские, молдавские и другие национальные танцы ("Витерец", "Хора Драгости", "Чижовники"). ✓ Для II курса (3-й год обучения): сложные постановки русских танцев ("Русская пляска", "Русские узоры", "Через речку", "Веселуха"), а также "Яблочко", "Казачок", "Финская полька", "Танец Бессарабских цыган", "Фламенко" из балета "Лауренсия" и "Половецкие пляски" из оперы "Князь Игорь". 5. Связь с профессиональными компетенциями
В документе установлено соответствие результатов обучения общим (ОК 1-9, ОК 12, ОК 13) и профессиональным (ПК 1.1-1.7) компетенциям, включая понимание сущности профессии, организацию деятельности, работу в коллективе, исполнение репертуара, создание сценического образа и владение профессиональной терминологией. Особое внимание уделено гражданско-патриотической позиции и знанию основ финансовой грамотности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) ПП.02. Педагогическая практика по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), вид: современный танец 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения аттестации по производственной педагогической практике, специализированной на современном танце. Он определяет результаты обучения в области педагогики, критерии оценки и включает практическое задание по методике преподавания современного танца. 2. Структура и содержание паспорта ФОС
Паспорт ФОС детализирует требования к знаниям, умениям и практическому опыту, необходимым для педагогической деятельности в сфере современного танца:
✓ Знания: творческие и педагогические школы, методические системы обучения (отечественные и зарубежные), репертуар для разных возрастных групп, профессиональная терминология, психолого-педагогические особенности работы с учащимися, современные методики, ведение документации, требования к личности педагога, основы теории воспитания, закономерности общения.
✓ Умения: использовать теоретические сведения о личности в педагогике, организовывать индивидуальную работу с учетом возрастных и личностных
особенностей, проводить репетиции, применять исполнительские навыки в обучении, работать с методической литературой и техническими средствами.
✓ Практический опыт: планирование и проведение занятий по хореографическим дисциплинам, работа с учебно-методической литературой и документацией. 3. Программный материал для дифференцированного зачета
Примерное задание к уроку по современному танцу включает детальную проработку техники isolation (изоляции) на различных уровнях (levels). Представлен пошаговый план изучения изолируемых центров: ✓ Голова: наклоны (вверх, назад, в сторону), повороты, "маятник", круг. ✓ Плечи: accents (вверх, вниз, вперед, назад), полукруг, круг. ✓ Грудная клетка: accents (в сторону, вниз, назад), крест с возвращением в центр. ✓ Верх корпуса: bend (вперед, назад), side stretch, deep body bend и bounce, flat back (вперед и в сторону), twist – flat back, круг через flat back и deep bend, body bend в demi-plie с последующим stretch, relax. ✓ Pelvis (в полуприседании): медленные isolations (вперед, в сторону, назад), accents (вперед, в сторону, назад), hip cross, полукруг, круг. 4. Критерии оценки знаний (4-балльная шкала)
Оценка выставляется по 4-балльной шкале на основе следующих параметров:
✓ Оценка "5" (отлично): полное знание репертуара и терминологии, понимание психолого-педагогических особенностей и современных методик, умение организовать обучение и проводить репетиции.
✓ Оценка "4" (хорошо): хорошие знания с незначительными ошибками в методике и терминологии.
✓ Оценка "3" (удовлетворительно): недостаточные знания в области репертуара, терминологии и методик, ограниченные умения в организации обучения.
✓ Оценка "2" (неудовлетворительно): отсутствие знаний творческих школ, репертуара, терминологии, психолого-педагогических основ и неспособность организовать педагогический процесс. 5. Связь с профессиональными компетенциями
Результаты освоения практики направлены на формирование общих (ОК 1-9, ОК 12, ОК 13) и профессиональных (ПК 2.1-2.8) компетенций, связанных с осуществлением педагогической и учебно-методической деятельности, использованием знаний психологии и педагогики, анализом занятий, применением классических и современных методов преподавания, учетом возрастных особенностей, планированием развития умений учащихся и взаимодействием с родителями. Особое внимание уделено гражданско-патриотической позиции и знанию основ финансовой грамотности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) ПП.02. Педагогическая практика по специальности 52.02.02 Искусство танца (по видам), вид: народно-сценический танец 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения аттестации по производственной педагогической практике, специализированной на народно-сценическом танце. Он определяет результаты обучения в области педагогики, критерии оценки и включает теоретический тест по народно-сценическому танцу. 2. Структура и содержание паспорта ФОС
Паспорт ФОС детализирует требования к знаниям, умениям и практическому опыту, необходимым для педагогической деятельности в сфере народно-сценического танца:
✓ Знания: творческие и педагогические школы, методические системы обучения (отечественные и зарубежные), репертуар для разных возрастных групп, профессиональная терминология, психолого-педагогические особенности работы с учащимися, современные методики, ведение документации, требования к личности педагога, основы теории воспитания, закономерности общения.
✓ Умения: использовать теоретические сведения о личности в педагогике, организовывать индивидуальную работу с учетом возрастных и личностных особенностей, проводить репетиции, применять исполнительские навыки в обучении, работать с методической литературой и техническими средствами.
✓ Практический опыт: планирование и проведение занятий по хореографическим дисциплинам, работа с учебно-методической литературой и документацией. 3. Программный материал для дифференцированного зачета (III курс)
Тестирование по народно-сценическому танцу включает 12 вопросов, охватывающих следующие темы: ✓ Движения русского народного танца: "чичирдык", "бигунец", "веревочка", "припадание", "ковырялочка", дробь. ✓ Танцевальные коллективы: руководитель Государственного академического ансамбля народного танца (Игорь Моисеев). ✓ Национальные танцы: хоровод (славянский), чардаш (венгерский), краковяк (польский), лезгинка (грузинский), барыня (русский). ✓ Классификация танцев: народные танцы (русские народные, танцы народов мира). 4. Критерии оценки знаний (4-балльная шкала)
Оценка выставляется по 4-балльной шкале на основе следующих параметров:
✓ Оценка "5" (отлично): полное знание репертуара и терминологии, понимание психолого-педагогических особенностей и современных методик, умение организовать обучение и проводить репетиции.
✓ Оценка "4" (хорошо): хорошие знания с незначительными ошибками в методике и терминологии.
✓ Оценка "3" (удовлетворительно): недостаточные знания в области репертуара, терминологии и методик, ограниченные умения в организации обучения.
✓ Оценка "2" (неудовлетворительно): отсутствие знаний творческих школ, репертуара, терминологии, психолого-педагогических основ и неспособность организовать педагогический процесс. 5. Связь с профессиональными компетенциями
Результаты освоения практики направлены на формирование общих (ОК 1-9, ОК 12, ОК 13) и профессиональных (ПК 2.1-2.8) компетенций, связанных с осуществлением педагогической и учебно-методической деятельности, использованием знаний психологии и педагогики, анализом занятий, применением классических и современных методов преподавания, учетом возрастных особенностей, планированием развития умений учащихся и взаимодействием с родителями. Особое внимание уделено гражданско-патриотической позиции и знанию основ финансовой грамотности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Оценочные материалы по производственной (преддипломной) практике для специальности 52.02.02 «Искусство танца (по видам)»
Данный документ представляет собой оценочные материалы для проведения текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по преддипломной практике. Его цель — проверка уровня сформированности знаний, умений и компетенций, необходимых для подготовки выпускной квалификационной работы и профессиональной деятельности артиста балета и педагога, в рамках ФГОС СПО. Основные разделы и содержание документа: 1. Паспорт оценочных материалов
В разделе описываются цели и задачи преддипломной практики, а также требования к результатам ее освоения. Оценка направлена на проверку:
✓ Умений (У1–У10): создание сценического образа, исполнение различных видов танца, передача стилевых особенностей, анализ ошибок, работа с хореографом, адаптация к сцене и аудитории.
✓ Знаний (З1–З14): базовый репертуар, рисунок танца, терминология, особенности постановки корпуса, средства создания образа, стили и жанры, методы репетиционной работы.
✓ Общих и профессиональных компетенций (ОК 1–9, ПК 1.1–1.7, 2.1–2.8), включая творческо-исполнительскую и педагогическую деятельность.
✓ Форм контроля: практическая работа, самостоятельная работа, дневник практики и портфолио.
2. Оценочные материалы для входного, текущего и рубежного контроля
В разделе представлена таблица с показателями оценки результатов и формами контроля для каждого умения и знания. Проверка осуществляется через практические и самостоятельные работы, ведение дневника практики и формирование портфолио. Контроль направлен на комплексную проверку всех заявленных умений (от создания образа до учета особенностей аудитории) и знаний (от репертуара до методов тренажа). 3. Оценочные материалы для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (отчета). В разделе представлены:
✓ Формы и методы оценивания: оценка выставляется через сдачу отчета (дневника и портфолио) с максимальной оценкой 5 баллов («100% успеха»). Руководитель практики имеет право задавать дополнительные вопросы.
✓ Задание на практику: студент проходит преддипломную практику в качестве артиста балета (солиста, дуэтного или ансамблевого исполнителя) в таких организациях, как Государственный музыкальный театр КБР, ансамбли «Кабардинка», «Балкария», «Терские казаки». Практика проводится рассредоточено в IX и X семестрах в форме практических занятий под руководством преподавателя и самостоятельной работы для подготовки ВКР.
✓ Критерии оценки для каждого вида деятельности: Классический танец: «отлично» — исчерпывающее знание программы, точное и выразительное исполнение, создание образа, отличная память и чувство ритма; «хорошо» — хорошее знание, но недостаточно точное исполнение, малозначительные ошибки; «удовлетворительно» — знание программы, но ошибки в сложных заданиях, неполное владение элементами для создания образа; «неудовлетворительно» — уровень не соответствует профессиональным критериям. Народно-сценический танец: «отлично» — правильное и точное исполнение у станка и на середине, знание национальных особенностей, владение стилями; «хорошо» — правильная постановка, но незначительные ошибки в сложных комбинациях; «удовлетворительно» — исполнение не в манере и характере, грубые ошибки, отсутствие образа; «неудовлетворительно» — множество текстовых и стилистических ошибок. Педагогическая деятельность: «отлично» — владение культурой речи и терминологией, глубокое знание методических систем и педагогического репертуара; «хорошо» — убедительный ответ, но недостаток глубины; «удовлетворительно» — слабое владение терминологией, непонимание методических вопросов; «неудовлетворительно» — незнание элементарных вопросов методики.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Оценочные материалы по творческо-исполнительской практике для специальности 52.02.02 «Искусство танца (по видам)»
Данный документ представляет собой оценочные материалы для проведения текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по творческо-исполнительской практике. Его цель — проверка уровня сформированности знаний, умений и компетенций, необходимых для профессиональной исполнительской деятельности артиста балета, в рамках ФГОС СПО. Основные разделы и содержание документа: 1. Паспорт оценочных материалов
В разделе описываются цели и задачи практики, а также требования к результатам ее освоения. Оценка направлена на проверку:
✓ Умений (У1–У10): создание сценического образа, исполнение различных видов танца, передача стилевых особенностей, анализ ошибок, работа с хореографом, адаптация к сцене и аудитории.
✓ Знаний (З1–З14): базовый репертуар, рисунок танца, терминология, особенности постановки корпуса, средства создания образа, стили и жанры, методы репетиционной работы.
✓ Общих и профессиональных компетенций (ОК 1–9, ПК 1.1–1.7, 2.1–2.8), включая творческо-исполнительскую и педагогическую деятельность.
✓ Форм контроля: практическая работа и дневник практики. 2. Оценочные материалы для входного, текущего и рубежного контроля
В разделе представлена таблица с показателями оценки результатов и формами контроля для каждого умения и знания.
Проверка осуществляется через практические работы и ведение дневника практики. Контроль направлен на комплексную проверку всех заявленных умений (от создания образа до учета особенностей аудитории) и знаний (от репертуара до методов тренажа). 3. Оценочные материалы для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (отчета). В разделе представлены:
✓ Формы и методы оценивания: оценка выставляется через сдачу отчета (дневника и портфолио) с максимальной оценкой 5 баллов («100% успеха»). Руководитель практики имеет право задавать дополнительные вопросы.
✓ Задание на практику: производственная практика состоит из двух этапов: практика по профилю специальности (включает творческо-исполнительскую и педагогическую практики) и преддипломная практика. Творческо-исполнительская практика предполагает подготовку публичного выступления на базе образовательной организации или на базе практики. Преддипломная практика проводится рассредоточено в IX и X семестрах в форме практических занятий под руководством преподавателя и самостоятельной работы для подготовки ВКР.
✓ Критерии оценки: «отлично» — повышенный уровень сформированности компетенций, самостоятельная работа, отличные умения и навыки, реализация всех видов деятельности, отсутствие замечаний по отчетности; «хорошо» — базовый уровень, реализация большинства видов деятельности, незначительные замечания; «удовлетворительно» — минимальный уровень, не все виды деятельности реализованы, низкий уровень навыков; «неудовлетворительно» — невыполнение заданий или более 50% работы выполнено неправильно. Также установлены правила порядка формирования оценок: неявка на контроль без уважительной причины считается прогулом, несвоевременная сдача отчета снижает оценку на 1 балл, повторная сдача для повышения оценки не разрешается.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Оценочные материалы по педагогической практике для специальности 52.02.02 «Искусство танца (по видам)»
Данный документ представляет собой оценочные материалы для проведения текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по педагогической практике. Его цель — проверка уровня сформированности знаний, умений и компетенций, необходимых для педагогической деятельности в области хореографии, в рамках ФГОС СПО. Основные разделы и содержание документа: 1. Паспорт оценочных материалов
В разделе описываются цели и задачи педагогической практики, а также требования к результатам ее освоения. Оценка направлена на проверку:
✓ Умений (У1–У7): использование теоретических знаний о личности и межличностных отношениях, организация индивидуальной и групповой работы с обучающимися с учетом возрастных особенностей, проведение репетиционной деятельности, использование практических навыков исполнительства, работа с учебно-методической литературой и техническими средствами.
✓ Знаний (З1–З12): творческие и педагогические школы, методические системы обучения хореографии, репертуар для разных возрастных групп, профессиональная терминология, психолого-педагогические особенности работы, современные методики, порядок ведения документации, требования к педагогу, основы педагогики и теории общения.
✓ Общих и профессиональных компетенций (ОК 1–9, ПК 2.1–2.8), включая педагогическую деятельность, использование знаний в области психологии и педагогики, применение методов преподавания, планирование развития умений обучающихся и владение профессиональной терминологией.
✓ Форм контроля: самостоятельная работа и портфолио. 2. Оценочные материалы для входного, текущего и рубежного контроля
В разделе представлена таблица с показателями оценки результатов и формами контроля для каждого умения и знания. Проверка осуществляется через самостоятельную работу и формирование портфолио. Контроль направлен на комплексную проверку всех заявленных умений (от использования теоретических знаний до применения технических средств) и знаний (от творческих школ до технических средств обучения). 3. Оценочные материалы для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (отчета). В разделе представлены:
✓ Формы и методы оценивания: оценка выставляется через сдачу отчета (портфолио) с максимальной оценкой 5 баллов («100% успеха»). Руководитель практики имеет право задавать дополнительные вопросы.
✓ Задание на практику: базами педагогической практики являются детские школы искусств, образовательные организации дополнительного образования, общеобразовательные и профессиональные образовательные организации. Практика проводится рассредоточено в IX и X семестрах в форме практических занятий под руководством преподавателя и самостоятельной работы для подготовки ВКР.
✓ Критерии оценки для каждого вида деятельности: Классический танец: «отлично» — исчерпывающее знание программы, точное и выразительное исполнение, создание образа, отличная память и чувство ритма; «хорошо» — хорошее знание, но недостаточно точное исполнение, малозначительные ошибки; «удовлетворительно» — знание программы, но ошибки в сложных заданиях, неполное владение элементами для создания образа; «неудовлетворительно» — уровень не соответствует профессиональным критериям. Народно-сценический танец: «отлично» — правильное и точное исполнение у станка и на середине, знание национальных особенностей, владение стилями; «хорошо» — правильная постановка, но незначительные ошибки в сложных комбинациях; «удовлетворительно» — исполнение не в манере и характере, грубые ошибки, отсутствие образа; «неудовлетворительно» — множество текстовых и стилистических ошибок. Педагогическая деятельность: «отлично» — владение культурой речи и терминологией, глубокое знание методических систем и педагогического репертуара; «хорошо» — убедительный ответ, но недостаток глубины; «удовлетворительно» — слабое владение терминологией, непонимание методических вопросов; «неудовлетворительно» — незнание элементарных вопросов методики.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
