Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ МДК.01.05. Степ – ритмические стандарты, ритмизация, основы танцевальных форм (мюзикл-степ, эксцентрик-степ, акростеп).
✓ МДК.01.06. Джазовый танец – техника джазового танца, упражнения у станка и на середине, кросс, принципы бродвейского джаза.
✓ МДК.01.07. Contemporary dance – техники Flying low, release, методы импровизации, актуальные техники европейского современного танца.
✓ МДК.01.08. Образцы наследия ансамблей танца – репертуар театров современного танца и московских компаний.
✓ МДК.01.09. Индивидуальная техника, сценический репертуар – работа над индивидуальной техникой и репертуаром.
3. Программный материал для аттестации по годам обучения (МДК.01.01. Классический танец)
Представлен подробный план экзаменационных уроков классического танца для женских и мужских классов на каждый год обучения (с 1(8) класса по III курс), включающий:
✓ Экзерсис у станка – от простых pliés и battements tendus до сложных комбинаций с fouetté, pirouettes и grand rond на 90°.
✓ Экзерсис на середине зала – от базовых движений до adagio с grands battements jetés, pirouettes и tour lent.
✓ Allegro – от temps saute и pas assemble до сложных прыжков с заносками (battu, entrechat, grand jeté) и вращений в воздухе.
✓ Экзерсис на пальцах (для девушек) – от relevé и pas échappé до сложных вращений и прыжков на пуантах.
4. Критерии оценки знаний (5-балльная шкала)
Оценка на экзамене выставляется на основе следующих параметров:
✓ "Отлично (5)": безукоризненная сценическая внешность и отличные данные, отличное исполнение технических элементов, широкий потенциал, абсолютная музыкальность, выразительность и координация, вовлеченность в обучение.
5. Связь с профессиональными компетенциями
Результаты освоения модуля направлены на формирование общих (ОК 1-9) и профессиональных (ПК 1.1-1.7) компетенций, связанных с пониманием сущности профессии, организацией деятельности, работой в коллективе, исполнением репертуара (классический, народно-сценический, современный), подготовкой партий, созданием сценического образа, определением средств музыкальной выразительности, сохранением физической формы и владением профессиональной терминологией.

Подробнее

✓ Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины – представлены подробные программы по годам обучения (с 1-го по 5-й год), включающие:
✓ Упражнения у станка: позиции ног (открытые, прямые, свободные, закрытые), переводы ног (battement tendu, battement tendu jete), позиции рук, plie, rond de jambe, pas tortille, battement fondu, наклоны, скольжения, чечетка, выстукивания, растяжки, grand battement.
✓ Танцы различных народов с детальным описанием движений:
Белорусский танец (крыжачок: положения ног и рук, притопы, основной ход, соскок, повороты, полуприсядка).
Русский танец (положения рук и ног, движения с платочком, шаги, поклоны, притопы, дроби, гармошка, припадание, ковырялочка, веревочка, молоточки, присядки, хлопушки, ключ, вращения, прыжки).
Польский танец (краковяк: притопы, ключ, кшесанэ, ходы, голубец, соскоки; мазурка: заключение, pas de bourree, pas gala, отбивнэ, cabriole, вращения, обертас).
Итальянский танец (тарантелла: pas de basque, подскоки, повороты, подбивания, pas de chat, glissade en tournant, tour pique, ножницы).
Венгерский танец (чардаш: движения рук, цифро, переборы, лети-боказо, ходы, хлопушки, вращения).
Украинский танец (гопак, веснянка: притопы, выхилясник, угинание, выступцы, веревочка, ходы, тынок, плесканцы, голубец, присядки).
Молдавский танец (хора, молдавеняска: положения, ходы, прыжки, вращения).
Цыганский танец (движения рук с юбкой, ходы, чечетка, опускания на колени, прыжки, хлопушки).
Испанский танец (хота: pas de basque, шаги, pas ballonne, понта та кола, cabriole, повороты).
✓ Для каждого года обучения указаны новые элементы и усложнение комбинаций, парный танец, вращения, прыжки, педагогические задачи.
✓ Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации – включают структуру экзамена: практический исполнительский показ (экзерсис у палки, на середине, adagio, allegro) и устный ответ (методический и исполнительский анализ комбинаций). Приведены показатели оценки результатов (своевременное выполнение программы, соответствие программе, выполнение поставленных задач, демонстрация физических данных и исполнительских возможностей), условия выполнения задания (танцевальный класс, использование рояля или баяна, время 40-45 минут) и подробные критерии оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») с описанием уровня сформированности компетенций, самостоятельности и качества выполнения работы.

Подробнее

экзамен.
✓ Результаты освоения учебной дисциплины – содержат детализированные показатели оценки результата и формы контроля (практическая работа, контрольная работа, экзамен) для каждого умения и знания. Текущий контроль представляет собой систематическую проверку усвоения образовательных результатов на занятиях; промежуточная аттестация проводится для оценки качества освоения содержания части дисциплины; итоговый контроль проводится в форме экзамена.
✓ Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины – представлены разделы и темы курса, включающие:
✓ Введение в дисциплину (понятия исторического, бытового, бального танца, источники изучения).
✓ Методика изучения элементов и движений (постановка корпуса, позиции, шаги, port de bras, поклоны, pas glissé, chassé, gala, balancé, dégagé, полонез, полька, вальс).
✓ Изучение танцев XVI века (резеранс, бранль, фарандола, бурре, павана, вольта, «Танец с подушечками»).
✓ Изучение танцев XVII века (алеманда, менуэт, куранта, романеска).
✓ Изучение танцев XVIII века (менуэт скорый, гавот, жига, ригодон, сарабанда, гавот и пасспье из «Спящей красавицы»).
✓ Изучение танцев XIX века (полонез, мазурка, вальс, алеман, гавот Вестриса, лансье, экосез, вальс-noble).
✓ Изучение танцев XX века (танго, чарльстон, фокстрот, вальс-бостон).
✓ Историко-бытовой танец в балетном театре (сюиты и отдельные танцы из балетов классического наследия: «Спящая красавица», «Раймонда», «Ромео и Джульетта», «Бахчисарайский фонтан», «Пламя Парижа», «Щелкунчик» и др.; в оперных постановках: «Евгений Онегин», «Иван Сусанин», «Дон-Жуан»).
✓ Современный бальный и бытовой танец (танцы народов мира, латиноамериканские танцы, фокстроты, танго, шейк, твист, рок-н-ролл, блюз, чарльстон, квикстеп, особенности современного бытового танца).
✓ Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации – включают примерный перечень вопросов к экзамену (21 вопрос, охватывающих технику исполнения и историю танцев: вальс, алеманда, павана, полька, куранта, сарабанда, жига, менуэт, романеска, гавот, мазурка, port de bras), а также тематику рефератов и курсовых работ (18 тем). Приведены показатели оценки результатов (своевременное выполнение программы, соответствие программе, выполнение поставленных задач, демонстрация физических данных и исполнительских возможностей), условия выполнения задания (хореографический класс, использование рояля, время 40-45 минут) и подробные критерии оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») с описанием уровня сформированности компетенций, самостоятельности и качества выполнения работы.

Подробнее

экзамен.
✓ Результаты освоения учебной дисциплины – содержат детализированные показатели оценки результата и формы контроля (практическая работа, контрольная работа, экзамен) для каждого умения и знания. Текущий контроль представляет собой систематическую проверку усвоения образовательных результатов на занятиях; промежуточная аттестация проводится для оценки качества освоения содержания части дисциплины; итоговый контроль проводится в форме экзамена.
✓ Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины – представлено учебно-тематическое планирование занятия, включающее три раздела:
✓ Экзерсис у станка (изучение элементарных движений, их комбинирование, овладение техникой, стилем и манерой исполнения).
✓ Экзерсис на середине зала (работа над координацией движений, изоляцией, упражнениями для позвоночника, сменой уровней, кроссовыми трюками, вырабатывание манеры исполнения, распределение пространства).
✓ Танцевальные этюды (развитие танцевальности, музыкальности, индивидуальности, выразительности).
✓ Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации – включают структуру экзамена (практический исполнительский показ), подбор музыкальных произведений в соответствии с учебными задачами, возрастом и характером танцевального материала. Приведены показатели оценки результатов (чистота исполнения движений и приемов, ясность ритмического рисунка, четкость восприятия музыки, соответствие эмоциональной окраски, яркость исполнительской индивидуальности, умение передавать характер, стиль и манеру современных танцев, профессиональные данные), условия выполнения задания (танцевальный класс, техническое оборудование, время 40-45 минут) и подробные критерии оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») с описанием уровня сформированности компетенций, самостоятельности и качества выполнения работы. Особое внимание уделяется контролю индивидуальной динамики и уровню соответствия эмоционально-смысловой выразительности заданий, а также обязательному условию 100% присутствия (за исключением уважительных причин, не превышающих 25% учебного времени).

Подробнее

✓ Результаты освоения учебной дисциплины – содержат детализированные показатели оценки результата и формы контроля (практическая работа, контрольная работа, зачет) для каждого умения и знания. Текущий контроль представляет собой систематическую проверку усвоения образовательных результатов на занятиях; промежуточная аттестация проводится для оценки качества освоения содержания части дисциплины; итоговый контроль проводится в форме зачета.
✓ Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины – представлен перечень танцевальных номеров из репертуара ведущих хореографических коллективов для изучения и исполнения:
✓ Образцы из классического балетного наследия (вариации и фрагменты из балетов: «Коппелия» – пиццикато, «Фея кукол» – вариация Феи, «Тщетная предосторожность» – вариация Лизы, «Щелкунчик» – па де труа, «Лебединое озеро» – вариация Зигфрида и танец маленьких лебедей, «Шопениана» – ноктюрн, «Раймонда» – вариация Раймонды, «Спящая красавица» – вариация Феи, «Дон Кихот» – вариация Китри, «Жизель» – вариация Альберта).
✓ Образцы из репертуара ансамблей народного танца (танцы «Лето» из репертуара ансамбля им. И. Моисеева, «Кафа» и «Удж» из репертуара ансамбля «Кабардинка», «Молдавеняска» из репертуара ансамбля «Жок», «Абзек» из репертуара фольклорно-этнографического ансамбля «Балкария»).
✓ Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации – включают задания для зачета (практическое исполнение указанных хореографических номеров и устное изложение материала). Приведены показатели оценки результатов (своевременное выполнение программы, регулярное посещение практических занятий, выполнение поставленных задач), условия выполнения задания (хореографический класс, техническое оборудование, время 40-45 минут) и подробные критерии оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») с описанием уровня сформированности компетенций, самостоятельности и качества выполнения работы.

Подробнее

✓ Результаты освоения учебной дисциплины – содержат детализированные показатели оценки результата и формы контроля (практическая работа, контрольная работа, зачет, экзамен) для каждого умения и знания. Текущий контроль представляет собой систематическую проверку усвоения образовательных результатов на занятиях; промежуточная аттестация проводится для оценки качества освоения содержания части дисциплины; итоговый контроль проводится в форме экзамена.
✓ Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины – представлены подробные репертуарные списки для разных возрастных групп:
✓ Репертуар для младшей возрастной группы (21 номер): танцы из балетов «Тщетная предосторожность» (сабо, вальс), «Коппелия» (детский танец, вариации «Утро», «Куколка», вальс «Часы»), «Щелкунчик» (pas de trois), «Дон Кихот» (танец амуров), «Спящая красавица» (вальс, Красная шапочка и Серый волк, вариация Феи Крошки), «Баядерка» (вариация), «Фадетта» (детский танец), «Фея кукол» (вариация), «Наяда и рыбак», а также «Зонтики» Д. Шостаковича, «Топ-топ» И. Дунаевского, «Куклы» А. Лядова.
✓ Девушки (соло) – 8 вариаций из балетов «Корсар», «Тщетная предосторожность», «Неаполь», «Дон Кихот», «Коппелия», «Щелкунчик», «Пламя Парижа», а также «Мазурка» А. Скрябина.
✓ Юноши (соло) – 10 вариаций из балетов «Жизель», «Тщетная предосторожность», «Неаполь», «Коппелия», «Дон Кихот», «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Пламя Парижа», а также «Героический этюд» А. Скрябина.
✓ Репертуар для старшей возрастной группы (женщины, соло) – 10 вариаций из балетов «Эсмеральда», «Сильфида», «Жизель», «Баядерка», «Дон Кихот», «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Классическое pas de deux» (Дж. Баланчин), «Раймонда», а также «Печальная птица» М. Равеля.
✓ Репертуар для старшей возрастной группы (мужчины, соло) – 7 вариаций из балетов «Сильфида», «Баядерка», «Дон Кихот», «Эсмеральда», «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Лейли и Менджун».
✓ Дуэты для старших курсов – 8 pas de deux из балетов «Пламя Парижа», «Жизель», «Большое классическое p.s.» (В. Гзовский), «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Корсар», «Фестиваль цветов в Дженцано», а также «Драматическая поэма» А. Скрябина.
✓ Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации – включают структуру экзамена (практический исполнительский показ). Приведены показатели оценки результатов (своевременное выполнение программы, регулярное посещение практических занятий, выполнение поставленных задач), условия выполнения задания (танцевальный класс, использование рояля и технического оборудования, время 40-45 минут) и подробные критерии оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») с описанием уровня сформированности компетенций, самостоятельности и качества выполнения работы.

Подробнее

✓ Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины – представлены темы курса, включающие:
✓ Истоки и развитие национального танца (возникновение, танцевальный фольклор, национальный колорит).
✓ Терминологию (открытые, прямые, свободные позиции, положения рук, различные движения: battement tendu, rond de jambe, pas tortille, флик-фляк, выстукивания, гранд батман, штопор, голубец, качалка).
✓ Методику изучения движений у палки и на середине (позиции, plié, battement tendu, rond de jambe, battement fondu, développé, grand battement, пор де бра).
✓ Элементы танцев народов Кавказа с детальным описанием движений:
Кабардинские танцы (удж, кафа, исламей: основные ходы, шаги, движения ножницы).
Балкарские танцы (абзек, тепсеу, къоул жоулук: положения рук, постановка корпуса, основные ходы и движения).
Грузинский танец (свла, адгилзе, гасма, гвердзе, укусвла, циповла, сада мухлура, сада, бруни, вращения, этюд в характере «Картули»).
Армянский танец (движения рук: дзеркна-птуйт, чахарак, цалк, чешмя, цап; ходы: двели, сюзьма, манруки; птуйт, винтообразные движения, чатма).
✓ Музыкальное сопровождение (подбор музыкального материала, соответствие движению, национальные традиции, воспитание музыкального вкуса).
✓ Особенности исполнения комбинаций у палки (определение национального характера, подбор музыки, составление учебных комбинаций).
✓ Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации – включают задания для экзамена (самостоятельное составление учебных комбинаций у палки и на середине зала, определение национального характера, подбор лексического и музыкального материала, создание композиционного решения этюда). Указаны национальные характеры для выполнения заданий: адыгские (Кафа, Удж, Удж-хеш), абхазский, абазинский, грузинские (хоруми, лазури, рачули), армянские (Шалахо, Кинтаури), дагестанские (лакский, аварский, даргинский). Приведены показатели оценки результатов (посещение занятий, положительные аттестации, показ практической работы, ответ на вопросы билета), условия выполнения задания (хореографический класс, национальная гармошка, учебная литература, видео материалы, время 40-45 минут) и подробные критерии оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») с описанием уровня владения методикой, техникой и теоретическими знаниями.