Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Задания закрытого типа на установление соответствия (5 вопросов):
Требуют соотнесения художественных средств с примерами из текстов, литературоведческих терминов с их определениями, характеристик героев с персонажами и произведениями, а также писателей с их портретами. Проверяют аналитические навыки и знание текстов, например:
Соответствие тропов (метафора, сравнение, анафора, оксюморон) их примерам.
Соотнесение понятий (сюжет, композиция, система образов, конфликт) с их значениями.
Узнавание персонажей (Га-Ноцри, Сарафанов, Павел Петрович Кирсанов) по цитатам.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (3 вопроса):
Нацелены на проверку знания хронологии создания произведений и биографических фактов, например:
Хронологический порядок написания романов XIX века (от "Обломова" до "Анны Карениной").
Последовательность этапов биографии Л.Н. Толстого (от учебы в Казанском университете до отлучения от церкви).
Хронологический порядок создания произведений XX века (от "На дне" до "Темных аллей").
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (3 вопроса):
Требуют вставки пропущенного литературоведческого термина, например:
Определение портрета (описание внешнего облика персонажа).
Определение психологизма (способ изображения душевной жизни).
Определение ремарки (авторское пояснение в драматическом произведении).
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (3 вопроса):
Ориентированы на точное воспроизведение имен писателей и названий произведений, например:
Название повести В. Быкова ("Сотников").
Название пьесы и имя автора (М. Горький, "На дне").
Название повести и имя автора (В. Распутин, "Прощание с Матёрой").
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (3 вопроса):
Требуют развернутого, аргументированного и структурированного ответа, демонстрирующего глубокое понимание и умение анализировать. Примеры заданий:
Анализ толстовской мысли о жизни: Требуется объяснить смысл девиза Л.Н. Толстого о необходимости "рваться, ошибаться и бороться", выбрать героя романа "Война и мир" (Пьер Безухов или Андрей Болконский), который воплощает этот принцип, и подтвердить это примерами из его жизненного пути (не менее 3-4 событий), а также оценить актуальность мысли в наши дни.
Объяснение термина «лейтенантская проза»: Необходимо дать определение термина, перечислить не менее трех его представителей (В. Некрасов, Г. Бакланов, Ю. Бондарев, В. Быков и др.) с указанием их произведений, а также охарактеризовать особенности этого литературного направления (обращение к личному фронтовому опыту, предельная правдивость, интерес к личности младшего офицера).
Объяснение смысла афоризма «Рукописи не горят»: Требуется раскрыть символическое значение этого крылатого выражения из романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита", связав его с бессмертием искусства, человеческого духа, добра и истины, а также с идеей нетленности подлинного таланта.
3. Компетенции и профессиональная направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими компетенциями (ОК 01 - ОК 06, ОК 09). Материалы имеют фундаментальную мировоззренческую, гуманитарную и нравственно-воспитательную направленность. Они формируют понимание непреходящих ценностей, развивают критическое мышление, учат анализировать тексты и выражать свои мысли. Изучение литературных произведений, поднимающих вечные вопросы о смысле жизни, добре и зле, выборе, войне и мире, способствует становлению личности будущего специалиста, его эмоциональному интеллекту и способности к рефлексии, что является важной составляющей подготовки любого профессионала.