Комплект оценочных материалов по дисциплине МДК.01.02 «Оформление технологической документации по процессам изготовления деталей машин» для специальности 15.02.16 Технология машиностроения
Документ представляет собой структурированный набор оценочных средств, предназначенных для проверки знаний, умений и навыков в области разработки, оформления и применения технологической документации в машиностроительном производстве. Материалы охватывают ключевые аспекты документооборота — от определения основных документов и их структуры до правил оформления согласно ЕСТД и ЕСКД.
1. Структура и содержание заданий:
Материал организован в несколько блоков, каждый из которых имеет свою специфику и целевое назначение.
✓ Задания закрытого типа на выбор правильного ответа (5 вопросов):
Проверяют знание базовых определений и понятий в области технологической документации. Включают вопросы на:
Определение технологической документации (графические и текстовые документы, определяющие технологию изготовления).
Определение технологической операции (законченная часть техпроцесса на одном рабочем месте).
Различие между эскизом, техническим рисунком и чертежом (наглядное объемное изображение от руки — технический рисунок).
Определение технологической карты (документ с записью всего процесса обработки).
Назначение технологической карты (указывает последовательность изготовления детали).
✓ Задания закрытого типа на установление соответствия (2 вопроса):
Требуют соотнесения видов технологических документов с их определениями и назначением. Проверяют понимание структуры документации, например:
Соответствие терминов (карта эскизов, маршрутная карта, операционная карта, технологическая инструкция) их определениям.
Соотнесение видов комплектов документации (комплект технологической документации, проектной документации, документов техпроцесса) с их описанием.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (3 вопроса):
Нацелены на проверку знания правильного порядка оформления документации, например:
Последовательность документов в комплекте на техпроцесс механической обработки (титульный лист → маршрутная карта → карта эскизов → операционная карта).
Порядок записи информации о технологической оснастке (приспособления → вспомогательный инструмент → режущий инструмент → слесарно-монтажный инструмент → специальный инструмент → средства измерений).
Структура пояснительной записки к комплекту документации (от титульного листа до приложений).
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (3 вопроса):
Требуют вставки пропущенного ключевого термина или выбора правильного утверждения, завершая определение, например:
Определение технологической документации как текстовых и графических документов.
Определение цикловой технологической карты как документа.
Уточнение, что в операционной карте не указывают содержание переходов.
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (3 вопроса):
Ориентированы на точное воспроизведение названий документов и правил, например:
Название документа с описанием операций по переходам (операционная карта).
Указание графы маршрутной карты для вида заготовки и материала (графы М02, М03).
Указание строки операционной карты для записи операции (строка «О»).
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (3 вопроса):
Требуют подробного, структурированного и аргументированного ответа, демонстрирующего системное понимание. Примеры заданий:
Определение технологической документации и её назначения: Требуется дать развернутое определение, перечислить основные виды документов (общий и частные регламенты, карты механической и сборочной обработки, контрольные карты, маршрутная документация, схемы планировки) и подробно объяснить, для чего она нужна (обеспечение эффективного производства, качества и соблюдения сроков).
Описание карты эскизов и её предназначения: Необходимо дать определение как графического документа, пояснить его цели (иллюстрация техпроцесса, упрощение наладки) и описать, какие элементы он содержит (схема установки заготовки, размеры с допусками, шероховатость, требования к форме).
Объяснение Единой системы технологической документации (ЕСТД): Требуется определить ЕСТД как комплекс стандартов, раскрыть её основное назначение (унификация правил оформления документации), перечислить цели внедрения (единые требования, сокращение сроков запуска продукции, снижение трудоемкости) и сравнить с ЕСКД, указав требования к оформлению (заголовки, формулы, примечания, титульный лист, маршрутная карта, карта эскизов).
3. Компетенции и профессиональная направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими (ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5) и профессиональными (ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.6) компетенциями. Материалы имеют ярко выраженную практическую и прикладную направленность, моделируя реальные задачи технолога-машиностроителя. Основное внимание уделяется не просто знанию терминов, а умению различать виды документов, понимать их структуру и содержание, а также применять правила оформления согласно стандартам ЕСТД и ЕСКД, что является основой грамотной технологической подготовки производства.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
Комплект оценочных материалов по междисциплинарному курсу МДК.01.01 «Разработка технологических процессов изготовления деталей машин с применением систем автоматизированного проектирования»
Документ представляет собой структурированный набор оценочных средств, предназначенных для проверки знаний, умений и навыков в области разработки технологических процессов с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР) для специальности 15.02.16 Технология машиностроения. Материалы охватывают широкий спектр тем — от основ проектирования и терминологии до расчетов режимов резания, методов контроля и применения САПР.
1. Структура и содержание заданий:
Материал организован в несколько блоков, каждый из которых имеет свою специфику и целевое назначение.
✓ Задания закрытого типа на выбор правильного ответа (16 вопросов):
Проверяют знание базовых понятий, терминов и определений в области технологии машиностроения и САПР. Включают вопросы на:
Основы проектирования: Технологичность конструкции, принцип совмещения баз, управляющая программа, структура основного времени.
Технологический процесс: Определения операции, установа, перехода, типового технологического процесса.
Обработка и инструменты: Инструменты для получения высокоточных отверстий (расточные головки), методы получения зубчатых колес (обкат или копирование).
Базирование: Назначение и виды баз ("черные" базы).
Контроль и точность: Выбор измерительного инструмента для вала (штангенциркуль в единичном производстве), погрешности (случайные), точность размеров (наивысшая точность у H6).
Основы программирования: Определение управляющей программы для станков с ЧПУ.
✓ Задания открытого типа на дополнение (10 вопросов):
Требуют вставки пропущенного ключевого термина или выполнения расчетов, например:
Определение расточных головок.
Определение шероховатости.
Расчет частоты вращения фрезы и шпинделя.
Определение наладки.
Расчет перемещения стола фрезерного станка.
Определение оборотной подачи.
Определение способа литья под давлением.
✓ Задания закрытого типа на установление соответствия (8 вопросов):
Требуют соотнесения терминов с определениями, параметров режима резания с зависимостями их выбора, узлов станка с их назначением, кодов перемещений и вспомогательных функций с их значением, механизмов станков с передаваемыми движениями, а также видов допусков с их условными обозначениями. Проверяют понимание системных взаимосвязей, например:
Соотнесение основных понятий (технологический процесс, переход, операция) с их определениями.
Соответствие параметров режима (глубина резания, подача, скорость) с факторами, влияющими на их выбор.
Соотнесение узлов токарно-винторезного станка (трензель, ходовой винт, гитара) с их назначением.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (3 вопроса):
Нацелены на проверку знания правильного порядка действий, например:
Последовательность назначения режима резания при токарной обработке (от определения глубины резания до расчета скорректированной скорости).
Последовательность определения машинного времени при токарной обработке (от определения длины и подачи до расчета времени).
2. Детализация тематики заданий:
Задания охватывают следующие основные разделы:
Основы технологического проектирования.
Выбор заготовок и методов их получения.
Технологическое оборудование и оснастка.
Базирование и установка заготовок.
Технологическая документация.
Допуски, посадки и технические измерения.
Параметры шероховатости и отклонения формы.
Нормирование технологических операций (расчет режимов резания, машинного времени).
Стандартизация и нормативная документация.
Основы программирования для станков с ЧПУ.
Применение САПР.
3. Компетенции и профессиональная направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими (ОК 1 - ОК 5) и профессиональными (ПК 1 - ПК 4) компетенциями. Материалы имеют ярко выраженную практическую, инженерную и прикладную направленность, моделируя реальные задачи технолога-машиностроителя. Основное внимание уделяется не просто теоретическому знанию, а умению применять его на практике: разрабатывать и анализировать технологические процессы, выбирать оборудование и оснастку, рассчитывать режимы резания и время, читать и анализировать чертежи, включая допуски и посадки, а также использовать САПР для автоматизации проектирования.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект оценочных материалов по дисциплине МДК.01.01 «Разработка технологических процессов изготовления деталей машин с применением систем автоматизированного проектирования»
Документ представляет собой структурированный набор оценочных средств, предназначенных для проверки знаний, умений и навыков в области применения систем автоматизированного проектирования (САПР) для разработки технологических процессов в машиностроении. Материалы охватывают ключевые аспекты использования САПР, включая виды систем, этапы проектирования, интеграцию модулей (CAD/CAM/CAE) и практические задачи автоматизации технологической подготовки производства.
1. Структура и содержание заданий:
Материал организован в несколько блоков, каждый из которых имеет свою специфику и целевое назначение.
✓ Задания закрытого типа на выбор правильного ответа (6 вопросов):
Проверяют знание базовых понятий, определений и назначения различных систем в САПР. Включают вопросы на:
Расшифровку аббревиатуры САПР.
Назначение CAM-систем (разработка управляющих программ для ЧПУ).
Виды моделирования в САПР (поверхностное, твердотельное).
Понятие интегрированной CAD/CAM/CAE-системы.
Преимущества использования САПР (сокращение времени разработки).
Назначение CAD-этапа (создание 3D-модели).
✓ Задания закрытого типа на установление соответствия (3 вопроса):
Требуют соотнесения конкретных САПР-систем с их назначением, видов обработки с возможностями их моделирования в САПР и понятий с их определениями. Проверяют понимание практического применения и классификаций, например:
Соответствие систем (КОМПАС-3D, AutoCAD, SolidWorks) их основному назначению в проектировании.
Соотнесение видов обработки (токарная, фрезерная, лазерная резка) с соответствующими модулями САПР.
Соотнесение понятий (параметрическое моделирование, CAM-система, CAE-анализ) с их определениями.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (3 вопроса):
Нацелены на проверку знания правильного порядка действий в интегрированных САПР-системах, например:
Последовательность использования технологий в интегрированной САПР (CAD → CAE → CAM).
Порядок действий при разработке управляющей программы для станка с ЧПУ (от загрузки модели до экспорта G-кода).
Этапы проектирования детали в САПР (от анализа ТЗ до передачи данных в производство).
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (3 вопроса):
Требуют вставки пропущенного ключевого слова или словосочетания, завершая определение или утверждение, например:
Характеристика САПР (создание точных трехмерных моделей).
Назначение интеграции CAD/CAM/CAE (сквозная технология или непрерывность проектирования).
Форматы передачи геометрии в производство (STEP, STL, IGES).
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (4 вопроса):
Ориентированы на точное воспроизведение терминов, например:
Название типа САПР для механических деталей (MCAD).
Название метода проектирования на основе типовых решений (типизация).
Название документа, формируемого в САПР для станка с ЧПУ (управляющая программа).
Название метода проектирования «с нуля» (синтез).
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (2 вопроса):
Требуют подробного, структурированного и аргументированного ответа, демонстрирующего системное понимание. Примеры заданий:
Описание САПР-ТП и её роли: Требуется дать определение системы автоматизированного проектирования технологических процессов, подробно описать её функции (ускорение проектирования, повышение точности, интеграция с CAD/CAM/CAE, оптимизация ресурсов, виртуальное моделирование) и обосновать её ключевую роль как элемента цифрового производства.
Перечень этапов разработки ТП в САПР-ТП: Необходимо последовательно описать все этапы: от ввода исходных данных (3D-модель, материал) и анализа детали до выбора оборудования и инструмента, расчета режимов резания, генерации траекторий и управляющей программы, формирования документации и виртуального моделирования обработки.
3. Компетенции и профессиональная направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими (ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 9) и профессиональными (ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6) компетенциями. Материалы имеют ярко выраженную практическую, инженерную и цифровую направленность, моделируя реальные задачи технолога-машиностроителя в условиях современного цифрового производства. Основное внимание уделяется не просто знанию аббревиатур, а пониманию места и роли различных САПР-систем (CAD, CAM, CAE) в едином процессе проектирования и подготовки производства, а также умению применять эти инструменты для автоматизации разработки технологических процессов и создания управляющих программ для оборудования с ЧПУ.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ПМ.01. Разработка технологических процессов изготовления деталей
✓ Методические указания по выполнению практических работ по МДК.01.01. Технологические процессы изготовления деталей машин
✓ Методические указания по выполнению самостоятельной работы по МДК.01.01. Технологические процессы изготовления деталей машин
✓ Методические указания по выполнению практических работ по МДК.01.02. Системы автоматизированного проектирования и программирования в машиностроении
✓ Методические указания по выполнению самостоятельной работы по МДК.01.02. Системы автоматизированного проектирования и программирования в машиностроении ☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Контроль, наладка, подналадка и техническое обслуживание сборочного оборудования: методические рекомендации по междисциплинарному курсу для специальности 15.02.16 Технология машиностроения Общее описание документа
Документ представляет собой методические рекомендации по дисциплине «Контроль, наладка, подналадка и техническое обслуживание сборочного оборудования», предназначенные для студентов, обучающихся по специальности 15.02.16 Технология машиностроения. Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Документ утверждён директором образовательного учреждения. Цели и задачи дисциплины
✓ Систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений обучающихся.
✓ Углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений использовать справочную документацию и дополнительную литературу.
✓ Развитие познавательных способностей и активности обучающихся, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.
✓ Формирование самостоятельного мышления.
✓ Развитие исследовательских умений. Структура и содержание документа 1. Пояснительная записка Содержит общие сведения о дисциплине, её месте в структуре образовательной программы, целях и задачах самостоятельной работы.
✓ МДК.04.01 Контроль, наладка, подналадка и техническое обслуживание сборочного оборудования относится к ПМ.04 Организация контроля, наладки и подналадки в процессе работы и техническое обслуживание сборочного оборудования, в том числе в автоматизированном производстве.
✓ Самостоятельная работа является одним из видов учебной работы обучающегося без взаимодействия с преподавателем.
✓ Основные цели самостоятельной работы: систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений; углубление и расширение теоретических знаний; формирование умений использовать справочную документацию и дополнительную литературу; развитие познавательных способностей и активности обучающихся; формирование самостоятельного мышления; развитие исследовательских умений. Рекомендации для обучающихся по выработке навыков самостоятельной работы
✓ Внимательно читать план выполнения работы.
✓ Выбрать свой уровень подготовки задания.
✓ Обращать внимание на рекомендуемую литературу.
✓ Из перечня литературы выбирать ту, которая наиболее полно раскрывает вопрос задания.
✓ Учиться кратко излагать свои мысли.
✓ Использовать общие правила написания конспекта.
✓ Обращать внимание на достижение основной цели работы. 2. Тематический план Содержит перечень разделов, тем и практических заданий с указанием количества часов.
✓ Раздел 3. Контроль работы сборочного оборудования.
✓ Тема 2. Информационно-измерительные системы.
✓ Тема занятия: Написать конспект по теме «Приёмы бережливого производства при обслуживании сборочного оборудования».
✓ Количество часов: 2. 3. Самостоятельная работа № 1 Содержит название работы, цель, задачи, уровень СРС, форму контроля, количество часов, задание и критерии оценки.
✓ Название работы: Написать конспект по теме «Приёмы бережливого производства при обслуживании сборочного оборудования».
✓ Цель работы: развитие у студентов навыков поиска и структурирования информации; развитие навыков краткого изложения материала с выделением лишь самых существенных моментов, необходимых для раскрытия сути проблемы; развитие навыков анализа изученного материала и формулирования собственных выводов по выбранному вопросу в письменной форме, научным, грамотным языком.
✓ Задачи: научить студента максимально верно передать мнения авторов, на основе работ которых студент пишет свой реферат; научить студента грамотно излагать свою позицию по анализируемой в реферате проблеме; подготовить студента к дальнейшему участию в научно-практических конференциях, семинарах и конкурсах; уяснить для себя и изложить причины своего согласия (несогласия) с мнением того или иного автора по данной проблеме.
✓ Уровень СРС: реконструктивная.
✓ Форма контроля: проверка конспекта в рабочей тетради.
✓ Количество часов на выполнение: 2 часа.
✓ Задание: выполнить конспект по теме «Приёмы бережливого производства при обслуживании сборочного оборудования». Критерии оценки
✓ Оценка «5» — конспект выполнен в рабочей тетради, отражены все необходимые приёмы бережливого производства при обслуживании сборочного оборудования.
✓ Оценка «4» — конспект выполнен в рабочей тетради, отражены все необходимые приёмы бережливого производства при обслуживании сборочного оборудования с 1-им недочётом.
✓ Оценка «3» — конспект выполнен в рабочей тетради, отражены все необходимые приёмы бережливого производства при обслуживании сборочного оборудования с 2-я недочётами. Технические особенности документа
✓ Документ содержит 5 страниц.
✓ Присутствуют тексты на русском языке.
✓ Включены таблицы.
✓ Имеются нарушения кодировки в отдельных фрагментах текста.
✓ Нумерация страниц и структура разделов соблюдены.
✓ Документ предназначен для выполнения самостоятельной работы студентов.
✓ Содержит пояснительную записку, тематический план, задание для самостоятельной работы и критерии оценки.
✓ Оформление соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методическим пособиям.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект контрольно-оценочных средств по МДК 01.02 «Системы автоматизированного проектирования и программирования в машиностроении» для специальности 15.02.08 «Технология машиностроения» Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств, предназначенных для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по междисциплинарному курсу. Общее описание документа Пособие содержит пояснительную записку, перечень теоретических вопросов для подготовки к зачетам в трех семестрах, практическое задание и список рекомендуемой литературы. Документ регламентирует процедуру оценки уровня подготовки студентов. Структура и содержание 1. Пояснительная записка Цели промежуточной аттестации включают определение соответствия уровня качества подготовки специалиста требованиям ФГОС СПО, полноты и прочности теоретических знаний, сформированности умений применять знания при решении практических задач. Форма проведения — дифференцированный зачет в устной форме. К зачету допускаются студенты, полностью выполнившие все лабораторные и самостоятельные работы. Критерии оценки включают уровень освоения материала, обоснованность, четкость и краткость изложения ответа.
2. Перечень вопросов для подготовки к зачетам Документ содержит три перечня вопросов, соответствующих трем семестрам изучения дисциплины. Вопросы для первого семестра охватывают основные понятия программирования, особенности изготовления деталей на станках с ЧПУ, теорию кодирования, этапы подготовки управляющей программы (УП), структуру технологического процесса, классификацию станков с ЧПУ, расчет траектории инструмента, кодирование с помощью подготовительных и вспомогательных функций, программирование линейных и круговых перемещений, интерполяцию и коррекцию инструмента. Вопросы для второго семестра посвящены подпрограммам, структуре УП, видам программоносителей, программированию обработки на сверлильных, фрезерных, токарных и многоцелевых станках с ЧПУ, классификации устройств ЧПУ (NC, SNC, CNC, DNC, HNC, VNC), системам автоматизации программирования (САП), языкам САП и CAD/CAM системам. Вопросы для третьего семестра касаются автоматизированного рабочего места технолога-программиста, принципов автоматизации подготовки УП, технических средств, программирования промышленных роботов, подготовки технологических процессов на базе CAD/CAM систем (например, DELCAM PLC) и программирования обработки сложных рельефов. 3. Практическое задание
[i]В документе приведено практическое задание для третьего семестра: составление управляющей программы обработки детали «Крышка» на фрезерном станке с ПУ с помощью программы САП «Искра-2». Задание сопровождается чертежом детали. 4. Литература Приведен список основной и дополнительной литературы, включающий учебники и учебные пособия по современным системам ЧПУ, разработке управляющих программ и компьютерной инженерной графике.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Системы автоматизированного проектирования» (МДК 01.02) для обучающихся специальности 15.02.08 Технология машиностроения Назначение и структура Документ предназначен для выполнения практических работ по автоматизированному проектированию конструкторской документации и разработке управляющих программ для станков с ЧПУ с использованием систем КОМПАС и ВЕРТИКАЛЬ. Основные разделы
✓ Целевой блок: формирование общих (ОК 1–9) и профессиональных (ПК 1.1–1.5) компетенций.
✓ Раздел 2.1–2.2: создание моделей и ассоциативных чертежей деталей тел вращения и корпусных деталей.
✓ Раздел 2.3–2.4: моделирование и оформление чертежей рычагов и фланцев.
✓ Раздел 2.5–2.6: создание моделей и чертежей вилок и кронштейнов.
✓ Раздел 3.1–3.2: проектирование технологических процессов и схем технологических наладок для токарных операций.
✓ Раздел 3.3–3.4: схемы наладок для сверлильно-фрезерных и многоцелевых операций.
✓ Раздел 4.1: разработка управляющих программ для токарных станков с ЧПУ (система «Электроника НЦ-31»).
✓ Раздел 4.2: разработка УП для сверлильных станков (постоянные циклы G81, G82, G83, G98, G99).
✓ Раздел 4.3: разработка УП для фрезерных станков (контурная обработка, карманы). Практическая ценность Материал направлен на формирование навыков сквозного автоматизированного проектирования: от создания трёхмерной модели и ассоциативного чертежа до разработки технологического процесса и управляющих программ для станков с ЧПУ.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Индивидуальное контрольное задание по дисциплине «ПМ.01 Ведение процессов по технической эксплуатации, обслуживанию и ремонту холодильного оборудования. МДК 01.03 Управление обслуживанием холодильного оборудования и контроль за ним» для специальности 15.02.06 Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт холодильно-компрессорных и теплонасосных машин и установок (по отраслям) Назначение и структура: Документ представляет собой методические указания и перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения. Задание охватывает изучение правил технической эксплуатации, обслуживания и ремонта холодильного оборудования, включая компрессоры, теплообменные аппараты, вспомогательное оборудование и системы. Порядок формирования варианта:
✓ Номер варианта определяется по двум последним цифрам шифра зачетной книжки (таблица 1).
✓ Если номер шифра однозначный, перед ним добавляется цифра 0.
✓ Если последние две цифры нули, выполняется 10-й вариант.
✓ Каждый вариант включает один номер контрольного задания, выбираемый по таблице. Содержание контрольного задания: 1. Обслуживание компрессоров: Правила обслуживания поршневых и винтовых компрессоров, возможные неисправности и способы их устранения, техническое обслуживание агрегатов.
2. Обслуживание теплообменных аппаратов: Правила обслуживания кожухотрубных конденсаторов и испарителей, неисправности и способы их устранения, очистка теплопередающей поверхности. 3. Работа с хладагентами и маслами: Определение утечек аммиака и хладона, дозарядка и удаление хладагента, выпуск масла из аппаратов, свойства и марки масел, заполнение масла в систему. 4. Вспомогательное оборудование: Обслуживание промежуточных сосудов, линейных ресиверов, маслоотделителей, выпуск воздуха из системы. 5. Техника безопасности: Правила техники безопасности при обслуживании компрессоров, компрессорных агрегатов и вспомогательного оборудования. 6. Вспомогательные системы: Приготовление рассола NaCl и заполнение системы, проверка воды и рассола на присутствие аммиака, оттайка «снеговой шубы». Требования к оформлению:
✓ Формат бумаги А4, поля: верхнее и нижнее — 2,0 см, левое — 2,5 см, правое — 1 см.
✓ Шрифт Times New Roman, размер 14, межстрочный интервал — полуторный.
✓ Абзацный отступ 1,25 см, выравнивание текста по ширине, заголовков — по центру.
✓ Запрет режима висячих строк, количество знаков на странице — 1800.
✓ Каждая структурная часть начинается с новой страницы, нумерация — арабскими цифрами в правом нижнем углу.
✓ Титульный лист с индивидуальным заданием вклеивается перед сдачей работы.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
