Учебно-методические комплексы

Подробнее

Проверяют понимание классификаций и системных взаимосвязей, например:
Соответствие типов ЧС (землетрясение, авария, эпидемия, теракт) их определениям.
Соотнесение средств индивидуальной защиты (противогаз, респиратор) с их функциями.
Соответствие видов Вооруженных Сил РФ (сухопутные войска, ВКС, ВМФ) их составу.
✓ Задания закрытого типа на установление правильной последовательности (4 вопроса):
Нацелены на проверку знания правильного алгоритма действий в экстренных ситуациях, например:
Алгоритм первой помощи при укусе животного (промыть → смазать йодом → повязка → доставить в больницу).
Действия при задымлении в комнате (открыть окно → закрыть дыхание → двигаться к выходу пригнувшись).
Действия при заблаговременном оповещении об урагане (укрепить окна → подготовить запасы → включить СМИ → отключить газ/свет → взять документы и укрыться).
Алгоритм действий при запахе газа (выключить конфорки → перекрыть кран → открыть окна → вывести людей → вызвать службу).
2. Детализация заданий открытого типа:
✓ Задания открытого типа на дополнение (4 вопроса):
Требуют вставки пропущенного ключевого слова или словосочетания, завершая определение, например:
Определение ЧС как обстановки, сложившейся в результате аварии.
Определение ПДД как свода правил, регулирующих обязанности участников дорожного движения.
Определение пожарной безопасности как системы, направленной на предотвращение пожаров.
Определение здорового образа жизни как образа жизни, помогающего сохранить здоровье.
✓ Задания открытого типа с кратким свободным ответом (3 вопроса):
Ориентированы на точное воспроизведение определений и понятий, например:
Определение гражданской обороны (система мероприятий по защите населения при военных конфликтах и ЧС).
Определение национальной безопасности (защищенность от опасностей и угроз).
Определение экологической безопасности (предотвращение ухудшения среды обитания).
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (4 вопроса):
Требуют подробного, структурированного и аргументированного ответа, демонстрирующего умение применять знания на практике. Примеры заданий:
Действия при запахе газа в квартире: Требуется описать полный алгоритм (выключить конфорки, перекрыть кран, не включать свет/приборы, открыть окна, вызвать службу 104/112, предупредить родителей).
Защита ребенка от мошенничества в виртуальной среде: Необходимо перечислить комплекс мер, включающих обучение себя и ребенка использованию антивирусов, объяснение правил безопасности (не сообщать личную информацию, не публиковать фото с данными, не совершать покупки), а также настройку родительского контроля.
Обязанности водителя при ДТП с пострадавшими: Требуется описать пошаговый план действий (оказание первой помощи, вызов скорой и полиции, фиксация обстановки, освобождение проезжей части, запись данных очевидцев).
Алгоритм первой помощи при поражении электрическим током: Детальное описание последовательности действий с момента устранения воздействия тока (с соблюдением мер безопасности) до вызова скорой и поддержания жизненных функций пострадавшего до прибытия медиков.
3. Компетенции и профессиональная направленность:
Каждое задание в документе соотнесено с общими (ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06, ОК 07, ОК 08) и профессиональными (ПК 5.4) компетенциями. Материалы имеют ярко выраженную практическую, прикладную и жизненно важную направленность, формируя культуру безопасности, ответственное отношение к собственной жизни и здоровью, а также навыки оказания первой помощи. Задания моделируют реальные угрозы и чрезвычайные ситуации, с которыми специалист может столкнуться в быту и на производстве, что критически важно для его личной и профессиональной безопасности.