Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оценка освоения учебной дисциплины – описание форм текущего контроля (контрольные работы, тестирование, творческие задания, эссе, доклады, электронные презентации) и промежуточной аттестации (дифференцированный зачет).
✓ Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – с вопросами к зачету и критериями оценки.
✓ Приложения – с перечнем оценочных средств и вопросами к зачету.
3. Проверяемые компетенции и результаты обучения
✓ В документе четко прописана связь между контролем и формируемыми компетенциями. Проверке подлежат:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 1 (понимание сущности профессии), ОК 3 (решение проблем), ОК 4 (поиск и анализ информации), ОК 5 (использование ИКТ), ОК 6 (работа в коллективе), ОК 7 (целеполагание), ОК 8 (самообразование), ОК 11 (гражданско-патриотическая позиция).
✓ Для каждой компетенции детализированы:
✓ Умения (ориентироваться в философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, формулировать мысли, осуществлять поиск и анализ информации, владеть критическим методом).
✓ Знания (основные понятия и категории философии, роль философии, основы учения о бытии, сущность познания, научная, философская и религиозная картины мира, условия формирования личности, социальные и этические проблемы).
4. Текущий и рубежный контроль: формы и содержание
✓ Текущий контроль осуществляется в виде контрольных работ, тестирования, эссе, творческих заданий, докладов, электронных презентаций, собеседований.
✓ В документе приведены конкретные примеры оценочных средств:
✓ Внеаудиторная контрольная работа – по теме «Философия Античности» (2 варианта, 5 заданий на знание имен, понятий и школ) с критериями оценки по 5-балльной шкале.
✓ Тест – 18 заданий (15 с выбором ответа, 1 на соотнесение, 1 с множественным выбором, 1 открытый вопрос о применении философии к музыке) с подробной шкалой оценки (максимум 25 баллов, перевод в оценку по процентам).
✓ Темы эссе и творческих заданий – 6 тем, затрагивающих личностные и мировоззренческие вопросы (например, «Три доказательства моего существования», «Национальная идея России», «Философия постмодерна и современное искусство», «Как преодолеть симулякризацию музыки...») с критериями оценки от 2 до 5 баллов.
✓ Темы электронных презентаций – 1 тема («Смысл моей жизни») с критериями оценки от «отлично» до «неудовлетворительно», включающими требования к структуре, наглядности, грамотности, соответствию философским теориям.
✓ Темы докладов – 22 темы по актуальным философским проблемам (от принципа детерминизма до философии терроризма) с критериями оценки, требующими знания терминологии, логичности, актуальности и практических рекомендаций.
5. Критерии оценки
✓ Для каждой формы контроля разработаны подробные критерии:
✓ Для контрольной работы – по 4-балльной шкале в зависимости от количества правильно выполненных заданий.
✓ Для теста – шкала перевода баллов в оценку (90-100% – «5», 80-89% – «4», 70-79% – «3», менее 70% – «2»).
✓ Для эссе – по 5-балльной шкале, оценивающей отражение мировоззренческой позиции, теоретический уровень, аргументацию и использование терминологии.
✓ Для презентации – по 4-балльной шкале, оценивающей структуру, наглядность, содержательность и соответствие философским теориям.
✓ Для доклада – по 4-балльной шкале, оценивающей знание терминологии, логичность построения, актуальность, выразительность и наличие практических рекомендаций.
✓ Для устного ответа на зачете – по 4-балльной шкале с подробным описанием требований к ответу (от «систематизированных глубоких знаний» до «отсутствия знаний и компетенций»).
6. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
✓ Форма проведения: устный опрос по билетам.
✓ Представлен развернутый список из 16 вопросов, охватывающих все содержание дисциплины:
✓ Общие вопросы (предмет философии, основные категории, материя и сознание, гносеология, диалектика и метафизика, философская антропология, проблема смысла жизни, этика и эстетика).
✓ Историко-философские разделы (философия Древней Индии и Китая, античная философия, философия Средних веков и Ренессанса, философия Нового времени и Просвещения, классическая и неклассическая немецкая философия, русская религиозная философия и космизм, современная философия и постмодерн).
✓ В приложении приведен также перечень оценочных средств (9 пунктов с краткой характеристикой) и полный список вопросов к зачету, дублирующий основной список с небольшими стилистическими изменениями.

Подробнее

✓ Развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и способности к саморазвитию.
✓ Формирование практических умений по анализу философских проблем, формулированию и аргументации собственной позиции, подготовке устных и письменных высказываний.
✓ Развитие исследовательских умений и навыков эффективной профессиональной деятельности.
3. Перечень основных видов самостоятельной работы с указанием объема в часах
✓ Самостоятельная работа включает несколько видов заданий, распределенных по 14 часам:
✓ Составление конспекта (0,5 часа) – по теме «Сущность, структура и значение философии...».
✓ Подготовка электронных презентаций (2 часа) – по теме «Проблема смысла жизни» (презентация «Смысл моей жизни»).
✓ Написание эссе и творческих работ (4 часа) – по темам: «Влияние материализма и идеализма античной философии», «Почему проект «Модерн» претерпел кризис?», «Национальная идея России», «Философия постмодерна и современное искусство», «Три доказательства моего существования», «Как преодолеть симулякризацию музыки...».
✓ Подготовка докладов (2 часа) – по разделу «Основы общей философии» (тематика докладов не указана, но предполагается в рамках раздела).
✓ Выполнение внеаудиторных контрольных работ (1,5 часа) – по темам «Философия Древнего Востока» и «Философия Средних веков и Возрождения».
✓ Подготовка к контрольным работам и тестированию (2 часа) – повторение материала, обобщение, ликвидация пробелов.
✓ Подготовка к дифференцированному зачету (2 часа) – повторение и систематизация изученного материала.
4. Детальные методические рекомендации по выполнению каждого вида работ
✓ В документе приведены подробные алгоритмы для различных видов самостоятельной работы:
✓ Составление конспекта – описан процесс от прочтения и осмысления текста до оформления с указанием автора, названия, места и года издания. Даны рекомендации по планированию и структурированию (план, расширенные тезисы, выписки, цитаты, примеры).
✓ Подготовка электронных презентаций – этапы: сбор и систематизация информации, вычленение основных идей, поиск графических, аудио и видеофайлов, соединение их с тезисами в слайды, систематизация слайдов в логическом порядке, создание единой презентации с использованием программ «Microsoft PowerPoint» или «Openoffice impress».
✓ Подготовка докладов – этапы: сбор и систематизация информации, вычленение ключевых моментов (эпоха, имена философов, их идеи, актуальность), упорядочивание в логическую структуру, создание текста для выступления (информативного, выразительного, с выводом), отработка речевой выразительности.
✓ Подготовка к контрольным работам и тестированию – рекомендации по точному воспроизведению понятий, использованию мнемотехнических приемов, осмысливанию материала и двойному кодированию информации (аудиальное/визуальное).
✓ Написание эссе – представлен развернутый алгоритм: сформулировать и раскрыть смысл проблемы, вспомнить материал курса, найти проблему в творчестве других философов, написать свою точку зрения с теоретическим обоснованием, привести конкретные примеры, сделать обобщающие выводы.
✓ Подготовка к зачету – описан трехэтапный процесс (работа в семестре, непосредственная подготовка, подготовка к ответу по билетам), даны советы по групповому повторению и распределению времени.
5. Система контроля и критерии оценки
✓ Представлены вопросы для самоконтроля по каждому виду работ (конспектирование, подготовка презентаций, контрольных работ, докладов, эссе, зачета), позволяющие студенту оценить качество своей подготовки.
✓ Описаны формы текущего контроля: проверка конспектов, электронных материалов, эссе, докладов, контрольных работ, опросы, тестирование.
✓ Разработаны критерии оценки качества выполнения работ (уровень освоения материала, умение использовать теорию на практике, сформированность общеучебных умений, оформление, умение работать с информацией и формулировать проблемы).
6. Содержательное наполнение заданий
✓ В документе приведены конкретные темы и задания для самостоятельной работы:
✓ Конспект – на основе учебника Горелова А.А. по теме «Что такое философия?».
✓ Творческие задания (эссе) – 6 тем, охватывающих ключевые философские вопросы: от влияния античной философии до проблем современного искусства и национальной идеи.
✓ Контрольные работы – по философии Древнего Востока и философии Средних веков и Возрождения.
✓ Презентация – «Смысл моей жизни» на основе раздела о проблеме смысла жизни.
7. Практические примеры выполнения заданий
✓ В документе приведены развернутые примеры выполнения заданий:
✓ Пример конспекта – по теме «Сущность и предмет философии. Основной вопрос философии» по учебнику Горелова. Конспект структурирован, содержит четкие тезисы, определения, ссылки на философов (Сократ, Поппер) и личные пометки обучающегося.
✓ Пример эссе – на тему «Три доказательства моего существования». Эссе построено на трех логических доказательствах (рациональное – декартовское "Cogito ergo sum", иррациональное – вещие сны, эмпирическое – чувственный опыт и восприятие другими), содержит отсылки к философским концепциям и завершается выводом. Показан стиль и структура, ожидаемые от студента.
✓ Пример тестового задания – полный тест из 19 вопросов (с выбором ответа, на соотнесение, с множественным выбором, открытый вопрос о применимости философии к музыке) с вариантами ответов, демонстрирующий формат контрольной работы.
8. Условия для организации самостоятельной работы
✓ Перечислены условия: наличие необходимого учебно-методического и справочного материала, системы контроля, консультационной помощи, библиотеки, компьютерных классов и аудиторий.
✓ Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерный класс, читальный зал, библиотека) в специально отведенное для этого время.
9. Перечень рекомендуемых источников
✓ В документе указаны основные источники (учебник Горелова, хрестоматия Чумакова), дополнительная литература (10 источников, включая учебники и хрестоматии по философии) и интернет-ресурсы (5 порталов, в т.ч. библиотека philosophy.ru, философского факультета МГУ, образовательный портал «Философия»), что служит базой для выполнения самостоятельной работы.