Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине Фортепиано для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и специфика документа
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных средств для проверки результатов освоения дисциплины "Фортепиано", являющейся одной из ключевых практических дисциплин в подготовке музыканта-теоретика, формирующей исполнительские навыки, пианистическую культуру и практическое владение инструментом.
✓ Структура включает: паспорт КОС, перечень контролируемых результатов (знания, умения, общие и профессиональные компетенции), описание форм текущего контроля (контрольные уроки, технические зачеты, академические концерты) с примерами программ по семестрам и критериями, а также обширные материалы для промежуточной аттестации (дифференцированные зачеты и экзамены) с репертуарными списками по жанрам (полифония, крупная форма, этюды, пьесы) для всех курсов. 2. Контролируемые результаты обучения (компетенции)
✓ Основная цель — оценка сформированности профессиональных компетенций (ПК 1.1-1.8, 2.2, 2.4, 2.7, 2.8, 3.3, 3.4) и общих компетенций (ОК 1-9): • ПК 1.1-1.8: педагогическая и учебно-методическая
деятельность, использование знаний, анализ занятий, освоение репертуара, применение методов преподавания;
• ПК 2.2, 2.4, 2.7, 2.8: руководство творческим коллективом, разработка лекционно-концертных программ, планирование развития учащихся, анализ произведений; • ПК 3.3, 3.4: редакторские навыки, анализ в музыкально-корреспондентской деятельности; • ОК 1-9: понимание значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, работа в коллективе, самообразование и др. 3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
Контроль осуществляется в форме исполнения программы на различных этапах:
✓ Текущий контроль — контрольные уроки и технические зачеты в каждом семестре. Проверяют исполнение обязательных жанровых разновидностей (пьеса, этюд). Примеры программ по семестрам (1-8) включают конкретные произведения (Аренский "Экспромт", Черни "Этюд", Григ "Юмореска", Глинка "Воспоминания о мазурке", Кобылянский "Октавный этюд", Дебюсси "Прелюдия "Шаги на снегу"" и др.).
✓ Промежуточная аттестация — дифференцированные зачеты и экзамены в каждом семестре. Проверяют исполнение программы из четырех жанровых разделов: 1. Полифоническое произведение; 2. Крупная форма; 3. Инструктивный этюд (с 6 семестра); 4. Пьеса.
Примеры экзаменационных программ: 2 семестр — Гендель "Каприччио", Сибелиус "Сонатина", Евлахов "Прелюдия"; 6 семестр — Бах "Французская сюита", Моцарт "Соната", Рахманинов "Серенада", Черни "Этюд" и др.
✓ Критерии оценки детализированы по 5-балльной системе: • "5" (отлично): точное исполнение нотного текста, яркое раскрытие художественного содержания, виртуозное владение техникой, точная передача стиля, владение фразировкой, артикуляцией и педализацией, артистизм; • "4" (хорошо): точное исполнение текста, раскрытие содержания, владение техникой и стилем, но при отсутствии артистизма или с незначительными недочетами; • "3" (удовлетворительно): неточности в тексте, отсутствие выразительности, техническая несвобода, неточности ритма и фразировки; • "2" (неудовлетворительно): незнание текста, отсутствие раскрытия образа и техники, грубые ошибки в стиле и ритме. 4. Репертуарные списки
Документ содержит обширные репертуарные списки по жанрам и курсам (I-IV), что является его ключевой методической ценностью:
✓ Полифонические произведения — от двухголосных инвенций и французских сюит И.С. Баха до прелюдий и фут Шостаковича, Щедрина, Мясковского. Включает также сочинения Генделя, Глинки, Римского-Корсакова, Лядова, Аренского.
✓ Произведения крупной формы — сонаты Гайдна, Моцарта, Бетховена, Скарлатти, Клементи; концерты, сонатины, вариации (от Баха до Шостаковича, Хачатуряна, Прокофьева).
✓ Этюды — от классических этюдов Черни, Крамера, Мошковского до виртуозных этюдов Шопена, Листа, Прокофьева, а также инструктивные этюды на различные виды техники (октавные, арпеджио).
✓ Пьесы — широкий спектр от лирических миниатюр (Григ, Чайковский, Рахманинов, Скрябин) до виртуозных и характерных пьес (Прокофьев, Дебюсси, Равель, Шостакович, Щедрин). Списки охватывают музыку от барокко до XX века. 5. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, обеспечивая студента-теоретика необходимым исполнительским багажом для профессиональной деятельности: владение инструментом для педагогической работы, чтения с листа, аккомпанемента, знакомства с музыкальной литературой.
✓ Предоставляет преподавателю и студенту прозрачную и объективную систему оценки всех видов работ (контрольные уроки, зачеты, экзамены) с четкими критериями и обширными репертуарными списками на каждый семестр.
✓ Включает разнообразный и тщательно подобранный репертуар, охватывающий все основные жанры и стили, что позволяет формировать пианистические навыки и расширять музыкальный кругозор студента-теоретика на протяжении всего курса обучения.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию и организации самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине Фортепиано для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и целевое назначение документа
✓ Документ представляет собой официальное методическое руководство для студентов, определяющее цели, задачи, формы, график, задания и критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы (СРС) по дисциплине "Фортепиано".
✓ Структура включает: аннотацию, цели и задачи СРС, рекомендуемый график выполнения с указанием трудоемкости по видам работ, перечень заданий (развитие технических навыков, работа над полифонией, крупной формой, пьесами, этюдами), подробные рекомендации по организации самостоятельных занятий, вопросы для самоконтроля, требования к отчетным материалам, критерии оценки, перечень заданий, условия организации и обширный список литературы. 2. Целевое назначение и объем самостоятельной работы
✓ Основная цель — систематизация знаний, формирование практических умений и навыков игры на фортепиано, развитие пианистической техники, музыкального мышления и исполнительской культуры, необходимых для профессиональной деятельности музыканта-теоретика.
✓ Общий объем внеаудиторной самостоятельной работы: 143 часа (при максимальной нагрузке 429 часов и аудиторных занятиях 286 часов).
Распределение по видам работ: развитие технических навыков — 11 часов; работа над полифоническим произведением — 11 часов; работа над крупной формой — 11 часов; работа над пьесой и кантиленой — 22 часа; работа над этюдами — 33 часа; индивидуальное прочтение произведений — 55 часов. 3. Структура самостоятельной работы по видам заданий
Документ предлагает широкий спектр заданий для всестороннего развития пианиста:
✓ Развитие технических навыков (11 часов): • Изучение гаммового комплекса (мажорные и минорные гаммы до 4 знаков, арпеджио, аккорды); • Выучивание инструктивных этюдов; • Тренировка ровности, беглости, четкости мелкой и крупной техники.
✓ Работа над полифоническим произведением (11 часов): • Разбор нотного текста, анализ формы и принципов полифонического развития; • Работа над артикуляцией, динамикой, штрихами, педализацией; • Сравнение различных редакций (например, сочинений И.С. Баха); • Создание звуковых образов через слуховой контроль, разучивание наизусть.
✓ Работа над крупной формой (11 часов): • Анализ структуры (сонатное аллегро, рондо, вариации), определение тем и границ разделов; • Работа над штрихами, динамикой, соотношением главной партии и сопровождения; • Сравнение редакций сонат венских классиков.
✓ Работа над пьесой (22 часа): • Исполнение пьес "малой формы" и кантиленного характера; • Передача настроения, смены контрастных образов; • Выстраивание динамического плана, работа над фразировкой и интонированием.
✓ Работа над этюдами (33 часа): • Исполнение этюдов на различные виды техники (октавы, пассажи, арпеджио, аккорды); • Закрепление технического потенциала в гаммах; • Работа над этюдами Кобылянского, Мошковского, Черни.
✓ Индивидуальное прочтение произведений (55 часов): • Самостоятельное разучивание полифонических произведений, крупной формы, виртуозно-концертных этюдов и пьес с целью выработки индивидуальной интерпретации. 4. Основные рекомендации по выполнению заданий и формам контроля
✓ Подчеркивается важность дифференцированного подхода и регулярного контроля со стороны преподавателя. Инструктаж проводится на уроке.
✓ Контроль СРС осуществляется в форме контрольных уроков, технических зачетов, академических концертов, дифференцированных зачетов и экзаменов.
✓ Критерии оценки включают: уровень освоения исполняемых произведений, умение применять полученные навыки для решения творческих задач, сформированность технических умений. 5. Учебно-методическое обеспечение
✓ Представлен обширный список основной (23 источника) и дополнительной (19 источников) литературы, включающий классические труды по методике обучения игре на фортепиано (Алексеев, Баренбойм, Нейгауз, Савшинский, Тимакин, Щапов), работы по полифонии (Браудо, Калинина), педагогике (Вопросы музыкальной педагогики) и психологии музыкальных способностей (Теплов). 6. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, предоставляя студенту-теоретику четкий план самостоятельных занятий для развития всех аспектов пианистического мастерства: техники, работы над звуком, формой и стилем.
✓ Сочетание заданий по развитию техники, разучиванию произведений разных жанров и аналитической работы обеспечивает комплексное развитие музыканта, необходимое для профессиональной деятельности.
✓ Четкая система заданий, подробные рекомендации и обширная библиография делают пособие незаменимым ресурсом для систематического освоения курса и качественной подготовки ко всем формам аттестации.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
