Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине Гармония для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и специфика документа
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных средств для проверки результатов освоения дисциплины "Гармония", являющейся одной из ключевых теоретических дисциплин в подготовке музыканта-теоретика, формирующей гармоническое мышление.
✓ Структура включает: паспорт КОС, перечень контролируемых результатов (знания, умения, общие и профессиональные компетенции), описание форм текущего контроля (устный опрос, практические работы, игра на фортепиано, контрольные работы) с типовыми заданиями и критериями, материалы для промежуточной аттестации (дифференцированные зачеты и экзамены) с образцами письменных и устных заданий, а также приложения с паспортом фонда оценочных средств, вопросами к экзаменам и темами курсовых работ. 2. Контролируемые результаты обучения (компетенции)
✓ Основная цель — оценка сформированности профессиональных компетенций (ПК 1.1-1.8, 2.2, 2.4, 2.8, 3.3-3.4) и общих компетенций (ОК 1-9): • ПК 1.1-1.8: педагогическая и учебно-методическая деятельность, использование знаний, анализ занятий, освоение репертуара, применение методов преподавания; • ПК 2.2, 2.4, 2.8: руководство творческим коллективом, разработка лекционно-концертных программ, анализ произведений;
• ПК 3.3, 3.4: редакторские навыки, анализ в музыкально-корреспондентской деятельности; • ОК 1-9: понимание значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, работа в коллективе, самообразование и др. 3. Формы текущего контроля и критерии оценивания
Контроль осуществляется в письменной, устной и практической формах и включает:
✓ Практические работы — основной вид контроля, включающий три компонента: • Письменная гармонизация мелодии и баса в форме периода (сборники задач Кириченко, Мутли, Беркова-Степанова). Критерии: от "отлично" (работа без ошибок, возможны 3-4 неточности) до "неудовлетворительно" (более 4 ошибок). • Игра на фортепиано цифровок (5-8 примеров). Критерии: от "отлично" (умеренный темп, без остановок, максимум 1 ошибка) до "неудовлетворительно" (6 и более ошибок). • Игра на фортепиано секвенций и модуляций (в тональности I, II, III степени родства). Критерии учитывают соблюдение авторского текста, структуры и тонального плана.
✓ Гармонический анализ музыкального произведения — проверяет умение определять форму, кадансы, аккорды, тональный план, способы модуляции и выявлять роль гармонии в создании образа.
✓ Контрольные работы (№1-13) по разделам курса — содержат задания на гармонизацию мелодии или баса с использованием изученных средств. 4. Тематическое содержание
Документ охватывает 12 разделов, последовательно раскрывающих всю программу курса гармонии:
✓ Раздел 1-6 (Диатоника): главные трезвучия, голосоведение, кадансы, трезвучие VI ступени, II ступени, секстаккорды главных ступеней, квартсекстаккорды, доминантсептаккорд (V7) с обращениями, септаккорд II ступени (II7), аккорды доминантовой группы, септаккорд VII ступени (VII7), трезвучие III ступени, фригийские обороты, переменные функции, диатонические секвенции.
✓ Раздел 7 (Хроматика): ладовая альтерация (альтерированные субдоминанты и доминанты в мажоре и миноре).
✓ Раздел 8-12 (Модуляции): классификация модуляций, функциональная модуляция в тональности I, II, III степени родства, побочные доминанты и субдоминанты, эллипсис, мелодическая фигурация, органный пункт, мажоро-минор, ладовая модуляция, энгармонические модуляции, мелодико-гармонические модуляции. 5. Промежуточная аттестация
✓ Проводится в форме дифференцированных зачетов (2, 3, 5 семестры) и комплексных экзаменов (4 и 6 семестры).
✓ Письменный экзамен включает гармонизацию мелодии.
✓ Устный экзамен по билетам, каждый из которых содержит: 1. Теоретический вопрос (например, "Основные функции аккордов", "Классификация модуляций"); 2. Игру аккордовой цифровки в указанной тональности (например, в A-dur: I6-V6-I6-V2-I6-II6-K64-V2-I6...); 3. Гармонический анализ (секвенции или другого фрагмента).
✓ Критерии оценки для всех видов работ детализированы в таблицах: для письменной гармонизации, для игры цифровок, секвенций и модуляций, для гармонического анализа и для устного ответа. Оценка "отлично" предполагает всестороннее знание и отличные навыки, "неудовлетворительно" — значительные пробелы.
✓ Предусмотрена курсовая работа (реферат) по гармонии на 3 курсе с перечнем тем (например, анализ гармонического развития в романсах Мусоргского, Чайковского, Рахманинова, в ноктюрне Шопена и др.) и критериями оценки. 6. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, развивая не только теоретические знания, но и важнейшие для музыканта-теоретика навыки: гармонический анализ, игру гармонических последовательностей и умение гармонизовать мелодию.
✓ Предоставляет преподавателю и студенту прозрачную и объективную систему оценки всех видов работ (гармонизация, игра цифровок, анализ, теоретические опросы) на каждом этапе обучения.
✓ Включает конкретный банк заданий (сборники задач, примеры цифровок и билетов) и четкие критерии, что делает КОС полноценным инструментом для текущего, рубежного и итогового контроля и позволяет студенту целенаправленно готовиться к аттестациям.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию и организации самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине Гармония для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и целевое назначение документа
✓ Документ представляет собой официальное методическое руководство для студентов, определяющее цели, задачи, формы, график, задания и критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы (СРС) по дисциплине "Гармония".
✓ Структура включает: аннотацию, цели и задачи СРС, рекомендуемый график выполнения с указанием трудоемкости по видам работ, перечень заданий (изучение теории, решение гармонических задач, гармонический анализ, игра цифровок, модуляций и секвенций на фортепиано, подготовка реферата), подробные методические рекомендации по выполнению каждого вида работ, вопросы для самоконтроля, требования к отчетным материалам, критерии оценки, перечень заданий, примеры выполнения (включая образец курсового реферата), условия организации и обширный список литературы. 2. Целевое назначение и объем самостоятельной работы
✓ Основная цель — систематизация знаний, формирование практических умений по гармонизации, гармоническому анализу, игре гармонических последовательностей, а также развитие исследовательских навыков и творческой активности.
✓ Общий объем внеаудиторной самостоятельной работы: 92 часа (при максимальной нагрузке 276 часов и аудиторных занятиях 184 часа). Распределение по видам работ: изучение теоретического материала — 4 часа; решение гармонических задач (гармонизация мелодии и баса) — 32 часа; подготовка к практическим занятиям (анализ, игра цифровок, модуляций, секвенций) — 40 часов; подготовка реферата — 12 часов; подготовка к зачетам/экзаменам — 4 часа. 3. Структура самостоятельной работы по видам заданий
Документ предлагает комплекс заданий, охватывающих все аспекты изучения гармонии:
✓ Изучение теоретического материала (4 часа): по разделам "Диатоника" и "Хроматика".
✓ Решение гармонических задач (32 часа): • Гармонизация мелодии (30 часов) — еженедельно 6-10 задач по диатонике, 2-4 задачи по хроматике; • Гармонизация баса (2 часа).
✓ Подготовка к практическим занятиям (40 часов): • Гармонический анализ (20 часов) — технологический и целостный анализ музыкальных произведений; • Игра цифровок на фортепиано (8 часов) — гармонические последовательности в различных тональностях; • Игра модуляций (8 часов) — в тональности I, II, III степени родства в форме периода; • Игра секвенций (4 часа) — тональные и модулирующие секвенции.
✓ Подготовка реферата (12 часов) — объединенная работа по гармонии и анализу музыкальных произведений. Предложен примерный перечень тем (например, "Особенности жанра интермеццо на примере анализа интермеццо Брамса", "Анализ арий из опер Римского-Корсакова", "Сравнительный анализ романсов Листа и Даргомыжского"). 4. Основные рекомендации по выполнению заданий
Документ содержит детальные алгоритмы для различных видов деятельности:
✓ Анализ и решение гармонических задач (гармонизация мелодии) — подробный 8-шаговый план анализа (определение тональности, структуры, функционального плана, кадансов, типовых оборотов, секвенций, модуляций) и 4-шаговый план гармонизации (написание баса, проверка голосоведения, заполнение средних голосов).
✓ Гармонический анализ — различает технологический анализ (определение тональностей, формы, кадансов, аккордов, модуляций) и целостный анализ (выявление роли гармонии в создании музыкального образа). Для целостного анализа требуется предварительный подробный технологический анализ.
✓ Игра на фортепиано: • Цифровки: анализ формы, движения баса, особых случаев соединения аккордов перед исполнением. • Модуляции: освоение трех обязательных блоков (показ тональности, переход, каданс в новой тональности) и соединение их в форме периода с энгармоническим возвращением. • Секвенции: скрупулезный анализ предложенного фрагмента (тональность, аккорды, голосоведение, фигурационные звуки) перед перемещением звена по заданному интервалу.
✓ Написание курсового реферата — подробное руководство, включающее: этапы работы (анализ текста, изучение литературы, написание текста), требования к структуре, оформлению цитат и сносок, список литературы. Даны критерии отличия письменной речи от устной, а также пример оформления курсового реферата по романсу Рахманинова "Сей день я помню" (объем — 7 страниц, включает вступление, анализ музыкального воплощения текста, драматургии, формы, гармонии, заключение и список литературы). 5. Критерии оценки и формы контроля
✓ Критериями оценки СРС являются: уровень освоения материала, умение применять теоретические знания на практике, сформированность общеучебных умений, четкость изложения, умение формулировать проблемы и аргументировать позицию.
✓ Контроль осуществляется в письменной, устной и практической формах через проверку рабочих тетрадей, опросы, прослушивание цифровок и модуляций, гармонический анализ, контрольные работы, зачеты и экзамены, а также защиту реферата. 6. Учебно-методическое обеспечение
✓ Представлен обширный список основной (10 источников: учебники и задачники Тюлина-Привано, Кириченко, Мутли, хрестоматии Скребковой) и дополнительной литературы (16 источников, включая работы Алексеева, Беркова-Степанова, Холопова), а также методические пособия по написанию рефератов. 7. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, предоставляя студенту четкие алгоритмы для самостоятельной работы над гармонизацией, анализом и игрой гармонических последовательностей, что необходимо для профессиональной деятельности музыканта-теоретика, педагога и лектора.
✓ Сочетание теоретической подготовки, письменных упражнений, практической игры на фортепиано и исследовательской работы (реферат) обеспечивает комплексное развитие гармонического мышления.
✓ Четкая система заданий, подробные методические рекомендации и примеры выполнения делают пособие незаменимым ресурсом для систематического освоения курса и качественной подготовки ко всем формам аттестации.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
