Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по учебному предмету История мировой культуры для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и специфика документа
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных средств для проверки результатов освоения предмета "История мировой культуры", который является вариативной частью ОПОП СПО и направлен на формирование у студентов целостного представления о мировом культурно-историческом процессе.
✓ Структура включает: паспорт КОС, перечень контролируемых результатов (знания, умения, общие и профессиональные компетенции), описание форм текущего контроля (тестирование, практические работы, кроссворды, контрольные работы в форме игры) с примерами заданий и критериями, а также материалы для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) с вопросами. 2. Контролируемые результаты обучения (компетенции)
✓ Основная цель — оценка сформированности общей компетенции (ОК 10) и профессиональных компетенций (ПК 2.5, ПК 3.2): • ОК 10: использование в профессиональной деятельности умений и знаний, полученных в ходе освоения учебных предметов в соответствии с ФГОС СОО; • ПК 2.5: владение культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией (включая умение описывать и анализировать произведения искусства, использовать специальную терминологию);
• ПК 3.2: собирать и обрабатывать материалы о событиях и явлениях художественной культуры через использование современных информационных технологий. 3. Формы текущего контроля и критерии оценивания
Контроль осуществляется в письменной и устной формах и включает:
✓ Тестирование — проверяет знание культурно-исторических эпох, стилей, видов и жанров искусства. Пример: тест "Культура первобытной эпохи" (11 вопросов с выбором ответа). Критерии: "отлично" — 16-17 правильных ответов, "хорошо" — 14-15, "удовлетворительно" — 10-13, "неудовлетворительно" — 0-9.
✓ Практические работы — включают разнообразные творческие задания: • Решение кроссвордов разного типа (загадка "соединенные слова", чайнюрд ("лабиринт"), "лесенка", "пирамида", "спрятанное название", "уголок") по темам (например, боги Древнего Египта, архитектура, письменность). • Задание на установление соответствия: соотнести имена ученых (Шампольон, Шлиман, Эванс, Картер и др.) с их открытиями (расшифровка иероглифов, открытие Трои, исследование гробницы Тутанхамона и др.). • Описание и анализ произведений искусства, создание мини-проектов.
✓ Контрольные работы (№1-7) по разделам курса. Одна из форм — игра "Счастливый случай" по теме "Культура Египта", которая включает разминку (восстановление предложений), викторину по шести категориям ("Сорок веков смотрят на вас…", "Среди храмов и пирамид", "В мастерской художника", "С берегов Нила", "На пути к бессмертию", "Темная лошадка"). Вопросы викторины охватывают широкий круг тем: от расшифровки иероглифов и назначения пирамид до реформ Эхнатона, фаюмских портретов, "Книги мертвых" и мумификации. 4. Тематическое содержание
Документ охватывает 10 разделов, составляющих историю мировой культуры от первобытности до современности:
Культура первобытной эпохи: синкретизм, наскальная живопись, зарождение театра, верования (тотемизм, анимизм, фетишизм), металлгическая архитектура.
Культура Древнего Египта: мифология, письменность, архитектура храмов и пирамид, изобразительное искусство, скульптура, заупокойный культ, дешифровка иероглифов.
Культура Древней Греции и Рима (в тематическом плане, хотя в примерах заданий подробно раскрыт только египетский раздел).
Культура средневековья.
Культура эпохи Возрождения.
Культура XVII века.
Культура XVIII века.
Культура XIX века.
Культура XX века.
Культура XXI века. 5. Промежуточная аттестация
✓ Проводится в форме дифференцированного зачета.
✓ Зачет включает проверку умений: узнавать изученные произведения, соотносить их с эпохой и стилем, устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств, пользоваться источниками информации, выполнять творческие задания.
✓ Оценка осуществляется по пятибалльной системе на основе показателей, указанных в Таблице 1 (от "отлично" до "неудовлетворительно"). 6. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную культурологическую и практико-ориентированную направленность, формируя у студентов-теоретиков широкий культурный кругозор, понимание взаимосвязей между различными видами искусства и эпохами, что необходимо для профессиональной деятельности музыканта-теоретика, педагога и лектора.
✓ Предоставляет преподавателю и студенту прозрачную и объективную систему оценки для всех видов работ — от текущих тестов и кроссвордов до итогового зачета, с четкими критериями по каждому виду контроля.
✓ Включает разнообразные и креативные задания (игровые контрольные работы, разгадывание кроссвордов, установление соответствий), что делает процесс обучения и контроля увлекательным и эффективным для формирования компетенций, необходимых в профессиональной деятельности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию и организации самостоятельной работы студентов по учебному предмету История мировой культуры для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и целевое назначение документа
✓ Документ представляет собой официальное методическое руководство для студентов, определяющее цели, задачи, формы, график, задания и критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы (СРС) по предмету "История мировой культуры".
✓ Структура включает: аннотацию, цели и задачи СРС, рекомендуемый график выполнения с указанием трудоемкости по видам работ, перечень заданий (конспектирование, работа с книгой, подготовка сообщений и рефератов, анализ произведений, создание презентаций, написание эссе), подробные рекомендации по выполнению каждого вида работ, вопросы для самоконтроля, требования к отчетным материалам, критерии оценки, примеры выполнения заданий, условия организации, обширный список литературы (основной и дополнительной) и интернет-ресурсов. 2. Целевое назначение и объем самостоятельной работы
✓ Основная цель — систематизация знаний, формирование практических умений по анализу произведений искусства, развитие исследовательских навыков и творческой активности, необходимых для профессиональной деятельности музыканта-теоретика.
✓ Общий объем внеаудиторной самостоятельной работы: 72 часа (при максимальной нагрузке 216 часов и аудиторных занятиях 144 часа). Распределение по видам работ: овладение знаниями (конспектирование, работа с книгой) — 20 часов; закрепление и систематизация знаний (подготовка сообщений, рефератов, тестов, кроссвордов) — 20 часов; формирование умений (анализ произведений, презентации, эссе) — 20 часов; подготовка к дифференцированному зачету — 12 часов. 3. Структура самостоятельной работы по видам заданий
Документ предлагает комплекс заданий, охватывающих различные аспекты изучения мировой культуры:
✓ Работа с конспектом, книгой и терминологией (20 часов): • Конспектирование тезисов лекций; • Составление опорных конспектов, планов, тезисов, кластеров; • Работа с терминологическими словарями и справочниками, составление глоссария.
✓ Подготовка сообщений, рефератов, тестов и кроссвордов (20 часов): темы охватывают все разделы курса — от первобытного искусства до модернизма XX века. Предложен обширный список тем (более 70) для рефератов, включая искусство Западной Европы, стран Востока и России (например, "Парадоксы эпохи Возрождения", "Шедевры китайской архитектуры", "Жанровая и историческая живопись в творчестве И.Е. Репина", "Русский монастырь как духовный центр").
✓ Анализ произведений и творческие задания (20 часов): • Анализ произведений архитектуры, живописи, скульптуры и музыки по развернутым планам (см. раздел 6); • Составление презентаций по темам; • Написание эссе и рецензий на предложенные темы ("Мир спасет красота?", "Искусство в нашей жизни"). 4. Основные рекомендации по выполнению заданий
Документ содержит детальные алгоритмы для различных видов деятельности:
✓ Анализ произведения архитектуры — план включает 8 пунктов: впечатление, история создания, принадлежность к эпохе и стилю, формула Витрувия, художественные средства, вид архитектуры, связь внешнего и внутреннего облика, использование других видов искусства.
✓ Анализ произведения живописи — 8 пунктов: личные впечатления, история создания, сведения об авторе, принадлежность к эпохе и стилю, смысл названия и композиция, основные средства (колорит, рисунок, светотень), жанр.
✓ Анализ произведения скульптуры — 8 пунктов: впечатления, история создания, сведения об авторе, принадлежность к эпохе и стилю, смысл названия и композиция, вид скульптуры, материалы и техника обработки.
✓ Анализ музыкального произведения — 8 пунктов: характер воздействия, история создания, сведения о композиторе, принадлежность к эпохе и стилю, основные средства (ритм, мелодия, гармония), жанр, форма, связь с другими видами искусств.
✓ Подготовка к семинару или диспуту — этапы: обдумывание темы, выбор вопроса, подбор литературы, составление плана выступления, подготовка к роли оппонента, анализ выступлений товарищей.
✓ Написание рецензии на театральный спектакль, оперу, балет или кинофильм — вопросы для анализа: автор сценария, режиссер, сравнение с литературным произведением, игра актеров, декорации, музыкальное оформление, критические оценки, личное мнение. 5. Примеры выполнения заданий и образцы оформления
В документе приведены конкретные примеры, служащие эталонами качества:
✓ Планы семинарских занятий (по темам "Искусство Византии" и "Модернистские течения XX века") с вопросами для обсуждения.
✓ Кластер "Эволюция русской живописи начала XX века" (художественные объединения "Голубая роза", "Бубновый валет", "Союз русских художников").
✓ Сравнительная таблица модернистских течений в живописи (постимпрессионизм, экспрессионизм, кубизм, фовизм) с указанием времени возникновения, представителей и особенностей художественной формы.
✓ Анализ произведений: картины А. Саврасова "Грачи прилетели" (описание сюжета, цветовой палитры, настроения) и скульптурного портрета царицы Нефертити (история находки, описание внешности, художественное мастерство).
✓ Рабочий лист по теме "Афинский Акрополь" с заданиями на проверку терминов, работу со схемой, анализ стихотворения М. Волошина и вопросы для размышления.
✓ Опорный конспект по теме "Русская архитектура 2-й половины XVIII века" с характеристикой стилей барокко и классицизма, их отличительными чертами. 6. Учебно-методическое обеспечение
✓ Представлен список основной (учебники Г.И. Даниловой) и дополнительной литературы (более 20 источников), включая словари, энциклопедии, издания по искусству Древнего мира, Западной Европы и России, а также перечень интернет-ресурсов (порталы "Архитектура России", "Культура России", "Музеи России", сайты Третьяковской галереи и Русского музея). 7. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную культурологическую и практико-ориентированную направленность, формируя у студентов-теоретиков широкий культурный кругозор, понимание взаимосвязей между различными видами искусства и эпохами, что необходимо для профессиональной деятельности музыканта-теоретика, педагога и лектора.
✓ Предоставляет студенту четкий план самостоятельной работы с разбивкой по видам деятельности, временным затратам и подробными алгоритмами выполнения.
✓ Содержит разнообразные и конкретные примеры выполнения заданий (анализ, кластеры, таблицы, рабочие листы), делая пособие полноценным ресурсом для углубленного изучения предмета и качественной подготовки к дифференцированному зачету.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
