Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине Психология общения для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и специфика документа
✓ Документ представляет собой официальный комплект оценочных средств для проверки результатов освоения дисциплины "Психология общения", являющейся важной для формирования педагогических и коммуникативных компетенций музыканта-теоретика.
✓ Структура включает: паспорт КОС, перечень контролируемых результатов (знания, умения, общие и профессиональные компетенции), описание форм текущего контроля (собеседование, семинар, практикум, лабораторная работа, проверочная работа, тестирование) с типовыми заданиями и критериями, материалы для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) в форме проекта, а также приложения с образцами заданий. 2. Контролируемые результаты обучения (компетенции)
✓ Основная цель — оценка сформированности профессиональных компетенций (ПК 1.1-1.9) и общих компетенций (ОК 1-9): • ПК 1.1-1.9: широкий спектр педагогических компетенций (осуществление педагогической деятельности, использование знаний психологии и педагогики, анализ занятий, освоение репертуара, применение методов
преподавания, учет возрастных особенностей, планирование развития учащихся, владение профессиональной речью, взаимодействие с родителями);
• ОК 1-9: понимание значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, использование ИКТ, работа в коллективе, самообразование и др. 3. Формы текущего контроля и критерии оценивания
Контроль осуществляется в процессе практических занятий и включает:
✓ Собеседование — проверяет уровень владения материалом, умение аргументировать и синтезировать теорию с практикой. Оценивается глубина знаний, аргументированность, отсутствие существенных ошибок.
✓ Семинар — участие в обсуждении вопросов по темам (например, "Процессы общения в музыкальной деятельности"). Критерии: глубина освоения материала, умение интерпретировать точки зрения исследователей.
✓ Практикум — освоение техник эффективного общения и саморегуляции (психомышечная релаксация, самовнушение). Оценивается точность воспроизведения алгоритма, понимание профессиональных ситуаций для применения.
✓ Лабораторная работа — проведение диагностики социально-психологических характеристик (стиль педагогического общения, принятие других, коммуникативная агрессивность). Критерии: полнота отчета, обоснованность выводов, детальность описания хода работы.
✓ Проверочная работа — письменный ответ на вопросы (например, по этическим принципам общения). Оценивается точность воспроизведения информации по всем заданиям.
✓ Тестирование — включает задания с выбором ответа на знание сторон общения (перцептивная, интерактивная), механизмов восприятия (идентификация, рефлексия), стилей взаимодействия (манипулятивный, гуманистический). Критерии: "отлично" — 75-100% правильных ответов, "хорошо" — 50-75%, "удовлетворительно" — 25-50%, "неудовлетворительно" — менее 25%. 4. Тематическое содержание
Дисциплина разделена на два раздела, охватывающих теорию и прикладные аспекты:
✓ Раздел 1. Теоретические основы психологии общения: определение общения, его структура, цели, функции, виды, уровни, механизмы взаимопонимания (идентификация, эмпатия, рефлексия, каузальная атрибуция). Включает экспресс-тесты и лабораторные работы по диагностике стиля педагогического общения.
✓ Раздел 2. Прикладные аспекты: межличностное взаимодействие (стили, типы), роли и ролевые ожидания, этические принципы общения, конфликты (источники, виды, способы разрешения). Включает практикумы по освоению навыков релаксации, самовнушения и решению конфликтных педагогических ситуаций (например, анализ ситуации на педсовете с высмеиванием учеников). 5. Промежуточная аттестация
✓ Проводится в форме дифференцированного зачета в виде презентации и защиты проекта на тему: "Модель эффективного общения музыканта (композитор, исполнитель, педагог; коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения)".
✓ В ходе защиты проверяются все знания (З 1-8), умения (У 1-2) и компетенции (ОК, ПК).
✓ Критерии оценки разработаны для тестов: "отлично" (75-100% правильных ответов), "хорошо" (50-75%), "удовлетворительно" (25-50%), "неудовлетворительно" (менее 25%). 6. Методическая ценность документа
✓ Документ носит законченный технологический характер: для каждой формы работы (семинар, практикум, лабораторная работа) приведены проверяемые элементы (З, У, ПК, ОК) и измерители (критерии с баллами).
✓ Это позволяет преподавателю унифицировать проверку, а студенту — четко понимать требования к выполнению заданий и подготовки к аттестации. Особое внимание уделяется связи психологических знаний с профессиональной деятельностью музыканта-теоретика (педагогическое общение, работа в коллективе, разрешение конфликтов).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по планированию и организации самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине Психология общения для специальности 53.02.07 Теория музыки (углубленной подготовки). 1. Статус, структура и целевое назначение документа
✓ Документ представляет собой официальное методическое руководство для студентов, определяющее цели, задачи, формы, график, задания и критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы (СРС) по дисциплине "Психология общения".
✓ Структура включает: аннотацию, цели и задачи СРС, график выполнения, перечень заданий с указанием трудоемкости, подробные рекомендации по каждому виду работ, вопросы для самоконтроля, требования к отчетным материалам, критерии оценки, примеры оформления отчетов и список литературы. 2. Целевое назначение и объем самостоятельной работы
✓ Основная цель — систематизация знаний, углубление теоретической подготовки, формирование практических навыков анализа общения, развитие познавательной самостоятельности и исследовательских умений.
✓ Общий объем внеаудиторной самостоятельной работы: 14 часов (при максимальной нагрузке 62 часа и аудиторных занятиях 48 часов).
✓ Распределение по видам работ: • Подготовка к 3 семинарам — 7часов; • Практическое задание («эмоциональная партитура») — 1 час; • Самодиагностика конфликтности — 1 час;
• Подготовка к контрольным работам и тестам — 1 час; • Подготовка к дифференцированному зачету — 4 часа. 3. Основные виды заданий для самостоятельной работы и рекомендации к ним
Для каждого вида работы в документе приведены детальные алгоритмы и методические советы:
✓ Подготовка к семинарам (темы: "Определение общения", "Межличностное взаимодействие", "Этические принципы общения"). Рекомендуется составление конспекта по плану. Конспект должен содержать: имя автора, полное название работы, место и год издания, основные тезисы, цитаты, примеры. Оценивается точность плана, полнота и логичность изложения.
✓ Практическое задание «Анализ эмоциональной партитуры музыкального произведения» (на примере прелюдии Шопена или другого произведения). Цель — закрепить умение анализировать невербальную информацию с использованием Словаря эстетических эмоций В. Ражникова. Требуется: указать цель, автора и название произведения, представить протокол анализа в виде таблицы с оценкой интенсивности эмоций (по 10-балльной шкале) и написать рефлексивный отчет о процессе выполнения.
✓ Самодиагностика психологических характеристик (по теме "Конфликты и пути их разрешения"). Проводится с использованием методик В.В. Бойко (стратегии психологической защиты) и опросника Басса-Дарки (агрессивность). Отчет включает: название и назначение методик, выводы о доминирующих формах поведения, практические рекомендации по саморегуляции и снижению конфликтности (например, приемы психомышечной тренировки, рационально-эмоциональная терапия А. Эллиса).
✓ Подготовка к контрольным работам и тестированию. Рекомендуется использовать мнемотехнические приемы, осмысленное запоминание понятий и закономерностей, а также двойное кодирование информации (аудиальное/визуальное).
✓ Подготовка к дифференцированному зачету проводится в три этапа: систематическая работа в семестре, повторение тем в предзачетные дни и детальная проработка вопросов билета. Особое внимание уделяется не только запоминанию, но и пониманию материала. Рекомендуются групповые повторения (по 5-6 человек) для взаимопроверки. 4. Формы контроля и критерии оценки
✓ Контроль СРС осуществляется в устной (участие в семинарах, ответы на зачете) и письменной формах (проверка конспектов, отчетов, контрольные работы, тесты).
✓ Ключевые критерии оценки: • уровень освоения теоретического материала; • умение применять знания на практике; • сформированность общеучебных навыков (работа с литературой, выделение главного, формулировка проблем); • качество оформления отчетных материалов в соответствии с требованиями; • умение использовать электронные ресурсы и критически оценивать информацию. 5. Примеры оформления отчетных материалов
В документе приведены детальные примеры (шаблоны) для выполнения практических заданий:
✓ Отчет по «эмоциональной партитуре» — включает таблицу с анализом эмоций по тактам и рефлексивную часть (оценка трудностей, интереса, значимости анализа).
✓ Отчет по самодиагностике — содержит цель, название методик, выводы о доминирующих стратегиях поведения и конкретные рекомендации по коррекции. 6. Организационные и материально-технические условия
✓ Для успешной СРС необходимы: наличие учебно-методической литературы (печатной и электронной), доступ к интернету, консультационная помощь преподавателя, работа библиотеки, технологические карты (рейтинг-планы) для контроля прогресса.
✓ Самостоятельная работа может выполняться индивидуально или в малых группах в зависимости от сложности задания. 7. Методическая ценность документа
✓ Документ имеет ярко выраженную практико-ориентированную направленность, увязывая психологические знания с профессиональной деятельностью музыканта-теоретика и педагога (работа с коллективом, педагогическое общение, разрешение конфликтов).
✓ Предоставляет студенту четкий алгоритм действий и прозрачные критерии оценки, что позволяет самостоятельно планировать учебное время и качественно подготовиться к занятиям и аттестации.
✓ Включает актуальный список литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения материала.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
