Учебно-методические комплексы

Подробнее

коллективе и команде (ОК 04); Осуществление устной и письменной коммуникации на государственном языке (ОК 05); Проявление гражданско-патриотической позиции (ОК 06); Пользование профессиональной документацией на государственном и иностранном языках (ОК 09).
Дисциплинарные (предметные) результаты: Осознание причастности к отечественным традициям и исторической преемственности поколений; Знание содержания и понимание ключевых проблем произведений русской и зарубежной литературы; Владение умениями анализа и интерпретации художественных произведений в единстве формы и содержания; Владение современными читательскими практиками; Сформированность устойчивого интереса к чтению; Осознание взаимосвязи между языковым, литературным, интеллектуальным и духовно-нравственным развитием личности; Сформированность умений выразительного чтения; Сформированность представлений о литературном произведении как явлении словесного искусства.
3. Структура и виды контроля
✓ Текущий контроль: Проводится в течение всего курса и включает следующие формы практических работ:
Практическая работа 1: Составление литературоведческих диктантов по темам («Серебряный век русской поэзии», «Поэтическое новаторство В. Маяковского»).
Практическая работа 2: Составление персонального словаря непонятных слов на основе прочитанных художественных текстов («облако слов», «облако эмоций», словарь устаревших слов).
Практическая работа 3: Выразительное чтение стихотворений и подготовка литературно-художественных композиций.
Практическая работа 4: Написание письменных работ разного типа (сочинения, мини-сочинения, эссе, рассуждения, рассказы от лица персонажа).
Практическая работа 5: Создание вторичных текстов (план, тезисы, конспект лекций и статей).
Практическая работа 6: Развернутые ответы на проблемные вопросы.
Практическая работа 7: Написание отзывов и рецензий на экранизации и мультфильмы по литературным произведениям.
Практическая работа 8: Подготовка иллюстративного ряда (рисунки, коллажи, презентации) на основе рецепции литературного произведения.
Практическая работа 9: Подготовка текстов о жизни и творчестве писателя (лента времени, презентация, видеоролик).
Практическая работа 10: Подготовка сообщений о связи историко-культурного контекста с проблематикой художественных произведений.
Практическая работа 11: Составление карты места действия, маршрута литературных персонажей.
Практическая работа 12: Инсценировка эпизодов художественного произведения.
✓ Контрольные работы (текущий контроль): Проводятся в случае невозможности оценить студента в процессе практических работ. Включают написание сочинений, аннотаций, заметок, рецензий, эссе по темам изученных произведений.
✓ Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачет): Проводится в форме защиты индивидуального или группового итогового проекта. Проект должен демонстрировать умение работать с информационными ресурсами, отбирать и интерпретировать материал, составлять развернутое высказывание с опорой на литературные и критические источники.
4. Содержание тем и контролируемые произведения
Материалы КОС покрывают все основные темы и произведения курса литературы:
Раздел 1. Литература первой половины XIX века: А.С. Пушкин (стихотворения), М.Ю. Лермонтов (стихотворения), Н.В. Гоголь (повести).
Раздел 2. Литература второй половины XIX века: А.Н. Островский («Гроза», «Бесприданница»), И.А. Гончаров («Обломов»), И.С. Тургенев («Отцы и дети»), М.Е. Салтыков-Щедрин (сказки), Ф.М. Достоевский («Преступление и наказание»), Л.Н. Толстой («Война и мир», рассказы), Н.А. Некрасов (стихотворения, поэма «Кому на Руси жить хорошо»), Ф.И. Тютчев и А.А. Фет (стихотворения), А.П. Чехов (рассказы, пьесы).
Раздел 4. Литература конца XIX — начала XX века: И.А. Бунин (рассказы, стихи), А.И. Куприн («Олеся», «Гранатовый браслет»), М. Горький («На дне», «Старуха Изергиль»), поэзия Серебряного века (К. Бальмонт, А. Белый, В. Хлебников), А.А. Блок («Двенадцать»), В.В. Маяковский (стихи, поэма «Облако в штанах»), С.А. Есенин (стихотворения).
Раздел 5. Литература XX века: М.И. Цветаева (стихи), А.А. Ахматова (стихи), А. Платонов («Усомнившийся Макар», «Корова»), М.А. Булгаков («Мастер и Маргарита», «Роковые яйца»), М.А. Шолохов («Тихий Дон»).
Раздел 6-10. Литература XX — начала XXI века, зарубежная литература: Б.Л. Пастернак (стихи), А.Т. Твардовский, В. Быков («Сотников»), А.И. Солженицын («Один день Ивана Денисовича»), В. Шукшин (рассказы), А. Вампилов (пьесы), Р. Брэдбери («И грянул гром», «Вельд»), Э. Хемингуэй («Кошка под дождем»).
5. Темы итоговых проектов для промежуточной аттестации
Студентам предлагается выполнить индивидуальный или групповой проект по одной из 38 тем, которые включают:
Исследование малоизвестных фактов из жизни классиков.
Анализ русской классики в живописи, графике, иллюстрациях, комиксах, фанфиках.
Изучение русской классики за границей (переводы, экранизации, театральные постановки).
Анализ интернет-мемов по произведениям русских классиков (Тургенев, Гончаров, Достоевский, Булгаков).
Сравнительный анализ поэзии и живописи (Есенин и художники, Бунин и живопись).
Исследование поэзии в современной музыке (рэп, бардовская песня).
Анализ мультипликационных и киноверсий произведений (Гоголь, Салтыков-Щедрин, Горький, Платонов, Куприн, Булгаков).
Исследование литературных диалогов (Чехов и Пьецух, Цветаева и Гончарова).
6. Система оценивания
Для текущего контроля используется 4-балльная система оценки практических и контрольных работ с критериями, отражающими самостоятельность, оригинальность, знание текста, использование литературоведческих сведений, языковое оформление.
Для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) применяется дихотомическая система оценивания (выполнено/не выполнено) по пяти критериям:
Работа самостоятельна, оригинальна, соответствует теме, выполнена творчески.
Продемонстрировано умение определять этическую, нравственно-философскую, социально-историческую проблематику произведения.
Использованы сведения по истории и теории литературы.
Продемонстрировано умение работать со справочным аппаратом и различными источниками информации.
Продемонстрировано умение использовать соответствующие задаче языковые средства.
Критерии перевода баллов в оценку:
«Отлично»: 4-5 критериев (80-100%).
«Хорошо»: 3-4 критерия (60-79%).
«Удовлетворительно»: 2-3 критерия (50-59%).
«Неудовлетворительно»: менее 2 критериев (менее 50%).