Учебно-методические комплексы

Подробнее

развития (ОК 03); Эффективное взаимодействие в коллективе и команде (ОК 04); Осуществление устной и письменной коммуникации на государственном языке (ОК 05); Проявление гражданско-патриотической позиции (ОК 06); Пользование профессиональной документацией на государственном и иностранном языках (ОК 09).
Профессиональные компетенции (ПК): Планирование и организация мероприятий по соблюдению норм безопасных условий труда (ПК 2.1).
Дисциплинарные (предметные) результаты: Осознание причастности к отечественным традициям; Знание содержания и понимание ключевых проблем; Владение умениями анализа и интерпретации; Владение современными читательскими практиками; Сформированность устойчивого интереса к чтению; Осознание взаимосвязи между языковым, литературным, интеллектуальным и духовно-нравственным развитием личности.
3. Структура и виды контроля
✓ Текущий контроль: Проводится в течение семестра и включает следующие формы заданий:
Задания, направленные на систематизацию и обобщение теоретической информации:
Заполнение таблиц (например, «Вклад ученых в развитие биологии»).
Разработка ленты времени (например, этапы онтогенеза).
Разработка ментальных карт (классификация тканей, органов, систем органов).
Разработка глоссария (основные понятия генетики).
Задания, направленные на формирование или проверку знаний:
Фронтальный опрос (история эволюционного учения).
Подготовка устных сообщений с презентацией (наследственные заболевания человека).
Оцениваемая дискуссия (глобальное потепление, факторы ограничения жизни, роль человека в биосфере, биоразнообразие).
Обсуждение по вопросам лекции (жизненный цикл клетки, митоз, мейоз).
Тесты (взаимодействие генов).
Задания, направленные на формирование умений и навыков:
Лабораторные работы (определение витамина С, гидрофильно-гидрофобные свойства липидов, строение клеток, проницаемость мембраны, влияние температуры на дрожжевые клетки).
Практико-ориентированные расчетные задания (расчет срока исчерпания природных ресурсов).
Решение задач (генетика).
Кейс на анализ информации (биотехнологии в медицине и фармации).
Учебно-исследовательский проект (оценка качества атмосферного воздуха, почв, воды).
✓ Рубежный (тематический) контроль: Проводится в форме:
Контрольных работ по разделам (например, «Молекулярный уровень организации живого»).
Защиты кейсов (по разделу «Биология в жизни»).
Защиты проектов (по разделу «Биоэкологические исследования»).
✓ Промежуточная аттестация: Проводится в форме письменной итоговой контрольной работы, состоящей из двух частей: тестовые задания с выбором одного или нескольких ответов, на соответствие и последовательность (Часть 1) и задачи с развернутым решением (Часть 2).
4. Содержание разделов и контролируемые темы
Материалы КОС покрывают все основные тематические разделы дисциплины:
Молекулярный уровень организации живого: Химический состав клетки (биополимеры, нуклеиновые кислоты, белки, липиды, углеводы); Обмен веществ и энергии; Матричные процессы (репликация, транскрипция, трансляция).
Клетка — структурно-функциональная единица живого: Строение клеток прокариот и эукариот; Органоиды клетки и их функции; Жизненный цикл клетки; Митоз и мейоз.
Наследственность и изменчивость: Законы Менделя; Взаимодействие генов; Сцепленное наследование; Генетика человека (наследственные заболевания, генеалогический метод).
Онтогенез и филогенез: Индивидуальное развитие организмов (эмбриональный и постэмбриональный периоды); Эволюционное учение (дарвинизм, синтетическая теория эволюции, видообразование).
Биология в жизни (прикладной модуль): Биотехнологии в медицине, фармации, сельском хозяйстве; Этические аспекты исследований; Экологические проблемы и их решение.
Биоэкологические исследования: Методы биоэкологических исследований (фитотестирование, биоиндикация); Оценка качества атмосферного воздуха, почв, воды; Экспериментальная работа.
5. Структура промежуточной аттестации (итоговой контрольной работы)
Итоговая контрольная работа включает два типа заданий:
Часть 1 (задания 1-25): Тестовые задания трех уровней сложности:
Задания 1-15: выбор одного правильного ответа (низкий уровень).
Задания 16-25: множественный выбор, установление соответствия или последовательности (средний уровень).
Часть 2 (задания 26-30): Задачи с развернутым решением (высокий уровень):
Задача на моногибридное скрещивание (окраска цветков гороха).
Задача на наследование групп крови.
Задача на сверхдоминирование (размер листочков клевера).
Задача на сцепленное с полом наследование.
Задача на построение пищевой цепи и правило экологической пирамиды.
6. Система оценивания
Для различных видов заданий используются следующие системы оценки:
Тесты и системы заданий: Оцениваются по 4-балльной системе в зависимости от процента правильных ответов.
Ментальные карты: Оцениваются по 4-балльной системе на основе полноты содержания, графического оформления и лексико-грамматической грамотности.
Презентации и устные сообщения: Оцениваются по чек-листам и критериям, включая полноту использования материала, логику изложения, терминологическую грамотность, аккуратность и оригинальность оформления.
Лабораторные работы: Оцениваются по 4-балльной системе с учетом допуска к работе, выполнения опытов, обработки результатов и формулировки выводов.
Кейсы и проекты: Оцениваются по критериям соответствия теме, степени раскрытия, умения доступно передать содержание в презентации.
Контрольные работы: Оцениваются по 4-балльной системе на основе суммы баллов за задания разных уровней сложности.
Итоговая контрольная работа: Оценивается по 4-балльной системе в зависимости от процента выполнения заданий (85-100% — «5», 70-84% — «4», 50-69% — «3», менее 49% — «2»).