Учебно-методические комплексы

Подробнее

Оцениваемые результаты:
Документ направлен на формирование общих и дисциплинарных результатов, а также:
✓ Общие компетенции: ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09
✓ Профессиональные компетенции: ПК 4.1 (планирование производственных заданий), ПК 4.5 (проведение инструктажей и обеспечение безопасности горных работ)
Формы контроля:
1. Входной контроль (5 вариантов) - проверка знаний биографий и творчества писателей, литературоведческих терминов:
✓ Факты биографии А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.М. Карамзина, А.С. Грибоедова
✓ Главные герои произведений («Мертвые души», «Горе от ума», «Бедная Лиза», «Герой нашего времени», «Евгений Онегин»)
✓ Литературоведческие термины (троп, метафора, олицетворение, эпитет)
2. Текущий контроль - практические работы (16 работ):
Практические работы по литературе:
Тема одиночества в творчестве М.Ю. Лермонтова - выразительное чтение и анализ стихотворений
Профессионально-ориентированное содержание - дискуссия "Что значит быть мастером своего дела?"
Написание заметки на основе драмы "Гроза" - информационная и публицистическая заметка
Сочинение "Что от Обломова есть во мне?" - сочинение-размышление по роману И.А. Гончарова
Новый герой в романе "Отцы и дети" - составление цитатных портретов Базарова и Павла Петровича
Профессионально-ориентированное содержание - дискуссия "Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?"
Человек и его выбор в романе "Преступление и наказание" - текст-исследование
Биография Л.Н. Толстого - лента времени, эссе о любимом герое из "Войны и мира"
Профессионально-ориентированное содержание - сообщение о специализированных журналах, устное высказывание
Крестьянство в поэзии Н.А. Некрасова - выразительное чтение, сообщение о песнях
Человек и мир поэзии Ф.И. Тютчева и А.А. Фета - анализ стихотворений
Проблема ответственности в рассказах А.П. Чехова - анализ рассказа "Человек в футляре"
Профессионально-ориентированное содержание - составление резюме
Мотивы лирики и прозы И.А. Бунина - выразительное чтение, сочинение-размышление
Анализ стихотворения В.В. Маяковского "Послушайте!" - анализ, публицистическое эссе
Выразительное чтение и анализ произведений С.А. Есенина - анализ, развернутый ответ
Критерии оценки:
Для всех видов работ (сочинений, эссе, анализов) представлены детальные критерии:
✓ "5" (отлично) - полное соответствие теме, отсутствие фактических ошибок, последовательность, богатство словаря, 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета
✓ "4" (хорошо) - в основном соответствует теме, единичные фактические неточности, незначительные нарушения, не более 2 недочетов и 3-4 речевых недочетов
✓ "3" (удовлетворительно) - существенные отклонения от темы, отдельные фактические неточности, бедный словарь, не более 4 недочетов и 5 речевых недочетов
✓ "2" (неудовлетворительно) - работа не соответствует теме, много фактических неточностей, крайне бедный словарь, 6 недочетов и до 7 речевых недочетов
Особенности заданий:
✓ Профессионально-ориентированные задания (дискуссии о профессии, составление резюме, работа со специализированными журналами)
✓ Творческие задания (сочинения-размышления, эссе, публицистические заметки)
✓ Аналитические задания (анализ стихотворений, составление цитатных портретов, текст-исследование)
✓ Задания на выразительное чтение и запоминание стихотворений наизусть
✓ Работа с биографиями писателей (лента времени, презентации)
Документ утвержден заместителем директора, одобрен на заседании предметно-цикловой комиссии и рекомендован учебно-методическим отделом. Разработан в соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом профессиональной направленности.