Фонд оценочных средств по МДК 02.02 "Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста" для специальности 44.02.04 "Специальное дошкольное образование"
Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации по междисциплинарному курсу "Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста" в рамках профессионального модуля ПМ.02 по специальности «Специальное дошкольное образование». Назначение документа:
✓ Цель: Оценка результатов освоения МДК, проверка сформированности профессиональных и общих компетенций, необходимых для организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
✓ Форма аттестации:Экзамен.
✓ Область применения: Контроль знаний и умений студентов по теоретическим и методическим основам организации игровой, трудовой, продуктивной и других видов деятельности детей в контексте их будущей профессиональной деятельности (воспитатель детей дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ).
Результаты обучения, подлежащие проверке:
Освоение дисциплины направлено на формирование практического опыта, умений и знаний, необходимых для реализации профессиональных компетенций (ПК 1.1 – ПК 1.5, ПК 5.1 – ПК 5.5) и общих компетенций (ОК 1 – ОК 4, ОК 7 – ОК 11).
✓ Иметь практический опыт: Планирования и организации игровой, продуктивной, трудовой деятельности и общения детей; разработки сценариев и проведения праздников; составления психолого-педагогической характеристики; ведения документации.
✓ Уметь: Определять цели, задачи, методы и средства руководства различными видами деятельности; играть с детьми и стимулировать их самостоятельную игровую деятельность; организовывать посильный труд; использовать вербальные и невербальные средства общения; анализировать и корректировать организацию деятельности детей.
✓ Знать: Теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей; сущность и своеобразие игровой, трудовой, продуктивной деятельности; содержание и способы их организации; основы организации обучения дошкольников; диагностические методики. Структура и содержание оценочных средств: Входной контроль: Решение педагогических задач (5 задач) для проверки начальных знаний и умений анализировать ситуации организации детской деятельности. Текущий контроль: Включает 12 тем для изучения и контроля: Темы 1-4: Вопросы по теории и методике игровой, трудовой и продуктивной деятельности (например, классификация игр, руководство дидактическими играми, содержание трудовых поручений, программа обучения изобразительной деятельности, нетрадиционные техники). Темы 5-8 (Практикумы): Задания на освоение практических навыков художественной обработки материалов (бумаги, картона, ткани, природного материала) и конструирования. Указаны конкретные техники (аппликация, оригами, киригами, папье-маше) и виды работ. Темы 9-10: Вопросы по предметной и сенсомоторной деятельности детей раннего возраста (развитие действия, сенсорные эталоны, пальчиковая гимнастика). Темы 11-12: Вопросы по планированию (годовой, календарно-тематический план, мониторинг) и организации праздников и развлечений. Промежуточная аттестация (экзамен): Тестовые задания:20 вопросов для проверки базовых знаний по теории деятельности (компоненты игры, виды творческих игр, компоненты процесса обучения, формы организации труда, принципы трудового воспитания). Вопросы к экзамену:40 вопросов, требующих развернутого ответа. Вопросы охватывают все темы курса и включают задания на разработку конспектов занятий и проектов для разных возрастных групп по различным образовательным областям (познавательное, социально-коммуникативное развитие, экспериментирование, конструирование, трудовое воспитание). Самостоятельная работа: Включает задания по отбору критериев оценки развития ребенка, подготовку сообщений, составление систем занятий и презентаций, разработку проектов, ведение словаря терминов. Ключи и критерии оценивания:
Для тестовых заданий в документе приведены правильные ответы. Для педагогических задач, вопросов к экзамену и практических работ предполагается оценка полноты, обоснованности, методической грамотности и практической применимости. В паспорте ФОС указаны формы и методы контроля (доклады, тестирование, контрольные работы, групповые опросы, решение педагогических ситуаций). Цель оценки: Проверка готовности будущих воспитателей к организации целостного образовательного процесса в дошкольной организации через различные виды детской деятельности. Дисциплина является практико-ориентированной и направлена на формирование у студентов умений планировать, проводить и анализировать занятия, игры, труд, продуктивную деятельность детей, что составляет основу профессиональной компетентности педагога дошкольного образования, в том числе в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по изучению МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста для специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование Назначение документа Практикум создан в соответствии с ФГОС СПО и может быть использован при освоении междисциплинарного курса МДК.02.02 «Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста» профессионального модуля ПМ.02 «Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием» по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное образование. Содержание практикума Практикум включает основные вопросы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Содержит задания для оценки теоретических знаний, умений и навыков, методических способов их применения на практике. Для углубленного изучения тем даётся перечень специальной литературы. Практическое занятие № 1. Мини-эссе «Моя будущая профессия — воспитатель» Цель: проведение собственной рефлексии и мотивации осознанного выбора профессии. Ключевые вопросы: как Вы приняли решение о выборе профессии и работе с детьми? Каким Вы видите дошкольное образование будущего? Какие практики Вы бы хотели изменить или внедрить? В чём главные сложности и радости в работе с детьми? Как планируете выстроить своё профессиональное развитие и карьеру?
Практическое занятие № 2. Задания для оценки текущих умений и навыков Тестовые задания по темам: ФГОС дошкольного образования (понятие, основы разработки, язык реализации, разработчик образовательной программы, образовательные области, возрастные периоды, виды деятельности по возрастам, максимально допустимый объём образовательной нагрузки, развивающая предметно-пространственная среда, требования к результатам освоения Программы). Представлены 2 варианта тестов (по 16 вопросов). Ключи для проверки. Критерии оценивания контрольной работы: «5» — от 15 до 14 правильных ответов; «4» — от 13 до 10; «3» — от 9 до 5; «2» — от 4 и меньше. Условия выполнения: учебная аудитория, 45 минут. Итоговая контрольная работа Вариант 1 включает 14 вопросов с эталонными ответами и баллами: коммуникативная деятельность, виды коммуникативной деятельности, изобразительная деятельность, виды изобразительной деятельности, самообслуживание и элементы бытового труда, виды самообслуживания, конструирование из различных материалов, виды конструирования, музыкальная деятельность, виды музыкальной деятельности, восприятие художественной литературы и фольклора, виды деятельности по восприятию художественной литературы, двигательная деятельность, виды двигательной активности. Вариант 2 включает 15 вопросов с эталонными ответами и баллами: игровая деятельность, творческие игры, игры с правилами, познавательно-исследовательская деятельность, виды познавательно-исследовательской деятельности, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, насыщенность среды, трансформируемость среды, полифункциональность среды, вариативность среды, доступность среды, безопасность предметно-пространственной среды. Критерии оценивания итоговой контрольной работы: «5» — от 25 до 28 правильных ответов; «4» — от 21 до 24; «3» — от 16 до 20; «2» — меньше 15. Условия выполнения: учебная аудитория, 45 минут. Перечень вопросов к итоговой контрольной работе Включает 26 вопросов по темам: нормативно-правовые аспекты воспитания и обучения; ФГОС ДО как совокупность обязательных требований; образовательные области; младенческий, ранний и дошкольный возраст и виды деятельности; требования к развивающей предметно-пространственной среде; СанПиН; виды образовательной деятельности; психолого-педагогические и программно-методические условия; руководство и планирование трудовой, игровой, познавательно-исследовательской, продуктивной, двигательной деятельности; коммуникативная деятельность; классификация игр; игрушка; принципы обучения; модели и типы обучения; средства и формы организации обучения; методы обучения. Тестовые задания для итоговой контрольной работы 24 вопроса с ключом для проверки. Критерии оценок: 24–23 — «отлично»; 22–12 — «хорошо»; 11–8 — «удовлетворительно»; менее 8 — «неудовлетворительно». Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов и дополнительной литературы. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ЭБС «Университетская библиотека онлайн».
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Практикум по изучению МДК 02.02 «Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста» для специальности 44.02.04 «Специальное дошкольное образование» Документ представляет собой учебно-методическое пособие, предназначенное для организации оценки результатов освоения профессионального модуля и закрепления знаний студентов в области теории и методики организации различных видов деятельности детей. Структура и содержание документа:
✓ Вводная часть — содержит обоснование создания практикума в соответствии с ФГОС СПО, а также рекомендации по выполнению заданий и проведению рефлексии.
✓ Практическое занятие №1 — включает написание мини-эссе на тему «Моя будущая профессия — воспитатель» с опорой на ключевые вопросы.
✓ Тема 2. ФГОС дошкольного образования — представлена тестовыми заданиями в двух вариантах для оценки текущих умений и навыков, с ключами для проверки и критериями оценивания.
✓ Итоговая контрольная работа — содержит два варианта заданий с эталонными ответами и баллами, направленных на проверку знаний по организации различных видов деятельности.
✓ Вопросы к экзамену — перечень теоретических вопросов по профессиональному модулю.
✓ Итоговый тест — включает 24 вопроса с вариантами ответов, ключом для проверки и критериями оценивания.
✓ Список рекомендованной литературы — основная и дополнительная литература, а также интернет-ресурсы для углубленного изучения тем практикума.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
