Учебно-методические комплексы

Подробнее

Зачет (вопросы по темам/разделам)
Коллективное решение творческих задач (русская философия, проблемы человека, сознание)
Кейс-задачи (Платон «Апология Сократа», философские школы)
Контрольная работа (для заочной формы обучения)
Круглый стол/дискуссия (человек и Бог, душа и тело)
Публичная презентация (учение о природе Дж. Бруно)
Реферат (философские концепции Лапласа, Лейбница)
Собеседование (вопросы по темам/разделам)
Тестирование (фонд тестовых заданий)
Эссе (тематика эссе)
✓ Примеры тестовых вопросов: Представлены тестовые задания для текущего и промежуточного контроля по четырем разделам:
Раздел I. Основные идеи мировой философии: Античная философия (Гераклит, Демокрит, Парменид), средневековая философия (креационизм, номинализм), философия Нового времени (эмпиризм, рационализм, Декарт, Бэкон), немецкая классическая философия (Кант, Гегель, Фейербах), марксизм, русская философия (Чаадаев, Соловьев, Бердяев, Вернадский), иррационализм (Шопенгауэр, Ницше), фрейдизм, скептицизм.
Раздел II. Человек-сознание-познание: Свойства времени, диалектический материализм о сознании, агностицизм, «вещь в себе» И. Канта, категорический императив, мировая воля Шопенгауэра, материя, свобода и фатализм, самосознание, формы познания, концепции истины, законы диалектики, сознание и деятельность, развитие.
Раздел III. Духовная жизнь человека: Культура (марксистский подход), искусство как форма общественного сознания, сциентизм, дуализм, «вторая природа», духовные потребности, наука как ресурс экономики, духовность, мифология, культура общества, наука как производительная сила, неопозитивизм, мировоззрение.
Раздел IV. Социальная жизнь: Производственные отношения, социальная революция, экономическое сознание, научно-техническая революция, социальная философия, диалектико-материалистическое понимание общества, общественное сознание, экономический базис, демографическая ситуация, структура общественного производства, исторические типы хозяйствования, глобальные проблемы, формационный подход, прогресс, современный этап развития цивилизации.
✓ Перечень вопросов к дифференцированному зачету: Включает 50 вопросов, охватывающих все разделы дисциплины:
Предмет философии, основной вопрос философии, функции философии.
Философия Древнего Востока, античная философия (натурфилософия, софисты, Сократ, Платон, Аристотель).
Средневековая философия (патристика, схоластика).
Философия Возрождения (антропоцентризм, гуманизм).
Философия Нового времени (эмпиризм, рационализм).
Немецкая классическая философия (Кант, Гегель, Фейербах).
Марксизм, иррационализм (Шопенгауэр, Ницше), экзистенциализм, герменевтика, фрейдизм, позитивизм.
Русская философия (религиозная философия, космизм, почвенничество, марксизм в России).
Онтология, гносеология, научное познание, методология.
Философская антропология (происхождение и сущность человека, личность, свобода и ответственность).
Культурология (понятие культуры, религия, элитарная и массовая культура).
Философия истории (линейные и циклические концепции, информационное общество, глобальные проблемы).
✓ Темы для самостоятельной работы: Развернутый перечень тем для докладов, рефератов и эссе по каждому разделу с указанием факультативных тем и примечаниями для обучающихся по структуре ответа на зачете.

Подробнее

подготовки, и позволяет оценить уровень сформированности мировоззренческих и философских компетенций, необходимых для будущей профессиональной деятельности.
3. Структура и содержание
✓ Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств — определяет область применения, перечень профессиональных и общих компетенций с показателями оценки результата, а также систему контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины.
✓ Перечень рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов — включает основной учебник (А.А. Горелов), дополнительные источники (философские словари, хрестоматии, труды философов), а также актуальные интернет-ресурсы для подготовки к занятиям.
✓ Материалы для промежуточной аттестации (зачет с оценкой) — содержат 32 вопроса для проведения зачета, охватывающих все разделы курса: от определения философии и ее предмета до современных философских проблем. Вопросы распределены по темам: философия Древнего мира и Средневековья, философия Возрождения и Нового времени, современная философия XX–XXI вв., онтология, гносеология, этика, социальная философия, философская антропология, философия и глобальные проблемы.
✓ Материалы для самостоятельной работы — включают развернутые методические указания по выполнению самостоятельных заданий по трем разделам дисциплины. Задания предусматривают: работу с философским словарем, подготовку докладов, сообщений, рефератов, презентаций, эссе, составление сравнительных таблиц и кроссвордов, конспектирование первоисточников.
✓ Вопросы для собеседования — содержат развернутый перечень вопросов по каждой теме для проведения устного опроса и собеседования. Вопросы структурированы по разделам и темам, включают задания к текстам первоисточников (Фромм, Соловьев, Бердяев, Локк, Беркли, Кант, Гегель, Бэкон, Сенека, Толстой, Ильин), требующие анализа и комментирования философских идей.
✓ Тестовые задания для рубежного контроля — представлены 4 вариантами тестов по 20 вопросов в каждом, с ключами ответов. Тесты охватывают раздел «Предмет философии и ее история» и включают задания на знание философских понятий, направлений, мыслителей и их трудов. Формат вопросов: выбор одного правильного ответа, задания на соотнесение философов и произведений.
✓ Темы докладов, сообщений, рефератов, презентаций, эссе — содержат тематические блоки по всем разделам курса с конкретными темами для написания творческих и исследовательских работ. Особое внимание уделено персоналиям философов, их биографиям, взглядам и афоризмам, а также сравнительному анализу философских систем.
✓ Методические указания к семинарам и круглому столу — содержат планы проведения семинарских занятий по темам «Методы философии и ее внутреннее строение», «Общество как предмет философского анализа», а также круглого стола «Философия и глобальные проблемы современности». Вопросы для выступлений и обсуждения сформулированы в проблемном ключе.
✓ Методические указания к практическому занятию-игре — представлен сценарий игры-дискуссии «Онтология — учение о бытии. Происхождение и устройство мира», в которой обучающиеся выступают от имени философов разных эпох (от Лао-цзы до Ясперса), обсуждая вопросы первоначала мира, устройства вселенной, соотношения материи и сознания, причинности и эволюции.
4. Основные разделы курса по тематике
Документ охватывает следующие содержательные разделы дисциплины «Основы философии»:
✓ Предмет философии и ее история — понятие философии, ее рациональность, структура и методы, философия Древнего мира (Индия, Китай, Греция, Рим), средневековая философия (патристика и схоластика), философия Возрождения (гуманизм, антропоцентризм, пантеизм), философия Нового времени (эмпиризм, рационализм, сенсуализм), немецкая классическая философия (Кант, Гегель, Фейербах, Шеллинг, Фихте), постклассическая философия (позитивизм, философия жизни, марксизм, психоанализ), современная философия XX–XXI вв. (экзистенциализм, прагматизм, неопозитивизм, герменевтика), русская философия (В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, русская идея).
✓ Структура и основные направления философии — онтология (учение о бытии, происхождение и устройство мира, современные онтологические представления, пространство, время, причинность), философская антропология (проблема человека, смысл жизни, смерть и бессмертие), гносеология (учение о познании, проблема истины, соотношение абсолютной и относительной истины, научное познание и его методология), этика (мораль, нравственность, основные этические проблемы), социальная философия (общество как предмет анализа, типы общества и формы его развития, глобальные проблемы современности), философия науки и техники.
✓ Духовная культура — место философии в духовной культуре, соотношение философии и науки, философии и религии, философии и искусства, мировоззренческое значение философии, проблемы личности и будущего философии.
5. Методические особенности и форматы оценочных заданий
✓ Зачет с оценкой — устный ответ на один вопрос из 32 по жребию. Критерии оценивания: полнота раскрытия вопроса, использование научного языка, знание понятийного аппарата и первоисточников, способность к анализу и сравнению.
✓ Самостоятельная работа — дифференцированные задания по темам, включающие: подготовку докладов и сообщений, написание рефератов и эссе, составление кроссвордов и сравнительных таблиц, работу с первоисточниками, подготовку презентаций.
✓ Собеседование — устный опрос по вопросам, подготовленным заранее, с акцентом на понимание и интерпретацию философских идей, умение анализировать тексты первоисточников и высказывать аргументированную позицию.
✓ Тестирование — рубежный контроль в формате теста из 20 вопросов с выбором одного правильного ответа и заданиями на соотнесение. Время выполнения — 15 минут.
✓ Семинар и круглый стол — коллективные формы работы с дискуссионными вопросами, требующими предварительной подготовки, анализа философских текстов и выработки аргументированной позиции.
✓ Урок-игра — интерактивная форма в виде дискуссии философов разных эпох, развивающая навыки аргументации, критического мышления и сопоставительного анализа философских систем.
6. Критерии оценивания
В документе детализированы критерии оценивания для всех форм контроля:
✓ «Отлично» — всестороннее раскрытие вопросов, научный язык, знание понятийного аппарата, использование первоисточников и дополнительной литературы, логичность и последовательность изложения, активность на занятиях, аккуратное оформление работ.
✓ «Хорошо» — полное знание материала, но неполное раскрытие отдельных вопросов, логичное изложение, владение основными понятиями, соответствующее оформление.
✓ «Удовлетворительно» — знание на 50–60%, поверхностное освещение проблем, ошибки в ответах, пассивность, небрежное оформление.
✓ «Неудовлетворительно» — правильные ответы на 10 и менее вопросов теста, пробелы в знании основного материала, принципиальные ошибки.
7. Практическое применение
Комплект контрольно-оценочных средств может использоваться преподавателями для организации текущего и итогового контроля знаний по дисциплине «Основы философии». Документ применим как для аудиторной работы (семинары, практические занятия-игры, собеседования, тестирование), так и для организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Форматы заданий позволяют применять дифференцированный подход в оценке образовательных достижений обучающихся. Особое внимание уделяется формированию мировоззренческой культуры, развитию критического мышления и аналитических способностей, что является важным компонентом подготовки конкурентоспособных специалистов в области технического профиля. Комплект полностью соответствует требованиям ФГОС СПО и обеспечивает достоверную оценку сформированности общих компетенций (ОК 1–ОК 10), включая способность понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, организовывать собственную деятельность, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, осуществлять самообразование и работать в коллективе.