Учебно-методические комплексы

Подробнее

организация собственной деятельности, выбор типовых методов решения профессиональных задач, работа в коллективе и команде.
✓ Метапредметные результаты: принятие решений в стандартных и нестандартных ситуациях, эффективное общение с коллегами и руководством.
3. Формы промежуточной аттестации
✓ Текущий контроль – проводится в форме тестирования по темам и разделам курса дисциплины.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет, состоящий из двух частей: устный ответ на теоретический блок вопросов и сдача практических нормативов.
4. Содержание оценочных материалов
Документ включает задания для проверки знаний по следующим разделам:
✓ Теоретический блок вопросов
Задания на знание понятий "физическая культура", "спорт", "физическое воспитание", физического развития и физического совершенства, здорового образа жизни и его составляющих, социальных и биологических факторов, влияющих на физическое развитие, роли физической культуры в борьбе с гиподинамией, общей и специальной физической подготовки, средств физической культуры, оздоровительных сил природы, методов развития физических качеств (силы, гибкости, ловкости, выносливости, быстроты), врачебного контроля и самоконтроля, двигательного режима, производственной физической культуры, массового спорта и спорта высших достижений, студенческого спорта.
✓ Практические нормативы для девушек
Нормативы для оценки физической подготовленности: отжимания (с колен), подъем туловища (пресс), челночный бег 3×10 м, прыжки в длину с места, прыжки со скакалкой, гимнастический комплекс упражнений, бег 60 м, бег 2000 м, бег 30 м, бег 100 м, челночный бег 5×20 м, наклон вперед из положения сидя, метание гранаты 500 г, подъем ног в висе на шведской стенке, удержание ног под углом 90°, тест Купера, удержание в висе на согнутых руках, прыжки со сменой ног, упражнение на скоростно-силовую подготовленность.
✓ Практические нормативы для юношей
Нормативы для оценки физической подготовленности: отжимания, подтягивание на перекладине, подъем туловища (пресс), прыжки в длину с места, прыжки со скакалкой, челночный бег 3×10 м, гимнастический комплекс упражнений, бег 60 м, бег 3000 м, бег 30 м, бег 100 м, челночный бег 5×20 м, наклон вперед из положения сидя, метание гранаты 700 г, подъем ног в висе на шведской стенке, удержание ног под углом 90°, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях, тест Купера, удержание в висе на согнутых руках, прыжки со сменой ног, поднимание ног в висе до касания перекладины.
5. Балльно-рейтинговая система оценки (БРСО)
В документе подробно регламентирована система оценивания:
✓ Максимальный текущий рейтинг – 80 баллов, из которых:
академическая активность (посещаемость) – до 10 баллов;
практические задания – до 40 баллов;
рубежи текущего контроля – до 30 баллов.
✓ Максимальный рубежный рейтинг (промежуточная аттестация) – 20 баллов.
✓ Условие допуска к дифференцированному зачету – не менее 52 баллов текущего рейтинга (65% от максимума) и выполнение не менее 65% рубежей контроля.
✓ Итоговая оценка выставляется по пятибалльной системе с переводом рейтинговых баллов в традиционные оценки ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно").
6. Критерии оценивания теоретической части
Приведены критерии оценки ответа на теоретический блок вопросов, соответствующие пятибалльной шкале:
✓ 5 (отлично) – глубокое и прочное усвоение материала, исчерпывающее, последовательное и логически стройное изложение.
✓ 4 (хорошо) – твердое знание материала, грамотное изложение без существенных неточностей.
✓ 3 (удовлетворительно) – освоение основного материала, но допускаются неточности и нарушения последовательности.
✓ 2 (неудовлетворительно) – незнание значительной части материала, существенные ошибки.
✓ 0 баллов – не аттестован.
7. Критерии оценивания практических нормативов
Приведены нормативные таблицы для девушек и юношей с указанием количества баллов (от 1 до 5) за каждый тест, что позволяет перевести результаты выполнения нормативов в рейтинговые баллы для формирования итоговой оценки.