Данный документ представляет собой комплект контрольно-оценочных материалов, предназначенный для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, осваивающих программу среднего профессионального образования (СПО) по специальности "Туризм" (заочная форма обучения).
Техническое описание и структура документа:
1. Паспорт комплекта оценочных средств
Устанавливает целевую аудиторию (обучающихся по специальности 43.02.10) и определяет, что ФОС разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО. Документ регламентирует процедуры оценки знаний, умений и сформированности компетенций в рамках дисциплины.
2. Результаты освоения дисциплины
Определяет перечень требований к уровню подготовки обучающегося:
✓ Знать: о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания, об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе.
✓ Уметь: применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении, владеть
навыками проектной деятельности и исторической реконструкции, вести диалог и обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
✓ Личностные результаты: сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, государственным символам, становление гражданской позиции, толерантное сознание.
✓ Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности, продуктивно общаться и взаимодействовать, владеть навыками познавательной и проектной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках исторической информации.
✓ Предметные результаты: сформированность представлений о современной исторической науке, владение комплексом знаний об истории России и человечества, умение применять исторические знания в профессиональной деятельности.
3. Формы промежуточной аттестации
✓ Текущий контроль – проводится в форме тестирования по темам курса дисциплины.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет в устной форме по теоретическому блоку вопросов (всего 45 вопросов, охватывающих все разделы дисциплины).
4. Содержание оценочных материалов (Тестовый фонд)
Документ включает обширную базу заданий для проверки знаний по следующим разделам:
✓ Раздел 1. Древняя Русь
Задания на знание роли варягов в создании государства, имени основателя древнерусского государства (Рюрик), функций городов, религии славян до принятия христианства (язычество), князя, при котором началось массовое крещение Руси (Владимир I), причин прозвища Святополка "Окаянный", термина "вира" в "Русской правде", князя, укреплявшего международное положение династическими браками (Ярослав Мудрый), племени, давшего начало Киеву (поляне), года принятия христианства (988 г.), года призвания варягов (862 г.), названия исторического источника, предпосылок образования Древнерусского государства, названия торгового пути ("из варяг в греки"), термина "вотчина", термина "дружина", термина "полюдье".
✓ Раздел 2. Образование Российского централизованного государства. XVI век
Задания на знание завершения объединения русских земель (начало XVI в.), присоединения Казанского ханства (1552 г.), Судебника середины XVI в., системы местного управления (наместники), первого Земского собора (1549 г.), поместья как земельного владения за службу, обороны Пскова (1581 г.), характеристики Ивана Грозного, описания обороны Пскова, современников (Иван IV и Андрей Курбский), бояр как знатных землевладельцев, первого венчания на царство (Иван Грозный), приказов как органов центрального управления, членов Избранной рады (Алексей Адашев), последствий опричнины (укрепление личной власти царя), деятельности зодчих XVI в. (Постник Яковлев, Федор Конь), установления соответствия событий и дат, итогов похода Ермака в Сибирь.
✓ Раздел 3. Россия в XVII-XVIII веках (повторные тесты)
Задания на знание идеи "Москва — Третий Рим" (игумен Филофей), рода Строгановых, присоединения Астраханского ханства (1556 г.), митрополита Макария, характеристики Ивана Грозного, присоединения земель при Василии III, деятелей XVI в. (Алексей Адашев, митрополит Макарий), первого патриарха (Иов), итогов Ливонской войны (потеря земель на Балтике), Избранной рады как совета приближенных, местничества, функций Боярской думы, итогов восточной политики Ивана IV (включение Поволжья), появления стрельцов, венчания на царство, коллегий как "выпадающего" термина.
✓ Раздел 4. Эпоха Петра I
Задания на знание состава Северного союза, функций Статс-коллегии, "Юности честного зерцала", итогов Ништадтского мира, Вышневолоцкого канала, Хамовного двора, "Табели о рангах", Славяно-греко-латинской академии, политики протекционизма, оформления абсолютизма, целей "Великого посольства", рекрутской повинности, меркантилизма, ликвидации патриаршества и учреждения Синода, Сената, генерал-прокурора (П.И. Ягужинский), Устава о наследии престола, коллегий, порядка престолонаследия по воле монарха, восстания К. Булавина, основания Петербурга (1703 г.), провозглашения России империей (1721 г.), характерных черт мануфактуры, мероприятий Петра I по "европеизации" (создание флота, ассамблеи, учреждение коллегий), даты Полтавской битвы (27 июня 1709 г.), "Указа о единонаследии" (1714 г.), протекционизма.
✓ Раздел 5. Эпоха дворцовых переворотов. Екатерина II
Задания на знание "золотого века русского дворянства" (Екатерина II), идеального монарха по мнению Ломоносова (Петр I), "Жалованной грамоты дворянству" (1785 г.), губернской реформы Екатерины II (упразднение провинций), Семилетней войны (союзники — Франция, Испания, Дания; сражение у Гросс-Егерсдорфа), "Уложенной комиссии", "Кондиций" как попытки ограничения самодержавия, ликвидации гетманства на Украине при Екатерине II, разделов Речи Посполитой (1772, 1793, 1795 гг.).
✓ Раздел 6. Индустриальная цивилизация. XIX век
Задания на знание определений треста, буржуазии, монополии, создателя первой железной дороги (Дж. Стефенсон), первой страны, завершившей промышленный переворот (Англия), изобретателей (братья Райт, А. Нобель), К. Маркса, основных черт индустриального общества, форм монополий, последствий промышленного переворота, капитализма, синдиката, конкуренции, отраслей промышленности XIX в., соответствия деятелей и рода занятий (Джузеппе Верди, Виктор Гюго, Луи Пастер, Клод Моне), модернизации, консерватизма, эмансипации.
✓ Раздел 7. Россия в начале XX века. Революции и Гражданская война
Задания на знание последнего российского государя (Николай II), года начала Первой мировой войны (1914 г.), Октябрьской революции (1917 г.), названия Санкт-Петербурга с 1917 по 1924 г. (Петроград), города расстрела царской семьи (Екатеринбург), продолжительности правления Романовых (более 300 лет), перехода власти к Временному правительству в марте 1917 г., лозунга "Вся власть Советам", победителей в Гражданской войне (Красные), образования СССР (1922 г.), количества союзных республик (15).
✓ Раздел 8. Россия на рубеже XIX-XX веков. Демографические и социальные процессы
Задания на знание реформизма, железнодорожного транспорта, роста населения Земли, расселения населения Российской империи (большинство в сельской местности), крупнейшего города (Санкт-Петербург), преобладающей религии (православие), картины И.Е. Репина "Заседание Государственного совета", зажиточных крестьян (кулаки), высшей социальной группы (поместное дворянство), грамотности (выше в крупных городах), технологической революции, распределения населения по территории страны (большинство в европейской части), численности населения (около 120 млн человек), второй по численности религии (мусульмане), особенности модернизации (под контролем государства), Синода, гимна "Боже, Царя храни", численности наёмных рабочих (около 7 млн человек), главного мерила зажиточности (лошади и коровы).
✓ Раздел 9. Распад СССР. Российская Федерация в 1990-е годы
Задания на знание даты образования СССР (30 декабря 1922 г.), избрания Б.Н. Ельцина президентом (1991 г.), Беловежских соглашений (выход из союзного договора 1922 г.), образования СНГ (8 декабря 1991 г.), отставки М.С. Горбачева (25 декабря 1991 г.), правительства Е.Т. Гайдара, итогов экономической реформы (формирование класса предпринимателей), преемника Е.Т. Гайдара (В.С. Черномырдин), первого министра иностранных дел России (А.В. Козырев), подписания договора о Союзном государстве России и Белоруссии (1999 г.).
5. Балльно-рейтинговая система оценки (БРСО)
В документе подробно регламентирована система оценивания:
✓ Максимальный текущий рейтинг – 80 баллов, из которых:
академическая активность (посещаемость) – до 10 баллов;
практические задания (доклады, рефераты, презентации) – до 40 баллов;
рубежи текущего контроля (тестирования) – до 30 баллов.
✓ Максимальный рубежный рейтинг (промежуточная аттестация) – 20 баллов.
✓ Условие допуска к дифференцированному зачету – не менее 52 баллов текущего рейтинга (65% от максимума) и выполнение не менее 65% рубежей контроля.
✓ Итоговая оценка выставляется по пятибалльной системе с переводом рейтинговых баллов в традиционные оценки ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно").
6. Критерии оценивания различных видов работ
Приведены детальные критерии для:
✓ Доклада (актуальность, содержательность, структура, выразительность, ответы на вопросы – до 8 баллов).
✓ Презентации (объем, правильность оформления, актуальность материала, наглядность, качество источников).
✓ Реферата (полнота раскрытия темы, оформление, защита и ответы на вопросы – до 15 баллов).
✓ Тестовой работы – "зачтено" при правильном выполнении не менее 2/3 заданий.
7. Перечень рекомендуемых источников
Включает основной и дополнительный перечни учебников и учебных пособий по истории для СПО, а также справочно-правовые системы.
✓ Личностные результаты: сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, государственным символам, становление гражданской позиции, толерантное сознание.
✓ Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности, продуктивно общаться и взаимодействовать, владеть навыками познавательной и проектной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках исторической информации.
✓ Предметные результаты: сформированность представлений о современной исторической науке, владение комплексом знаний об истории России и человечества, умение применять исторические знания в профессиональной деятельности.
3. Формы промежуточной аттестации
✓ Текущий контроль – проводится в форме тестирования по темам курса дисциплины.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет в устной форме по теоретическому блоку вопросов (всего 45 вопросов, охватывающих все разделы дисциплины).
4. Содержание оценочных материалов (Тестовый фонд)
Документ включает обширную базу заданий для проверки знаний по следующим разделам:
✓ Раздел 1. Древняя Русь
Задания на знание роли варягов в создании государства, имени основателя древнерусского государства (Рюрик), функций городов, религии славян до принятия христианства (язычество), князя, при котором началось массовое крещение Руси (Владимир I), причин прозвища Святополка "Окаянный", термина "вира" в "Русской правде", князя, укреплявшего международное положение династическими браками (Ярослав Мудрый), племени, давшего начало Киеву (поляне), года принятия христианства (988 г.), года призвания варягов (862 г.), названия исторического источника, предпосылок образования Древнерусского государства, названия торгового пути ("из варяг в греки"), термина "вотчина", термина "дружина", термина "полюдье".
✓ Раздел 2. Образование Российского централизованного государства. XVI век
Задания на знание завершения объединения русских земель (начало XVI в.), присоединения Казанского ханства (1552 г.), Судебника середины XVI в., системы местного управления (наместники), первого Земского собора (1549 г.), поместья как земельного владения за службу, обороны Пскова (1581 г.), характеристики Ивана Грозного, описания обороны Пскова, современников (Иван IV и Андрей Курбский), бояр как знатных землевладельцев, первого венчания на царство (Иван Грозный), приказов как органов центрального управления, членов Избранной рады (Алексей Адашев), последствий опричнины (укрепление личной власти царя), деятельности зодчих XVI в. (Постник Яковлев, Федор Конь), установления соответствия событий и дат, итогов похода Ермака в Сибирь.
✓ Раздел 3. Россия в XVII-XVIII веках (повторные тесты)
Задания на знание идеи "Москва — Третий Рим" (игумен Филофей), рода Строгановых, присоединения Астраханского ханства (1556 г.), митрополита Макария, характеристики Ивана Грозного, присоединения земель при Василии III, деятелей XVI в. (Алексей Адашев, митрополит Макарий), первого патриарха (Иов), итогов Ливонской войны (потеря земель на Балтике), Избранной рады как совета приближенных, местничества, функций Боярской думы, итогов восточной политики Ивана IV (включение Поволжья), появления стрельцов, венчания на царство, коллегий как "выпадающего" термина.
✓ Раздел 4. Эпоха Петра I
Задания на знание состава Северного союза, функций Статс-коллегии, "Юности честного зерцала", итогов Ништадтского мира, Вышневолоцкого канала, Хамовного двора, "Табели о рангах", Славяно-греко-латинской академии, политики протекционизма, оформления абсолютизма, целей "Великого посольства", рекрутской повинности, меркантилизма, ликвидации патриаршества и учреждения Синода, Сената, генерал-прокурора (П.И. Ягужинский), Устава о наследии престола, коллегий, порядка престолонаследия по воле монарха, восстания К. Булавина, основания Петербурга (1703 г.), провозглашения России империей (1721 г.), характерных черт мануфактуры, мероприятий Петра I по "европеизации" (создание флота, ассамблеи, учреждение коллегий), даты Полтавской битвы (27 июня 1709 г.), "Указа о единонаследии" (1714 г.), протекционизма.
✓ Раздел 5. Эпоха дворцовых переворотов. Екатерина II
Задания на знание "золотого века русского дворянства" (Екатерина II), идеального монарха по мнению Ломоносова (Петр I), "Жалованной грамоты дворянству" (1785 г.), губернской реформы Екатерины II (упразднение провинций), Семилетней войны (союзники — Франция, Испания, Дания; сражение у Гросс-Егерсдорфа), "Уложенной комиссии", "Кондиций" как попытки ограничения самодержавия, ликвидации гетманства на Украине при Екатерине II, разделов Речи Посполитой (1772, 1793, 1795 гг.).
✓ Раздел 6. Индустриальная цивилизация. XIX век
Задания на знание определений треста, буржуазии, монополии, создателя первой железной дороги (Дж. Стефенсон), первой страны, завершившей промышленный переворот (Англия), изобретателей (братья Райт, А. Нобель), К. Маркса, основных черт индустриального общества, форм монополий, последствий промышленного переворота, капитализма, синдиката, конкуренции, отраслей промышленности XIX в., соответствия деятелей и рода занятий (Джузеппе Верди, Виктор Гюго, Луи Пастер, Клод Моне), модернизации, консерватизма, эмансипации.
✓ Раздел 7. Россия в начале XX века. Революции и Гражданская война
Задания на знание последнего российского государя (Николай II), года начала Первой мировой войны (1914 г.), Октябрьской революции (1917 г.), названия Санкт-Петербурга с 1917 по 1924 г. (Петроград), города расстрела царской семьи (Екатеринбург), продолжительности правления Романовых (более 300 лет), перехода власти к Временному правительству в марте 1917 г., лозунга "Вся власть Советам", победителей в Гражданской войне (Красные), образования СССР (1922 г.), количества союзных республик (15).
✓ Раздел 8. Россия на рубеже XIX-XX веков. Демографические и социальные процессы
Задания на знание реформизма, железнодорожного транспорта, роста населения Земли, расселения населения Российской империи (большинство в сельской местности), крупнейшего города (Санкт-Петербург), преобладающей религии (православие), картины И.Е. Репина "Заседание Государственного совета", зажиточных крестьян (кулаки), высшей социальной группы (поместное дворянство), грамотности (выше в крупных городах), технологической революции, распределения населения по территории страны (большинство в европейской части), численности населения (около 120 млн человек), второй по численности религии (мусульмане), особенности модернизации (под контролем государства), Синода, гимна "Боже, Царя храни", численности наёмных рабочих (около 7 млн человек), главного мерила зажиточности (лошади и коровы).
✓ Раздел 9. Распад СССР. Российская Федерация в 1990-е годы
Задания на знание даты образования СССР (30 декабря 1922 г.), избрания Б.Н. Ельцина президентом (1991 г.), Беловежских соглашений (выход из союзного договора 1922 г.), образования СНГ (8 декабря 1991 г.), отставки М.С. Горбачева (25 декабря 1991 г.), правительства Е.Т. Гайдара, итогов экономической реформы (формирование класса предпринимателей), преемника Е.Т. Гайдара (В.С. Черномырдин), первого министра иностранных дел России (А.В. Козырев), подписания договора о Союзном государстве России и Белоруссии (1999 г.).
5. Балльно-рейтинговая система оценки (БРСО)
В документе подробно регламентирована система оценивания:
✓ Максимальный текущий рейтинг – 80 баллов, из которых:
академическая активность (посещаемость) – до 10 баллов;
практические задания (доклады, рефераты, презентации) – до 40 баллов;
рубежи текущего контроля (тестирования) – до 30 баллов.
✓ Максимальный рубежный рейтинг (промежуточная аттестация) – 20 баллов.
✓ Условие допуска к дифференцированному зачету – не менее 52 баллов текущего рейтинга (65% от максимума) и выполнение не менее 65% рубежей контроля.
✓ Итоговая оценка выставляется по пятибалльной системе с переводом рейтинговых баллов в традиционные оценки ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно").
6. Критерии оценивания различных видов работ
Приведены детальные критерии для:
✓ Доклада (актуальность, содержательность, структура, выразительность, ответы на вопросы – до 8 баллов).
✓ Презентации (объем, правильность оформления, актуальность материала, наглядность, качество источников).
✓ Реферата (полнота раскрытия темы, оформление, защита и ответы на вопросы – до 15 баллов).
✓ Тестовой работы – "зачтено" при правильном выполнении не менее 2/3 заданий.
7. Перечень рекомендуемых источников
Включает основной и дополнительный перечни учебников и учебных пособий по истории для СПО, а также справочно-правовые системы.
✅