Оценочные материалы по учебному предмету ООД.08 «Биология» для специальности 18.02.05 «Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий».
Документ представляет собой комплект оценочных материалов, предназначенных для проверки результатов освоения учебного предмета «Биология» в рамках профессиональной образовательной программы по специальности СПО 18.02.05. Дисциплина ориентирована на формирование у обучающихся естественнонаучного мировоззрения, понимания биологических закономерностей, роли биологии в современной естественнонаучной картине мира, а также на развитие навыков анализа и оценки глобальных экологических проблем, связанных с профессиональной деятельностью.
1. Структура и состав документа
Документ включает следующие основные разделы:
✓ Паспорт оценочных материалов — область применения, результаты освоения учебного предмета (знания, умения, компетенции), формы контроля.
✓ Текущий контроль и оценка результатов обучения — 4 контрольные работы (по 2 варианта каждая) по основным разделам биологии с ключами ответов.
✓ Промежуточная аттестация — 43 вопроса к дифференцированному зачёту и критерии оценивания.
2. Цели и задачи предмета
Основная цель дисциплины — формирование у
обучающихся компетенций в области биологии, необходимых для профессиональной деятельности и осознанного отношения к окружающей среде. Дисциплина направлена на освоение следующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
✓ ОК 01 — выбирать способы решения задач профессиональной деятельности;
✓ ОК 02 — использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации;
✓ ОК 03 — планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
✓ ОК 04 — эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
✓ ОК 05 — осуществлять устную и письменную коммуникацию;
✓ ОК 07 — содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
3. Условия и формы контроля
✓ Объём часов на аудиторную нагрузку — 72 часа (40 часов — теоретическое обучение, 20 часов — практические работы, 4 часа — лабораторные занятия, 6 часов — контрольные работы).
✓ Формы текущего контроля: выполнение контрольных работ.
✓ Форма промежуточной аттестации (1 семестр) — дифференцированный зачёт.
4. Содержание текущего контроля
Документ содержит 4 контрольные работы (каждая в 2-х вариантах) по основным разделам биологии: Контрольная работа «Молекулярный уровень организации живого»:
вопросы о строении клетки (органоиды: ядро, митохондрии, пластиды, рибосомы, лизосомы, аппарат Гольджи, ЭПС, вакуоли);
вопросы о клеточной стенке (хитин у грибов, целлюлоза у растений, отсутствие у вирусов и животных);
терминология (прокариоты/эукариоты, гомозигота/гетерозигота);
вопросы о молекулярной биологии (ДНК, РНК, ген, транскрипция, трансляция, кодоны, триплеты);
вопросы о химическом составе клетки (белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты, глюкоза, целлюлоза, гликоген, крахмал). Контрольная работа «Строение и функции организма»:
вопросы о размножении и развитии (стадии онтогенеза, митоз, мейоз, постэмбриональное развитие, прямое и непрямое развитие);
вопросы о генетике (генотип, фенотип, гомозигота, гетерозигота, доминантные и рецессивные признаки, наследственность, изменчивость, модификационная изменчивость);
вопросы о зародышевых листках (эктодерма, энтодерма, мезодерма, гаструла, бластула, нейрула, зигота);
практические задачи на моногибридное скрещивание, неполное доминирование, сцепленное с полом наследование (дальтонизм), дигибридное скрещивание (кролики, КРС). Контрольная работа «Теоретические аспекты жизни на Земле»:
вопросы о происхождении жизни (возникновение в океане, первые организмы — анаэробные гетеротрофы, начало биологической эволюции);
вопросы о геохронологической истории Земли (последовательность эр: архей → протерозой → палеозой → мезозой → кайнозой);
вопросы об эволюционных событиях в разные эры (архей — появление прокариот; протерозой — накопление кислорода; палеозой — выход растений и животных на сушу; мезозой — появление покрытосеменных и млекопитающих; кайнозой — господство покрытосеменных и появление приматов). Контрольная работа «Теоретические аспекты экологии»:
вопросы о терминах (экология — Э. Геккель, биогеоценоз — В. Сукачёв, экосистема — А. Тенсли);
вопросы об экологических факторах (биотические, абиотические, антропогенные, стенобионты, эврибионты, закон оптимума);
вопросы о структуре экосистем (продуценты, консументы, редуценты, пищевые цепи);
вопросы о средах жизни (водная, воздушная, почвенная);
вопросы о типах взаимодействий (паразитизм, комменсализм, аменсализм, нейтрализм);
вопросы о приспособленности организмов (естественный отбор, адаптации).
5. Содержание промежуточной аттестации (дифференцированный зачёт)
Для подготовки к зачёту предложен 43 вопроса по всем разделам биологии:
основные понятия общей биологии, уровни организации живой природы, свойства живого;
классификация организмов (вирусы, бактерии, эукариоты, царства растений, животных, грибов);
строение и химический состав клетки (неорганические и органические вещества: белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, АТФ);
процессы деления клетки (митоз, мейоз), обмен веществ, фотосинтез, синтез белка;
размножение (гаметогенез, спорообразование, формы размножения, онтогенез);
генетика (моногибридное и дигибридное скрещивание, анализирующее скрещивание, сцепленное наследование, генетика пола);
селекция и биотехнология;
эволюционная теория Ч. Дарвина, вид, популяция, микроэволюция, макроэволюция, движущие силы эволюции, пути и направления эволюции;
происхождение жизни, этапы развития жизни на Земле, антропогенез;
экология (экологические факторы, природные сообщества, структура экосистем, круговорот веществ и энергии, биосфера, учение В.И. Вернадского, загрязнение биосферы, глобальные экологические проблемы).
6. Система оценивания Критерии оценки дифференцированного зачёта:
Оценка качества подготовки осуществляется в двух направлениях: оценка уровня освоения дисциплины и оценка уровня освоения компетенций.
✓ «Отлично» (5) — всестороннее систематическое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять практические задания, освоение компетенций, владение основной и дополнительной литературой, понимание взаимосвязи понятий дисциплины с профессиональной деятельностью.
✓ «Хорошо» (4) — полное знание учебно-программного материала, успешное выполнение практических заданий, освоение компетенций, систематический характер знаний, содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
✓ «Удовлетворительно» (3) — знание основного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы и работы, выполнение заданий, предусмотренных программой, но допущены неточности в определении понятий, неумение обосновывать рассуждения.
✓ «Неудовлетворительно» (2) — разрозненные, бессистемные знания, неумение выделять главное, искажение смысла понятий, неспособность применять знания для решения профессиональных задач. Критерии оценки контрольных работ:
Контрольные работы представлены в тестовой форме (1 часть) и с практическими задачами на генетику (2 часть). Для тестовых заданий оценивание производится по ключу ответов (в документе приведены ключи к первой контрольной работе). Для второй части (задачи по генетике) оценивание, вероятно, осуществляется по аналогичной шкале (5 — без ошибок, 4 — 1–2 ошибки, 3 — 3–4 ошибки, 2 — более 4 ошибок), хотя чёткая шкала в документе не приведена.
7. Особенности документа
✓ Документ носит комплексный характер, охватывая все разделы биологии, предусмотренные программой (молекулярная биология, цитология, генетика, эволюция, экология, происхождение жизни).
✓ Предусмотрена профессиональная направленность — формируемые компетенции связаны с осознанным отношением к окружающей среде, ресурсосбережением, безопасностью жизнедеятельности, что актуально для производства тугоплавких неметаллических и силикатных материалов.
✓ Включены 4 контрольные работы по 2 варианта и 43 вопроса к зачёту, что обеспечивает вариативность и объективность оценки.
✓ В контрольных работах присутствуют практические генетические задачи (моногибридное и дигибридное скрещивание, неполное доминирование, сцепленное с полом наследование), что способствует развитию аналитических навыков.
✓ Большое внимание уделено вопросам экологии и биосферы (учение В.И. Вернадского, глобальные экологические проблемы), что соответствует требованиям ОК 07.
✓ Документ содержит чёткие критерии оценивания для дифференцированного зачёта.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
