Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Цели и задачи дисциплины
Основная цель дисциплины — формирование у обучающихся информационной компетентности, необходимой для профессиональной деятельности. Дисциплина направлена на освоение следующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
✓ ОК 02 — использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
✓ ПК 3.3 — рассчитывать технико-экономические показатели технологического процесса для выявления резервов экономии.
3. Условия и формы контроля
✓ Формы текущего контроля: выполнение и защита практических работ, тестирование.
✓ Форма промежуточной аттестации (2 семестр) — дифференцированный зачёт.
4. Содержание текущего контроля
Документ содержит 5 тестовых заданий по основным темам дисциплины:
Тема «Информация и информационные процессы» (30 вопросов):
понятие информации (бытовая, научная, семантическая теории);
свойства информации (достоверность, объективность, актуальность, полнота, понятность, полезность);
виды информации по способу восприятия (визуальная, звуковая, тактильная, обонятельная, вкусовая) и по форме представления (текстовая, числовая, графическая, табличная);
носители и средства передачи информации.
Тема «Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера» (7 вопросов):
определение компьютера;
устройства ввода/вывода информации (клавиатура, принтер, монитор, колонки, мышь);
долговременное хранение информации (внешние носители);
дисковод и его назначение.
Тема «Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет» (30 вопросов):
глобальные и локальные сети, протоколы, серверы, рабочая станция;
гипертекст, модемы, электронная почта (адрес, отправка сообщений), провайдеры;
топологии сетей («Звезда», «Шина», «Кольцо»);
история развития сетей, поисковые системы, FTP, WWW.
Тема «Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий» (20 вопросов):
негативные последствия развития ИКТ, информатизация общества, информационное общество;
методы обеспечения информационной безопасности (правовые, организационно-технические, политические, экономические);
компьютерные вирусы и их особенности;
нормативно-правовые акты РФ в области информационной безопасности (Доктрина информационной безопасности, Уголовный кодекс, законы «Об информации...», «О правовой охране программ...»);
авторское право в Интернете (цитирование, использование статей, фотографий, компьютерных игр).
Тема «Модели и моделирование. Списки, графы, деревья» (10 вопросов):
определение модели, виды моделей (натурные, информационные, компьютерные);
этапы компьютерного моделирования;
структуры данных (линейные и нелинейные: графы, деревья);
таблицы как форма представления данных;
стек и очередь как частные случаи линейного списка.
Тема «Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных» (10 вопросов):
определение базы данных;
реляционные базы данных: записи, поля, типы данных (числовой, текстовый, логический, символьный);
иерархические базы данных (файловая система, древовидная структура);
изменение структуры БД (добавление/удаление полей и записей).
5. Содержание промежуточной аттестации (дифференцированный зачёт)
Документ содержит 2 варианта дифференцированного зачёта по 20 вопросов каждый. Варианты включают:
вопросы на понятие информатики, системы счисления, высказывания;
вопросы на аппаратное обеспечение (процессор, память ОЗУ/ПЗУ, устройства ввода/вывода, сканер);
вопросы на файловую систему (имена файлов, расширения, имена дисков С:, А:);
вопросы на программное обеспечение (утилиты, драйверы, антивирусные программы);
вопросы на электронную почту и компьютерные сети (почтовый ящик, сервер, топологии);
вопросы на текстовый редактор и электронные таблицы (параметры абзаца, формула в Excel);
задания на расшифровку радиограммы в азбуке Морзе;
задания на перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную и обратно;
задания на установление соответствий (действия и их тип, поля письма и их содержание);
вопросы на информационное общество и алгоритм.
Время выполнения — 80 минут.
6. Система оценивания
Критерии оценки тестовых заданий и дифференцированного зачёта:
Каждый вопрос оценивается в 1 балл. За правильный ответ — 1 балл, за неверный или отсутствие — 0 баллов.
Процент правильных ответов Оценка
86% – 100% «5»
73% – 85% «4»
53% – 72% «3»
0% – 52% «2»
Критерии оценки практических работ:
✓ «5» — глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, свободное и уверенное ориентирование, умение практически применять теоретические знания, грамотное и логичное изложение ответа.
✓ «4» — полное освоение учебного материала, владение научно-понятийным аппаратом, осознанное применение знаний, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
✓ «3» — знание и понимание основных положений учебного материала, но изложение неполное, непоследовательное, допускаются неточности, неумение доказательно обосновывать суждения.
✓ «2» — разрозненные, бессистемные знания, ошибки в определении базовых понятий, неспособность применять теоретические знания на практике.
7. Особенности документа
✓ Документ носит комплексный характер, охватывая все основные разделы информатики: от теории информации до компьютерных сетей, баз данных, моделирования и информационной безопасности.
✓ Включены 5 тематических тестов и 2 варианта дифференцированного зачёта с заданиями разного типа: выбор ответа, установление соответствия, расшифровка, перевод чисел, вставка пропущенного слова.
✓ Акцент сделан на профессиональную направленность — формируемые компетенции ОК 02 и ПК 3.3 связаны с использованием информационных технологий для решения профессиональных задач и расчётов технико-экономических показателей.
✓ Большое внимание уделено вопросам информационной безопасности и авторского права в цифровой среде, что соответствует современным требованиям.
✓ Документ содержит чёткие критерии оценивания для всех форм контроля.