Учебно-методические комплексы

Подробнее

дисциплины
Основная цель дисциплины — формирование у обучающихся навыков выполнения и чтения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем, необходимых для профессиональной деятельности в области подземной разработки месторождений полезных ископаемых. Дисциплина направлена на освоение следующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
✓ ОК 01 — выбирать способы решения задач профессиональной деятельности;
✓ ОК 02 — использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации;
✓ ОК 03 — планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
✓ ОК 04 — эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
✓ ОК 07 — содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению;
✓ ПК 1.1 — разрабатывать и интерпретировать техническую и технологическую документацию на ведение горных и взрывных работ.
3. Условия и формы контроля
✓ Объём часов на аудиторную нагрузку — 128 часов (126 часов — практико-ориентированные практические работы, 2 часа — самостоятельная работа).
✓ Формы текущего контроля: устный или письменный опрос, выполнение и защита практических работ, тестирование.
✓ Форма промежуточной аттестации (4 семестр) — дифференцированный зачёт.
4. Содержание текущего контроля
Вопросы для устного опроса (3 семестр):
наименование и начертание линий на чертеже;
понятие масштаба, правила нанесения размеров;
деление окружности на равные части, построение сопряжений;
проекции, плоскости проекций, эпюр точки, способы вращения и перемены плоскостей;
аксонометрические проекции (прямоугольная изометрия, фронтальная диметрия);
геометрические тела, их проекции, нахождение точек на их поверхности.
Примеры практических работ:
Практическая работа № 2 «Деление окружности на равные части. Построение правильных многоугольников»:
построение правильных многоугольников (треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, семиугольник, восьмиугольник) с использованием геометрических построений и таблицы коэффициентов для расчёта длины хорды.
Практическая работа № 11 «Геометрические тела»:
построение комплексного чертежа геометрических тел (призма, пирамида, цилиндр, конус) в трёх проекциях (фронтальная, горизонтальная, профильная);
простановка размеров;
построение аксонометрии (цилиндр и конус — в прямоугольной изометрии, призма и пирамида — во фронтальной диметрии).
Практическая работа № 17 «Виды»:
по наглядному изображению построить три вида детали (главный вид, вид сверху, вид слева);
нанести размеры;
выполнить аксонометрию детали.
Пример тестового задания:
24 вопроса на знание линий чертежа, форматов, масштабов, шрифтов, нанесения размеров, сопряжений, проекций, аксонометрических проекций, геометрических тел.
5. Содержание промежуточной аттестации (дифференцированный зачёт)
Для подготовки к зачёту предложены 12 вопросов по следующим темам:
классификация изображений (виды, разрезы, сечения);
определения местного, дополнительного видов, простых и сложных разрезов, вынесенных сечений;
обозначение видов, разрезов, сечений на чертежах;
основные параметры и обозначения резьбы (метрической, нестандартной), графическое построение наружной и внутренней резьбы, соединение;
деталирование — последовательность выполнения и чтения сборочного чертежа по спецификации.
6. Система оценивания
Критерии оценки практических работ:
✓ «Отлично» (5) — исчерпывающие знания пройденного материала, самостоятельное применение знаний, своевременное и аккуратное выполнение графических работ с соблюдением ГОСТ, умение пользоваться справочными материалами, правильные ответы на вопросы, свободное чтение чертежей.
✓ «Хорошо» (4) — знание материала, достаточное понимание, самостоятельное применение знаний, в графических работах допускает 1–2 незначительные ошибки, умеет пользоваться справочными материалами, в устных ответах не делает грубых ошибок, разбирается в чертежах.
✓ «Удовлетворительно» (3) — нетвёрдое усвоение материала, самостоятельное выполнение только простых заданий, графические работы с опозданием, небольшое число грубых ошибок (исправляет с помощью преподавателя), справочными материалами пользуется с помощью, неуверенные ответы, затруднения при чтении чертежей.
✓ «Неудовлетворительно» (2) — непонимание большей части материала, постоянная нужда в помощи преподавателя, большое число грубых ошибок в изображениях, неверные ответы на большую часть вопросов.
Критерии оценки теста:
Количество правильных ответов Оценка
24 «5»
20–23 «4»
15–19 «3»
10 и менее «2»
Критерии оценки дифференцированного зачёта:
✓ «Отлично» (5) — всестороннее систематическое знание материала, свободное выполнение практических заданий, освоение компетенций, владение литературой, понимание взаимосвязи понятий с профессиональной деятельностью.
✓ «Хорошо» (4) — полное знание материала, успешное выполнение практических заданий, освоение компетенций, систематический характер знаний, содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
✓ «Удовлетворительно» (3) — знание основного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы и работы, выполнение заданий, предусмотренных программой, но допущены неточности в определении понятий, неумение обосновывать рассуждения.
✓ «Неудовлетворительно» (2) — разрозненные, бессистемные знания, неумение выделять главное, искажение смысла понятий, неспособность применять знания для решения профессиональных задач.
7. Особенности документа
✓ Документ носит практико-ориентированный характер — 126 из 128 часов отведены на практические работы.
✓ Акцент сделан на профессиональную направленность — формируемые компетенции связаны с разработкой технической документации на ведение горных и взрывных работ.
✓ Включены задания на чтение и деталирование сборочных чертежей, что важно для профессиональной деятельности горняка.
✓ Предусмотрены графические работы различных типов — от геометрических построений до комплексных чертежей деталей и аксонометрических проекций.
✓ Документ содержит чёткие критерии оценивания для всех форм контроля и ключи к тестовым заданиям.