Комплект оценочных материалов для оценки сформированности компетенций по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии, специальность 43.02.16 Туризм и гостеприимство (квалификация: Специалист по туризму и гостеприимству).
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для оценки сформированности компетенций по учебной дисциплине, направленной на формирование системных знаний об основных философских учениях, развитии критического мышления и способности применять философские подходы для решения профессиональных и жизненных задач. Структура и содержание документа:
Материал структурирован по пяти компетенциям (общим) и включает задания, охватывающие как историко-философские темы, так и прикладные аспекты применения философского мышления в профессиональной деятельности, работе с информацией, командном взаимодействии и формировании гражданской позиции. Перечень оцениваемых компетенций (ОК): ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. По каждой компетенции приведен перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент. Типы заданий в документе:
✓ Задания на установление соответствия (между философской школой и подходом, философом и его взглядом, русским философом и его идеей, термином и его происхождением).
✓ Вопросы с выбором одного или нескольких правильных вариантов ответа.
✓ Открытые вопросы, требующие развернутого ответа и аргументации. Основные тематические блоки заданий:
• Философские школы и подходы к решению задач: стоицизм, даосизм, прагматизм, релятивизм, догматизм; значение философского мышления для профессиональной деятельности; принцип контекстуальности.
• Философия информации и коммуникации: взгляды Ж. Бодрийяра, М. Маклюэна, Ю. Хабермаса; этические проблемы цифровой эпохи (утрата приватности); феноменология М. Хайдеггера, теория коммуникативного действия.
• Межличностное взаимодействие и коллектив: философия диалога (М. Бубер, М. Бахтин), Э. Левинас о Другом, Г. Гегель о признании; этика ответственности Х. Йонаса, гуманизм.
• Русская философия и гражданско-патриотическая позиция: идеи А.С. Хомякова (соборность), В.С. Соловьева (всеединство), Н.А. Бердяева (свобода); славянофильство, почвенничество, патриотизм как нравственная ответственность.
• Язык и философское познание: происхождение философских терминов (этика, онтология, гуманизм); значение языка для формирования мышления; философия языка Л. Витгенштейна и герменевтика Г.-Г. Гадамера; проблемы перевода философских текстов. Особенности содержания:
Документ имеет ярко выраженную мировоззренческую и прикладную направленность. Задания нацелены не на простое запоминание, а на применение философских знаний для анализа реальных профессиональных и социальных ситуаций: от выбора решений в нестандартных условиях до критической оценки информации и этичного взаимодействия в коллективе. Акцент сделан на формирование критического мышления, способности к рефлексии и осознанному поведению на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, что является важной компетенцией современного специалиста.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
