Рабочая программа индивидуального проекта для специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)» Общая характеристика документа:
Документ представляет собой рабочую программу индивидуального проекта, который является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы. Проект направлен на формирование общих компетенций (ОК 01, 02, 04, 05, 06, 07, 08) и предназначен для развития у студентов навыков самостоятельной исследовательской и проектной деятельности. Структура и содержание программы:
Программа включает следующие разделы:
✓ цели и задачи выполнения индивидуального проекта (формирование компетенций в области проектной деятельности, развитие критического мышления, навыков анализа и синтеза информации)
✓ требования к результатам освоения (практические навыки работы с информацией, планирования и реализации проектов)
✓ структуру и содержание индивидуального проекта (введение, основная часть, заключение, список использованных источников, приложения)
✓ тематику проектов (перечень из 31 темы по профессиональной и социальной тематике)
✓ критерии оценки (оценка по пятибалльной системе с учетом актуальности, глубины проработки, практической значимости, качества оформления и презентации) Содержание тем индивидуальных проектов:
Тематика проектов охватывает следующие направления:
• исторические и социальные аспекты (история развития энергетики, роль электрификации в жизни общества, влияние технического прогресса на жизнь человека)
• современные технологии (альтернативные источники энергии, современные осветительные приборы, автоматизация в производстве)
• профессиональная деятельность (востребованность профессии, условия труда, права и обязанности работников, влияние профессиональной деятельности на здоровье)
• охрана окружающей среды и безопасность (экологические проблемы, защита от электромагнитного излучения, электротравматизм, охрана труда)
• личностное развитие (современные требования к специалисту, профессиональная культура, режим труда и отдыха) Критерии оценивания:
Оценка проекта осуществляется по пятибалльной системе с учетом следующих критериев:
• актуальность и практическая значимость (0-3 балла)
• глубина проработки и самостоятельность (0-3 балла)
• качество оформления и защиты проекта (0-3 балла) Программа направлена на формирование у студентов навыков самостоятельной проектной деятельности, развитие критического мышления, умения анализировать и синтезировать информацию, а также готовность к профессиональной деятельности в области технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического оборудования.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по написанию индивидуального проекта для специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)» Тип документа:учебно-методическое издание (методические рекомендации) Назначение:оказание помощи обучающимся в написании индивидуального проекта; формирование навыков работы с информационными ресурсами, оформления текстовой части, иллюстраций, таблиц, формул и списка литературы Структурные элементы документа: Основные требования к структуре и оформлению индивидуального проекта — структура проекта; оформление текстовой части, заголовков и подзаголовков, нумерация страниц, оформление иллюстраций, таблиц, формул, списка литературы, приложений Рекомендации к написанию некоторых разделов индивидуального проекта — рекомендации к написанию введения, клише для написания отдельных разделов, рекомендации к написанию заключения Список использованной литературы — нормативные документы и методические пособия Приложения — форма титульного листа; темы индивидуальных и групповых итоговых проектов Структура индивидуального проекта: Титульный лист — оформляется по установленной форме
Содержание — перечень разделов с указанием страниц Введение — обоснование выбора темы, актуальность, научная новизна, теоретическая и практическая значимость; формулировка цели и задач; указание методов исследования Основная часть — 1–2 раздела (10–15 страниц): первый — теоретический материал, второй — практический; содержание должно точно соответствовать теме и полностью её раскрывать Заключение — выводы, к которым автор пришёл в процессе анализа; подчёркивается самостоятельность, новизна, теоретическое и практическое значение результатов Список использованной литературы — не менее 3 источников; оформляется по ГОСТ Приложения — дополнительные материалы, способствующие лучшему пониманию результатов Требования к оформлению: Текстовая часть — формат А4; шрифт Times New Roman, 14 пт; интервал 1,5; поля: левое — 3,0 см, правое — 1,0 см, верхнее — 2,0 см, нижнее — 2,0 см; абзацный отступ 1,5 см; выравнивание по ширине; без переносов Заголовки и подзаголовки — располагаются в середине строки, без точки в конце, с прописной буквы, без подчёркивания; нумерация арабскими цифрами; расстояние между заголовком и текстом — три интервала Нумерация страниц — сквозная; титульный лист и содержание включаются в нумерацию, но номер на них не ставится; номер проставляется вверху посредине поля арабскими цифрами Иллюстрации — нумеруются в пределах раздела или сквозной нумерацией; сопровождаются подрисуночной подписью; ссылки в тексте обязательны Таблицы — располагаются после текста, в котором упоминаются; нумеруются; название таблицы располагается над таблицей слева; при переносе — «Продолжение таблицы» с указанием номера Формулы — выделяются из текста в отдельную строку; нумеруются порядковой нумерацией в круглых скобках; пояснение символов приводится под формулой со слова «где» Список литературы — источники располагаются в алфавитном порядке; оформление по ГОСТ 7.32; примеры записей книг, статей, изданий под редакцией Приложения — располагаются после списка литературы; обозначаются заглавными буквами русского алфавита (кроме Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ); каждое приложение начинается с новой страницы с указанием слова «Приложение» и его обозначения Рекомендации к написанию разделов: Введение — обоснование актуальности темы; формулировка цели и задач; указание методов исследования (эмпирические, теоретические, восхождение от абстрактного к конкретному) Клише для написания — описание темы, обоснование актуальности, характеристика первоисточников, характеристика подходов к решению проблемы, изложение сущности различных точек зрения, выражение отношения к точкам зрения (согласие/несогласие), выбор точки зрения и выводы Заключение — начинается словами «На основании проделанной работы можно сделать следующие выводы»; перечень выводов под порядковыми номерами; чередование глаголов («осуществлён», «исследовано», «изучено», «показано», «установлено», «обнаружено»); завершается сведениями о практической значимости и перспективах дальнейшей разработки вопроса Темы индивидуальных проектов (приложение): Малоизвестные факты из жизни классиков или биографии великих в неканоническом освещении — поиск интересных фактов, составление обзора в выбранном формате Русская классическая литература в живописи, графике, иллюстрациях — поиск картин и иллюстраций, написание обзора, подготовка презентации Русские писатели-классики в портретах художников — сравнение портретов, написание статьи, подготовка презентации Русская классика на языках коренных народов России — анализ переводов, количественный и качественный анализ, выводы Русская классика в комиксах — поиск комиксов, сравнение с текстами, анализ трансформации, подготовка презентации Русская классика в фанфиках — поиск фанфиков, сопоставление с классическими текстами, анализ трансформаций Русская классика в текстах русского рэпа и др. музыкальных направлениях — поиск упоминаний, анализ контекста, подготовка презентации Русская классика за границей — анализ переводов, экранизаций и театральных постановок, выводы Поэзия и музыка: современные литературные композиции в сети — поиск стихов сетевых авторов, анализ роли музыки, подготовка презентации Произведения Н.В. Гоголя в мультипликации — сравнение мультфильмов, анализ визуализации образов, написание рецензии Русская классика в сетевом пространстве: творчество И.С. Тургенева — поиск и систематизация интернет-мемов, анализ, выводы «Отцы и дети» (И.С. Тургенев): о чём спорили отцы и дети в XIX веке и о чём спорят сегодня — анализ споров, сравнение с современностью, выводы Русская классика в сетевом пространстве: творчество А.И. Гончарова, роман «Обломов» — поиск и анализ мемов, выявление актуальности образа Возможно ли «исправить любовью»? — анализ романа Обломова и Ольги, сопоставление с данными психологии, выводы Родион Раскольников в современном сетевом пространстве — поиск упоминаний, анализ тем, выводы о популярности героя Лев Толстой на новый лад — поиск образов в массовой культуре, классификация, выводы Н.А. Некрасов в современном медиапространстве — поиск упоминаний, анализ контекста, выводы «Кому на Руси жить хорошо»: актуален ли вопрос Некрасова сегодня? — сравнение представлений о счастье, проведение опроса, выводы Две Матрёны: судьба русской крестьянки — сравнение героинь Некрасова и Солженицына, выводы Сюжет о раскаявшемся грешнике в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: источники и история — поиск источников, анализ, выводы Железная дорога в русской поэзии XIX–XXI веков — поиск стихов, систематизация, анализ образа, выводы Нобелевские премии по литературе русскоязычных писателей и поэтов — анализ творчества лауреатов, подготовка презентации Стихи хрестоматийных поэтов XX века в исполнении современных музыкантов — поиск песен, анализ, выводы Зарубежные экранизации пьес А.П. Чехова — сравнение экранизаций, написание рецензии Произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина в мультипликации — сравнение мультфильмов, анализ визуализации образов, написание рецензии «Живопись словом» С. Есенина и поэзия живописи М. Нестерова, Б. Кустодиева, И. Левитана — сопоставление стихов и картин, подготовка презентации А.С. Пушкин и Л.Е. Улицкая: вечные темы и неожиданные открытия — сравнительно-сопоставительный анализ произведений А.П. Чехов и В.А. Пьецух: футлярность как способ жизни и как способ выживания — сравнительно-сопоставительный анализ произведений «Институт рождественских визитов» в рассказах А.П. Чехова и Н.А. Лейкина — сравнение комических рассказов, выявление особенностей подходов Интерпретация поэмы М. Цветаевой «Молодец» художницей Н. Гончаровой — анализ поэмы и работ художницы, подготовка виртуальной выставки Пушкиниана Д. Самойлова — анализ стихов, восприятие пушкинского мифа, подготовка подкаста Л.Е. Улицкая. Рассказ «Капустное чудо»: новаторство писательницы в использовании алгоритма святочного рассказа — анализ рассказа, сопоставление с алгоритмом, написание рецензии Сквозь бунинское слово. И.А. Бунин: живопись, графика, скульптура — поиск картин, созвучных стихам, подготовка виртуальной выставки Раннее творчество М. Горького в мультипликации — анализ произведений и мультфильмов, выявление жанровых особенностей Рассказ А. Платонова в мультипликации — анализ рассказа и мультфильма, написание рецензии Интерпретация притчи «Блудный сын» в стихах И. Бунина и Н. Гумилева и живописи М. Шагала — анализ произведений, подготовка доклада В. Маяковский — художник, рекламист, актёр, режиссёр, сценарист и драматург — поиск разножанровых работ, анализ, выводы «Цирковые рассказы» А.И. Куприна в мультипликации и кино — сопоставление рассказов и их киноверсий, подготовка доклада Фантастика М. Булгакова в мультипликации — анализ повести и мультфильма, подготовка доклада М. Булгаков в современном медиапространстве — поиск и анализ мемов, выводы об актуальности романа Особенность издания:методические рекомендации включают требования к структуре и оформлению индивидуального проекта, рекомендации к написанию введения и заключения, клише для написания отдельных разделов, список литературы и приложения с формой титульного листа и темами индивидуальных проектов; предназначены для обучающихся по специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
