Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Материалы для промежуточной аттестации – дифференцированный зачет
✓ Приложения – вопросы к зачету, темы рефератов и эссе
3. Содержательные разделы предмета
Основные темы:
✓ Система жанров русского народного музыкального творчества
✓ Календарно-обрядовые песни (зимний, весенний, летний, осенний циклы)
✓ Хороводные, плясовые и игровые песни
✓ Семейно-бытовой цикл (свадебные песни, причитания, колыбельные)
✓ Традиционные лирические песни
✓ Эпические жанры (былины, исторические песни, духовные стихи)
✓ Частушка и городская песня
✓ Инструментальные жанры народной музыки
✓ Народная песня в творчестве русских композиторов (от Глинки до Лядова)
✓ Основные черты афро-американского фольклора
4. Формы контроля
✓ Текущий: устный опрос, практические работы, самостоятельные работы, викторины по основным жанрам календарно-обрядовых песен
✓ Рубежный: контрольные работы, опросы по разделам
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (теоретические вопросы + практическое задание – исполнение и анализ народной песни)
5. Типовые задания
✓ Тест – на знание жанров народной песни (календарно-обрядовые, подблюдные, колядки, масленичные, былины, причитания, семицкие, волочебные, частушки) с ключами ответов и критериями оценки
✓ Викторина – определение основных жанров календарно-обрядовых песен по музыкальным примерам
✓ Практическое задание на зачете – исполнение и анализ народной песни из предложенного списка (колядки, святочные, троицкие, купальские, масленичные, покосные, хороводные и др.)
✓ Темы эссе, рефератов, докладов – "Музыка народов Латинской Америки", "Музыкальные инструменты русского народа"
6. Критерии оценивания
✓ Для викторины – количество ошибок (от 0-1 до 6 и более) с переводом в пятибалльную систему
✓ Для теста – количество правильных ответов (от 0 ошибок до более 4 ошибок)
✓ Для зачета – полнота раскрытия темы, качество анализа и исполнения песни
✓ Для эссе и рефератов – раскрытие содержания, наличие выводов, литературный стиль, оформление
7. Методические особенности
✓ Профессиональная направленность – задания ориентированы на вокальное искусство (исполнение народных песен, анализ поэтической и музыкальной сторон)
✓ Связь с композиторским творчеством – изучение роли народной песни в творчестве классиков русской музыки
✓ Региональный компонент – включение народных песен Вологодской области
✓ Практико-ориентированность – сочетание теоретических знаний с практическими навыками исполнения и анализа фольклорных образцов

Подробнее

✓ Основные разделы – система жанров русского народного творчества, календарно-обрядовые песни, хороводные и игровые песни, семейно-бытовой цикл, лирические песни, эпические жанры, частушка, инструментальная музыка, народная песня в творчестве русских композиторов
3. Методические рекомендации по выполнению заданий
По составлению конспекта:
✓ Чтение и осмысление материала, составление плана
✓ Изложение содержания в виде расширенных тезисов с рассуждениями и доказательствами
✓ Обязательное указание автора, названия работы, места и года издания
По составлению сравнительных таблиц:
✓ Определение цели, разделение материала на смысловые части
✓ Включение только основных положений и примеров
✓ Использование сокращений и условных обозначений
По подготовке к семинарским занятиям:
✓ Ответы на вопросы по календарно-обрядовым песням (зимний, весенний, летний, осенний циклы)
✓ Анализ семейно-бытовых жанров (детский фольклор, свадебные песни)
✓ Изучение стилевых черт песенных напевов
По выполнению практических заданий:
✓ Анализ фольклорного материала в опере Римского-Корсакова "Снегурочка"
✓ Сравнение методов работы с фольклором у Римского-Корсакова и Чайковского (на примере троицкой песни "Березка" в финале 4-й симфонии)
По написанию реферата:
✓ Пример эталонного реферата на тему "Музыкальный фольклор в творчестве классиков российской музыки XX века" (С. Рахманинов, И. Стравинский, С. Прокофьев, Д. Шостакович)
✓ Структура: введение, основная часть по композиторам, заключение, список литературы
4. Формы контроля и отчетности
✓ Текущий контроль – опросы, викторины, тестирование, проверка сообщений и докладов
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет (теоретические вопросы + практическое задание)
✓ Отчетные документы – конспекты, рефераты, эссе, доклады, сообщения
5. Содержание контрольных материалов
✓ Вопросы для самоконтроля – по конспектированию, практическим заданиям, зачету
✓ Темы семинарских занятий – "Календарно-обрядовые песни", "Семейно-бытовые жанры фольклора"
✓ Задания для практических занятий – анализ фольклорных тем в классической музыке
✓ Критерии оценки – уровень освоения материала, умение использовать знания, сформированность умений, обоснованность и чёткость изложения
6. Критерии оценки качества выполнения работ
✓ Уровень освоения учебного материала – полнота и глубина знаний
✓ Умение использовать теоретические знания на практике – применение приемов анализа в творческих работатах
✓ Сформированность общеучебных умений – работа с информацией, планирование, самоконтроль
✓ Обоснованность и чёткость изложения – логика, аргументация, грамотность
✓ Оформление материалов – соответствие установленным требованиям
7. Организационные условия
Ресурсное обеспечение – учебники, хрестоматии, нотные сборники, аудио/видеозаписи, интернет-ресурсы, компьютерные классы, библиотека, фонотека
Самостоятельная деятельность – включает работу с печатными и электронными источниками, индивидуальные и групповые занятия, посещение концертов и фольклорных мероприятий
Консультационная помощь – взаимодействие с преподавателем, в том числе в сети Интернет
8. Методические рекомендации для студентов
✓ Систематичность и осмысленность – главные условия эффективной самостоятельной работы
✓ Использование различных типов заданий – от репродуктивных до творческих для всестороннего развития навыков
✓ Самостоятельная проверка усвоенного через вопросы для самоконтроля по разделам курса
✓ Практическая направленность – применение знаний народной музыкальной культуры в профессиональной деятельности
✓ Участие в семинарах, конференциях, фольклорных праздниках для развития исследовательских и исполнительских навыков