Учебно-методические комплексы

Подробнее

деятельности и репетиционной работы в хоровых и ансамблевых коллективах в условиях концертной организации и театральной сцены.
✓ Применение технических средств звукозаписи, ведение репетиционной работы в студии.
✓ Теоретический и исполнительский анализ произведений, поиск интерпретаторских решений.
✓ Применение знаний по физиологии и гигиене певческого голоса.
✓ Исполнение обязанностей музыкального руководителя творческого коллектива (организация, планирование, анализ).
✓ Создание концертно-тематических программ с учетом возрастных особенностей аудитории.
📚 Проверяемые результаты освоения программы (ПМ.02)
Оценивается сформированность профессиональных компетенций (ПК 2.1 – 2.9) в рамках педагогической деятельности:
✓ Осуществление педагогической и учебно-методической работы в ДШИ, общеобразовательных и профессиональных организациях.
✓ Использование знаний психологии, педагогики и специальных дисциплин в преподавании.
✓ Анализ проведенных занятий для коррекции собственной деятельности.
✓ Освоение основного учебно-педагогического репертуара.
✓ Применение классических и современных методов преподавания вокальных дисциплин, анализ отечественных и мировых вокальных школ.
✓ Использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей учеников.
✓ Планирование развития профессиональных навыков учащихся, формирование у них самоконтроля и самооценки.
✓ Владение культурой речи и профессиональной терминологией.
✓ Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся.
📋 Структура и содержание контрольно-оценочных средств (ПМ.01)
Документ содержит подробные требования к текущему контролю и промежуточной аттестации по четырем междисциплинарным курсам:
1. МДК.01.01. Сольное камерное и оперное исполнительство
Программы по семестрам (с 1-го по 8-й) включают:
✓ Вокализы, старинные арии, романсы русских и зарубежных композиторов, народные песни.
✓ Арии из опер (зарубежных и русских композиторов).
✓ Произведения отечественных композиторов XX века.
✓ В 8 семестре — прослушивание программы государственной итоговой аттестации (выпускной квалификационной работы).
2. МДК.01.02. Ансамблевое камерное и оперное исполнительство
Программы включают:
✓ Камерные ансамбли (дуэты, трио, квартеты).
✓ Романсы, песни зарубежных и русских композиторов, обработки народных песен.
✓ Сцены из опер и оперетт (дуэты, трио, квартеты).
✓ В 6 семестре — экзамен (программа государственного экзамена по ансамблевому исполнительству).
3. МДК.01.03. Фортепиано, чтение с листа
Программы включают:
✓ Пьесы, этюды, сонаты/сонатины, полифонические произведения.
✓ Фортепианные ансамбли, аккомпанемент к вокальным произведениям.
✓ Эстрадно-джазовые пьесы.
✓ Гаммы, чтение с листа, распевки.
4. МДК.01.04. Сценическая подготовка
✓ 7 семестр: контрольная работа по теме «Создание актерского образа», показ практических работ (монологи, музыкальные сцены, пластические этюды).
✓ 8 семестр: экзамен в форме музыкально-драматического спектакля (репетиции, прогоны, генеральная репетиция на сцене).
📋 Структура и содержание контрольно-оценочных средств (ПМ.02)
1. МДК.02.01. Педагогические основы преподавания творческих дисциплин
✓ 5 семестр: контрольный урок по вопросам педагогики (педагогика как наука, функции, категории, социализация, образование, методология).
✓ 6 семестр: дифференцированный зачет по истории педагогики (воспитание в первобытном обществе, школы Древнего Востока и Греции, педагогика Средневековья, Возрождения, Нового времени, педагогика в России).
2. МДК.02.02. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Вопросы к экзамену в 6 семестре и дифференцированному зачету в 8 семестре охватывают:
✓ Вокальная методика: певческие форманты, вибрато, виды слуха, типы дыхания, акустика голосообразования, резонаторы, артикуляционный аппарат, типы и диапазоны голосов.
✓ Практическая педагогика: первые уроки, развитие певческих навыков, строение гортани, регистры, атака звука, работа губ, языка и нёба, классификация голосов, охрана детского голоса.
✓ Психология: особенности психического развития детей, музыкальные способности, эмоционально-волевая сфера, восприятие, мышление, воображение, эстрадное волнение и способы его преодоления.
В билет входит разбор музыкального произведения по плану: композитор, жанр, образно-эмоциональная характеристика, средства выразительности, исполнительские задачи, методические рекомендации.
📊 Критерии оценки
Для практических дисциплин (сольное и ансамблевое исполнительство) используются критерии:
✓ Владение формой, стилистикой произведений.
✓ Организация музыкального времени (темп, метр, ритм, агогика).
✓ Владение динамикой.
✓ Чистая, устойчивая интонация, координация слуха и голоса.
✓ Профессиональное владение вокальной техникой (дыхание, резонаторы, ровность звуковедения).
✓ Ясность дикции, правильная постановка корпуса.
✓ Музыкально-художественная трактовка, артистизм, эмоциональность.
✓ Стабильность исполнения, объем и сложность программы.
✓ Сценическая культура.
Для ансамблевого исполнительства дополнительно оцениваются:
✓ Чувство ансамбля, умение слушать партнера, синхронность исполнения.
✓ Стилистическая точность.
Для фортепиано:
✓ Грамотное прочтение текста, владение фактурой, чувство формы.
✓ Техническая оснащенность, звуковое разнообразие, штриховая культура, педализация.
✓ Профессиональная память, слуховой контроль, ритм, артистизм.
Для сценической подготовки:
✓ Творческое перевоплощение, работа в разных стилях и жанрах.
✓ Умение создавать сценический образ, импровизировать, взаимодействовать с партнерами.
Для теоретических и методических дисциплин:
✓ Глубина знаний, освоение литературы, творческие способности.
✓ Логичность, аргументированность, владение терминологией.
Оценки выставляются по четырехуровневой шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», что соответствует высокому, среднему, низкому и недостаточному уровням сформированности компетенций.
Экзамен (квалификационный) в 8 семестре является итоговой формой аттестации по обоим модулям. Решение «Вид профессиональной деятельности освоен/не освоен» принимается на основе анализа отчетной документации и результатов промежуточных аттестаций.