Программа учебной практики УП.01 по специальности 39.02.03 Обеспечение деятельности службы занятости населения Документ регламентирует организацию и проведение учебной практики, направленной на развитие практических навыков, умений и компетенций для выполнения профессиональных задач в службе занятости населения. 1. Общие сведения о практике:
✓ Вид практики: учебная.
✓ Способ проведения: дискретный (чередование с теоретическими занятиями).
✓ Продолжительность:72 часа.
✓ Форма промежуточной аттестации:дифференцированный зачет.
✓ База практики: проводится на базе колледжа (частное профессиональное образовательное учреждение «Омский юридический колледж»). Цели, задачи, программы и формы отчетности определяются колледжем. 2. Цель и задачи практики:
✓ Цель: получение теоретических знаний о специальности, овладение навыками самостоятельной, творческой работы, умениями организовать свой труд, методами самоорганизации рабочего времени.
✓ Задачи:
Ознакомление с основами профессиональной деятельности.
Воспитание устойчивого интереса к профессии и осознание её социальной значимости.
Получение навыков ведения делопроизводства и документооборота, первичных навыков работы с компьютерной техникой.
Овладение методами самоорганизации рабочего времени.
Формирование опыта самостоятельной, творческой работы.
Формирование умений организовать свой труд и порождать новые идеи. 3. Формируемые компетенции:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09.
✓ Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1.1 – ПК 1.7 (анализ проблем граждан, выявление мотивации, определение перечня услуг, предоставление комплекса услуг, информирование и консультирование, ведение документооборота, применение ИКТ и работа с базами данных).
✓ Личностные результаты (ЛР): ЛР 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 12 (гражданская позиция, активность, соблюдение норм правопорядка, уважение к старшим, приоритет личности, уважение к различным группам, здоровый образ жизни, семейные ценности). 4. Объём практики:
✓ Общее количество часов: 72 часа.
✓ В том числе: практическая работа — 6 часов, самостоятельная работа — 66 часов.
✓ Этапы: подготовительный (2 ч.), производственный (32 ч.), обработка и анализ информации (30 ч.), подготовка отчета (8 ч.). 5. Содержание практики (этапы и виды работ): 5.1. Подготовительный этап (2 часа):
✓ Установочная конференция, определение целей, задач, базы практики, назначение руководителей.
✓ Инструктаж по технике безопасности.
✓ Выдача индивидуального задания, составление плана-графика работ. 5.2. Производственный этап (32 часа):
✓ Выполнение производственных заданий.
✓ Сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала.
✓ Наблюдение за профессиональной деятельностью специалиста социальной работы.
✓ Изучение основных направлений деятельности социальных служб и учреждений.
✓ Изучение рекомендованной литературы, работа с официальными сайтами, отчетами, документами.
✓ Ежедневное фиксирование результатов в отчете. 5.3. Обработка и анализ полученной информации (30 часов):
✓ Первичная обработка собранного материала.
✓ Анализ учебно-воспитательных ситуаций, определение и решение проблем.
✓ Развитие умений социологического анализа. 5.4. Подготовка отчета по практике (8 часов):
✓ Написание и оформление отчета о практике.
✓ Защита отчета (с предоставлением дневника и характеристики). 6. Содержание профессиональной деятельности по ПК:
✓ ПК 1.1: прием и анализ документов, проверка, фиксация и систематизация информации для определения проблемы граждан.
✓ ПК 1.2: выявление мотивации обращения, учет социально-психологических особенностей (в т.ч. инвалидов).
✓ ПК 1.3: проведение профилирования, определение перечня услуг с учетом интересов, потребностей и ситуации на рынке труда.
✓ ПК 1.4: поиск вакансий, подбор работы, подготовка предложений о материальной помощи и компенсациях, организация сопровождения инвалидов.
✓ ПК 1.5: информирование и консультирование по вопросам трудоустройства (при личном обращении и с использованием средств коммуникации).
✓ ПК 1.6: ведение личных дел, подготовка проектов приказов и договоров, делопроизводство и электронный документооборот.
✓ ПК 1.7: работа в специализированных программно-технических комплексах, базах данных, государственных информационных ресурсах (включая СМЭВ). 7. Требования к отчёту по практике:
✓ Форма отчетности: отчет по практике, оформленный в соответствии с Положением о практической подготовке.
✓ Отчет должен включать описание всех выполненных видов работ и индивидуального задания.
✓ К отчету прилагаются: дневник практики, характеристика/отзыв руководителя, аттестационный лист. 8. Информационное и материально-техническое обеспечение:
✓ Основная литература (2 источника): Куклина Е.Н. «Основы учебно-исследовательской деятельности»; Зуб А.Т. «Управление проектами».
✓ Дополнительная литература (2 источника): Лобанова Т.Н. «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности»; Балашов А.И. «Управление проектами».
✓ Интернет-ресурсы (18): КонсультантПлюс, Гарант, ВОЗ, сайты инвалидов, журнал «Вопросы психологии», ИНИОН, Росстат, Национальная электронная библиотека, Президентская библиотека, РГБ, ЭБС «Юрайт» и др.
✓ Программное обеспечение: Microsoft Office Word, Adobe InDesign, Adobe Photoshop.
✓ Материально-техническое обеспечение: рабочие места в компьютерных классах с выходом в Интернет, доступ к электронно-библиотечным системам, лекционные аудитории с видеопроекционным оборудованием. 9. Контроль и оценка результатов практики:
✓ Текущий контроль: осуществляется руководителями практики (проверка отчета, дневника, выполнение заданий).
✓ Промежуточная аттестация:дифференцированный зачет (по итогам защиты отчета).
✓ Критерии оценки: соответствие содержания отчета индивидуальному заданию, полнота и качество выполнения видов работ, правильность оформления, качество защиты.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных материалов по учебной практике УП.01.01 Учебная практика. Организация и содержание трудовой деятельности специалиста службы занятости населения для специальности СПО 39.02.03 Обеспечение деятельности службы занятости населения
Документ представляет собой фонд оценочных материалов для проведения текущего и промежуточного контроля по учебной практике, направленной на формирование первоначальных практических навыков и компетенций специалиста службы занятости населения в учреждениях среднего профессионального образования. 1. Цель и задачи учебной практики
✓ Цель: формирование, закрепление и развитие у обучающихся практических навыков в процессе выполнения видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
✓ Итоговая форма контроля: дифференцированный зачёт (зачёт с оценкой) 2. Перечень профессиональных компетенций, формируемых в ходе практики
✓ ПК 1.1: Способность анализировать проблемы граждан, обратившихся за услугой в сфере занятости населения
✓ ПК 1.2: Способность выявлять мотивацию граждан, обратившихся за услугой
✓ ПК 1.3: Способность определять перечень необходимых гражданам услуг с учётом их интересов, потребностей и возможностей, а также социально-экономической ситуации на рынке труда
✓ ПК 1.4: Способность предоставлять комплекс услуг гражданам в сфере занятости
✓ ПК 1.5: Способность проводить мероприятия по информированию и консультированию граждан по вопросам трудоустройства
✓ ПК 1.6: Способность обеспечивать ведение документооборота в процессе оказания услуг, в том числе с использованием государственных информационных систем
✓ ПК 1.7: Способность применять в работе информационно-коммуникационные технологии, программные продукты, работать с базами данных и государственными информационными ресурсами 3. Практический опыт и умения, формируемые в ходе практики
✓ Работа с документами и информацией: проверка, фиксация и систематизация информации от граждан на основании предъявленных документов и данных из регистра получателей госуслуг
✓ Выявление мотивации: анализ мотивации обращения граждан в ЦЗН; учёт социально-психологических особенностей граждан, в том числе инвалидов
✓ Определение перечня услуг: определение необходимых услуг с учётом интересов, потребностей и возможностей граждан, а также ситуации на рынке труда
✓ Использование информационных ресурсов: работа с данными мониторинга рынка труда, системой «Работа в России», СМИ и сетью Интернет
✓ Работа с инвалидами: оказание госуслуг по трудоустройству инвалидам с учётом требований законодательства о социальной защите инвалидов
✓ Предпринимательский потенциал: выявление предпринимательского потенциала, помощь в разработке бизнес-плана
✓ Поиск информации и консультирование: поиск информации в Интернете, навигация по сайтам, применение систем онлайн-консультирования; использование средств коммуникации и методических материалов для информирования граждан
✓ Документооборот: обработка и хранение архива личных дел и персональных данных в бумажной и электронной форме; использование программного обеспечения для создания и обработки типовых электронных документов 4. Основные виды работ, выполняемых на практике, и формы контроля Виды работ и типовые задания:
✓ Нахождение и использование методической литературы и других источников информации для подготовки к описанию деятельности службы занятости
✓ Анализ нормативно-правовой обеспеченности деятельности службы занятости населения
✓ Изучение организационной структуры управления службы занятости населения
✓ Изучение и анализ отчётной документации службы занятости населения
✓ Ознакомление с нормативно-правовой базой деятельности службы занятости населения
✓ Описание структуры деятельности специалиста службы занятости населения
✓ Изучение запросов граждан и анализ их мотивации обращения в ЦЗН
✓ Изучение основных направлений деятельности специалиста ЦЗН
✓ Изучение основных аспектов содействия трудоустройству инвалидам с учётом требований законодательства РФ о социальной защите инвалидов
✓ Описание основных средств коммуникации, информационных и методических материалов для информирования граждан по вопросам трудоустройства
✓ Составление профессиограммы деятельности специалиста службы занятости населения
✓ Составление психограммы деятельности специалиста службы занятости населения 5. Формы контроля
✓ Текущий контроль: контроль выполнения обучающимися работ в ходе практики
✓ Промежуточный контроль: дифференцированный зачёт по итогам практики 6. Критерии оценки
✓ «Отлично»: виды, объём и качество работ выполнены в соответствии с требованиями профессиональных компетенций
✓ «Хорошо»: виды, объём и качество работ выполнены в соответствии с требованиями, но допущены неточности
✓ «Удовлетворительно»: виды, объём и качество работ выполнены в соответствии с требованиями, но допущены серьёзные ошибки
✓ «Неудовлетворительно»: задания выполнены не в соответствии с требованиями профессиональных компетенций 7. Методические особенности
✓ Практика направлена на формирование профессиональных компетенций в области предоставления услуг в сфере занятости населения
✓ Акцент на практические умения работы с документами, информационными системами, гражданами разных категорий
✓ Задания предполагают анализ нормативно-правовой базы, изучение организационной структуры и отчётной документации ЦЗН
✓ Составление профессиограммы и психограммы как комплексное описание профессиональной деятельности специалиста
✓ Ориентация на реальные условия профессиональной деятельности (работа с запросами граждан, использование системы «Работа в России», взаимодействие с инвалидами)
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных материалов по учебной практике УП.02.01 Учебная практика. Учебно-методическое обеспечение профессионального обучения персонала для специальности СПО 39.02.03 Обеспечение деятельности службы занятости населения
Документ представляет собой фонд оценочных материалов для проведения текущего и промежуточного контроля по учебной практике, направленной на формирование практических навыков в области учебно-методического обеспечения профессионального обучения персонала в учреждениях среднего профессионального образования. 1. Цель и задачи учебной практики
✓ Цель: формирование, закрепление и развитие у обучающихся практических навыков и компетенций в процессе выполнения видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
✓ Итоговая форма контроля: дифференцированный зачёт (зачёт с оценкой) по итогам защиты отчёта на итоговой конференции 2. Перечень дополнительных профессиональных компетенций, формируемых в ходе практики
✓ ДПК 2.1: Планировать и организовывать профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образования персонала
✓ ДПК 2.2: Применять технологии профессионального обучения персонала по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
✓ ДПК 2.3: Осуществлять педагогический контроль и оценку освоения образовательной программы ДПО в процессе промежуточной и итоговой аттестации
✓ ДПК 2.4: Разрабатывать нормативно-методическое обеспечение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения и ДПО 3. Практический опыт, формируемый в ходе практики
✓ Планирование и организация: планирование и организация профессионального обучения и ДПО персонала с учётом целей, потребностей обучающихся и требований работодателей
✓ Документальное оформление: оформление процесса оказания услуги (составление договоров, учебных планов, отчётности)
✓ Взаимодействие: взаимодействие с образовательными организациями, работодателями и органами власти при реализации программ обучения
✓ Технологии обучения: применение разнообразных технологий в организации учебной деятельности персонала, интерактивных методов и технологий для проведения обучения
✓ Аттестационные мероприятия: организация и проведение экзаменов, зачётов, защит; оформление итоговой документации
✓ Разработка УМК: разработка рабочих программ дисциплин (модулей), календарно-тематических планов и фондов оценочных средств
✓ Методические материалы: составление методических рекомендаций, практических и лабораторных заданий, тестов, кейсов, презентаций
✓ Оформление документов: оформление программно-методических документов в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональных стандартов 4. Содержательная структура и объём ФОМ для текущего контроля
✓ ФОМ содержит 40 заданий, включая 20 заданий закрытого типа и 20 заданий открытого типа
✓ Для формирования итогового теста используется выборка — по 10 заданий каждого типа (всего 20)
✓ На выполнение теста отводится 2 академических часа
✓ Максимальный первичный балл за тест — 20 баллов 5. Шкала оценивания результатов текущего контроля
✓ Продвинутый уровень — 17,2–20 баллов (оценка «отлично»)
✓ Повышенный уровень — 13,2–17,1 баллов (оценка «хорошо»)
✓ Пороговый уровень — 10–13,1 баллов (оценка «удовлетворительно»)
✓ Первый уровень — 0–9,9 баллов (оценка «неудовлетворительно») 6. Типология заданий для текущего контроля Задания закрытого типа (20 заданий):
✓ Выбор одного правильного ответа — самоопределение, мозговой штурм, диагностические процедуры, философская позиция педагога, основоположник метода проектов, деловые игры
✓ Выбор нескольких правильных ответов — имитационные ситуации, правила мозгового штурма, игровые имитационные технологии, факторы выбора технологий, имитационные неигровые технологии
✓ Установление соответствия — термины обучения (тренинг/семинар/лекция/вебинар), структурные компоненты проекта, методы интерактивного обучения, активные/интерактивные технологии, виды навыков, семинар/мозговой штурм
✓ Установление правильной последовательности — этапы подготовки занятия с имитационными технологиями, этапы процесса обучения персонала Задания открытого типа (20 заданий):
✓ Дополнение пропущенного термина — профессиональный стандарт, имитационные игровые технологии, деловая игра, квалификация, тренинг, обобщённая трудовая функция, игровое проектирование, организационно-деятельностные игры, кривая забывания, кейс-технология, имитирование профессиональной деятельности, метод анализа конкретных ситуаций, А. Маслоу
✓ Задания с развёрнутым ответом — показатели эффективности занятий, формы имитации, методы групповой работы, результаты оценивания, методы в ассессмент-центрах, цели дискуссии, виды деловых игр, преимущества имитации, особенности интерактивного обучения, этапы дискуссии 7. Основные виды работ на практике и критерии оценки Виды работ и типовые задания:
✓ Анализ нормативно-правовой базы профессионального обучения и ДПО персонала — использование НПА, регламентирующих профессиональное обучение
✓ Анализ документов и ресурсов, обеспечивающих реализацию образовательных программ — составление матрицы соответствия ОТФ (из ПС) и видов деятельности (из ФГОС), привязка компетенций программы к трудовым функциям, таблица соотношений результатов обучения и требований квалификационных справочников
✓ Разработка структуры и содержания образовательных программ — разработка структурных компонентов: цель, планируемые результаты, учебный план, календарный график, рабочие программы, формы аттестации и оценочные материалы
✓ Диагностика потребностей обучающихся — анализ профессиональных дефицитов, выявление мотивационных установок, подбор анкетирования и тестирования
✓ Анализ требований работодателей — мониторинг успеваемости и обратной связи, согласование целевых компетенций
✓ Взаимодействие с образовательными организациями и работодателями — разработка сценария совместного методического мероприятия (семинар, конференция, деловая встреча)
✓ Организация и проведение аттестационных мероприятий — составление средств контроля: материалы текущей и итоговой аттестации
✓ Технологические подходы к разработке инструментария оценки — составление профессионального теста, ситуационных задач, портфолио Критерии оценки:
✓ «Отлично»: виды, объём и качество работ выполнены в соответствии с требованиями профессиональных компетенций
✓ «Хорошо»: виды, объём и качество работ выполнены в соответствии с требованиями, но допущены неточности
✓ «Удовлетворительно»: виды, объём и качество работ выполнены в соответствии с требованиями, но допущены серьёзные ошибки
✓ «Неудовлетворительно»: задания выполнены не в соответствии с требованиями профессиональных компетенций 8. Критерии оценки отчёта и защиты
✓ «Отлично»: отчёт содержит грамотно изложенную информацию, исследовательская работа логична и последовательна, использованы современные методики, положительный отзыв внешнего руководителя, свободное оперирование данными при защите
✓ «Хорошо»: студент осознанно оперирует информацией, исследование последовательное, но в методологии есть неточности, положительный отзыв, допускает некоторые неточности при защите
✓ «Удовлетворительно»: отчёт с поверхностным анализом, содержит неточности, в отзыве есть замечания, при защите проявляет неуверенность 9. Методические особенности
✓ Практика направлена на формирование компетенций в области учебно-методического обеспечения профессионального обучения и ДПО персонала
✓ Акцент на разработку учебно-методической документации: рабочие программы, календарно-тематические планы, ФОС, матрицы соответствия
✓ Задания предполагают работу с ФГОС и профессиональными стандартами — составление матриц и таблиц соответствия
✓ Ориентация на практическую деятельность по организации обучения: диагностика потребностей, разработка программ, аттестационные мероприятия, взаимодействие с работодателями
✓ Сочетание аналитической, проектировочной, методической и организационной деятельности в рамках учебной практики
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
