Учебно-методические комплексы

Подробнее

(У3);
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, определять тему, выделять главные факты (У4);
• читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, использовать языковую догадку, выражать мнение (У5);
• читать текст с выборочным пониманием нужной информации (У6);
• ориентироваться в иноязычном тексте, определять содержание по заголовку (У7);
• использовать двуязычный словарь (У8);
• использовать переспрос, перифраз, синонимы, языковую догадку в устной и письменной речи (У9).
✓ Проверяются 5 знаний (З1–З5):
• основные значения лексических единиц и способы словообразования (З1);
• основные нормы речевого этикета в стране изучаемого языка (З2);
• признаки изученных грамматических явлений (З3);
• особенности структуры и интонации различных типов предложений (З4);
• основные нормы речевого этикета (З5).
✓ Процесс изучения направлен на формирование общих компетенций (ОК 10) — использование умений и знаний учебных дисциплин ФГОС СОО в профессиональной деятельности.
3. Система контроля и оценки
✓ Формы текущего контроля: устный опрос, практические работы, письменные работы (контрольные, тестовые, словарные диктанты), тестирование, ролевые игры, презентации.
✓ Формы промежуточной аттестации: контрольная работа (1–3 семестры), дифференцированный зачет (4 семестр).
4. Критерии оценки различных форм контроля
✓ Устный ответ (говорение):
• «5» — логичное монологическое высказывание в соответствии с задачей, аргументация, правильные лексика и грамматика, правильное произношение, объем не менее 12 фраз;
• «4» — логичное высказывание без аргументации, ошибки практически отсутствуют, объем менее 12 фраз;
• «3» — высказывание нелогично, ограниченный словарь, многочисленные ошибки, объем 7–8 фраз;
• «2» — непонимание текста, невозможность сделать сообщение.
✓ Практические работы:
• «5» — выполнена самостоятельно, в полном объеме, аккуратно;
• «4» — выполнена в полном объеме, допускаются отклонения, не влияющие на результат, неточности;
• «3» — выполнена с помощью учителя, испытывали затруднения;
• «2» — не подготовлены;
• «1» — задание не выполнено.
✓ Презентация (максимум 65 баллов): оцениваются содержание (30 баллов — тема, информация, структура, иллюстрации, терминология, грамотность), дизайн (15 баллов — читаемость, цвет, соответствие иллюстраций), защита (20 баллов — владение темой, краткость, монологичность, выражение мнения). «Отлично» — от 50 баллов и выше, «хорошо» — 40–50 баллов, «удовлетворительно» — 30–40 баллов.
✓ Ролевые игры:
• «отлично» — знание новых слов, правильное произношение, корректное построение фраз, активное участие в диалогах;
• «хорошо» — подготовлен, но знает не все слова (до 2 ошибок), говорит неуверенно, паузы;
• «удовлетворительно» — плохая подготовка, отдельные слова, некорректные фразы, не задает вопросы, плохо понимает;
• «неудовлетворительно» — не готов, пассивно наблюдает.
✓ Письменные работы (контрольные, тесты, словарные диктанты):
• «5» — 80–100% правильных ответов;
• «4» — 60–79%;
• «3» — 50–69%;
• «2» — менее 50%.
✓ Творческие письменные работы (письма, сочинения, эссе, проектные работы) оцениваются по пяти критериям (содержание, организация, лексика, грамматика, орфография и пунктуация) по шкале от 2 до 5 баллов.
5. План текущего контроля и промежуточной аттестации по семестрам
✓ 1 семестр: Тема 1 «Семья», Тема 2 «Молодёжь в современном обществе».
✓ 2 семестр: Тема 3 «Условия проживания в городской и сельской местности», Тема 4 «Покупки: одежда, обувь и продукты питания».
✓ 3 семестр: Тема 5 «Здоровый образ жизни», Тема 6 «Туризм. Виды отдыха».
✓ 4 семестр: Тема 7 «Страна/страны изучаемого языка», Тема 8 «Россия».
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (тест).
6. Контрольно-оценочные материалы текущего контроля
✓ Представлены 4 комплекта заданий (по 4 варианта в каждом) по темам:
• Задание № 1 — текст «My name is Nick Brown» (семья), вопросы, множественное число, отрицания, глаголы to be/to have, местоимения;
• Задание № 2 — текст «SUPERMARKETS», специальные вопросы, времена Simple/Future, предлоги, времена Continuous/Simple, перевод предложений;
• Задание № 3 — диалоги (жилье, режим дня, знакомство, описание внешности), перевод, отрицания, вопросы, времена, предлоги, три формы глаголов;
• Задание № 4 — тексты о странах (London, Great Britain, USA, Australia), перевод, времена, модальные глаголы, ответы на вопросы, общие и разделительные вопросы.
✓ Темы презентаций (40 тем) — архитектурные стили, этикет, экология, университеты, кинематограф, театры, музеи, композиторы, ученые, мода, здоровый образ жизни, профессия, Россия, Красная книга, интернет, флора и фауна и др.
7. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
✓ Лексические темы — 18 тем («О себе», «Семья», «Друг», «Квартира», «Мой день», «Покупки», «Еда», «Мой город», «Спорт», «Будущая профессия», «Путешествия», «Москва», «Великобритания», «Лондон», «День Победы», «Экология», «Колледж», «Роль компьютеров», «Великие изобретения/музеи»).
✓ Грамматические темы — структура предложения (утвердительное, отрицательное, вопросительное), типы вопросов, существительное (род, число, падеж), местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные, отрицательные), глаголы (смысловые, вспомогательные, to be, to have, to do, правильные и неправильные), конструкция there is/are, предлоги места, направления и времени, времена Simple, Continuous, Perfect, степени сравнения прилагательных, модальные глаголы, числительные.
✓ Структура билета на дифференцированном зачете: основное задание на «3» (устная тема — не менее 10 предложений, перевод текста, отрицание и вопросы к предложению, 3 формы глаголов, степени сравнения прилагательных или времена) и дополнительное задание на «4» и «5» (перевод текста на английский язык, все типы вопросов к предложению, заполнение пропусков модальными глаголами). Представлены 4 варианта.
8. Информационное обеспечение обучения
✓ Основные источники: Planet of English (учебник и практикум для гуманитарных специальностей), Агабекян И.П. «Английский для средних профессиональных заведений».
✓ Дополнительные источники: практический курс английского языка для художников и искусствоведов, русско-английский словарь.
Документ представляет собой многоуровневый оценочный инструментарий, охватывающий все ключевые виды речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, аудирование) и грамматические аспекты, с четкими критериями для каждой формы контроля, что обеспечивает объективную оценку уровня владения иностранным языком в соответствии с требованиями ФГОС СПО для специальности в сфере живописи.