Учебно-методические комплексы

Подробнее

(З2);
• основы философского учения о бытии (З3);
• сущность процесса познания (З4);
• основы научной, философской и религиозной картин мира (З5);
• условия формирования личности, свобода и ответственность (З6);
• социальные и этические проблемы, связанные с развитием науки, техники и технологий (З7).
✓ Процесс изучения направлен на формирование общих компетенций (ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8).
3. Система контроля и оценки
✓ Формы текущего контроля: устный опрос, практические работы (семинары), письменные работы (составление таблиц, написание эссе), проверка заданий самостоятельной работы.
✓ Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет (4 семестр) в форме письменных ответов на вопросы.
✓ Критерии оценки:
• Устный ответ — правильность, широта охвата темы, активность.
• Практические (семинарские) занятия — углубленные знания теории, навыки выступлений и презентаций, умение анализировать, дискутировать и аргументировать, работа в качестве рецензента.
• Эссе — степень раскрытия темы, наличие авторской позиции, самостоятельность выводов, аргументация, умение работать с литературой, грамотность и культура изложения.
• Тест — «5» (80–100% правильных ответов), «4» (60–79%), «3» (50–69%), «2» (менее 50%).
4. План текущего контроля и промежуточной аттестации
✓ Раздел 1. Основные этапы развития философии:
• Тема 1. Введение. Проблема начала философии — устный опрос.
• Тема 2. Философия античного мира — письменное задание (сравнительная таблица «Философские школы Древней Греции»).
• Тема 3. Философская мысль средневековья — устный опрос.
• Тема 4. Философия Нового времени — проверка самостоятельной работы (чтение литературы, поиск информации по теме «Основы научной, философской и религиозной картин мира»).
• Тема 5. Философия XX века — практическая работа №1 (семинар) «Русская философия в к. XIX – нач. XX вв.».
✓ Раздел 2. Общая структура философского знания:
• Тема 6. Основы философского учения о бытии — практическая работа №2 (семинар) «Основополагающие категории человеческого бытия».
• Тема 7. Философия природы — устный опрос.
• Тема 8. Познание мира как объект философского анализа — устный опрос.
✓ Раздел 3. Роль философии в жизни человека и общества:
• Тема 9. Человек как основная проблема философии — практическая работа №3 (защита рефератов) на тему «Человек как личность».
• Тема 10. Этика и социальная философия — практическая работа №4 (семинар-диспут) «Основные виды духовной культуры».
• Тема 11. Место философии в духовной культуре и ее значение — письменная творческая работа (эссе) «Философия и смысл жизни».
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (письменные ответы на вопросы).
5. Контрольно-оценочные материалы текущего контроля
✓ Тема 2 — задание: составить сравнительную таблицу по философским школам Древней Греции (Милетская школа, софисты, Афинская школа, эллинистические школы). Приведен список литературы.
✓ Тема 5 — семинар по русской философии «серебряного века»: 9 вопросов (В.Соловьев, Н.Бердяев, Л.Шестов, П.Флоренский, И.Ильин, русский космизм, интуитивизм). Приведен список литературы.
✓ Тема 6 — семинар по категориям человеческого бытия: 3 блока вопросов (свобода и ответственность, любовь и счастье, смерть и смысл жизни). Приведен список литературы.
✓ Тема 9 — защита рефератов по 6 темам (личность и индивидуальность, образ человека в культурах, природное и социальное, свобода и ответственность и др.). Приведен список литературы.
✓ Тема 10 — семинар-диспут по этике: 6 вопросов (норма поведения, совесть, мораль, нравственность, «золотое правило», можно ли обойтись без этики). Приведен список литературы.
✓ Тема 11 — эссе «Философия и смысл жизни» с планом (феномен жизни, уникальность, бессмертие, преодоление смерти, символика жизни и смерти в искусстве, смысл жизни, идея счастья). Приведен список литературы.
6. Материалы к промежуточной аттестации
✓ Вопросы к зачету — 24 вопроса по всем разделам курса:
• роль философии, мировоззрение, фундаментальные вопросы (1–3);
• философия Древнего Востока (4);
• античная философия: досократики, Сократ, Платон, Аристотель, эллинистические школы (5–7);
• средневековая философия (Августин, Фома Аквинский) (8);
• философия Возрождения (9);
• философия Нового времени (Бэкон, Декарт) и Просвещения (Вольтер, Руссо, Монтескье, Дидро) (10–11);
• немецкая классическая философия (Кант, Гегель) (12);
• категория бытия, проблема жизни (13–14);
• сознание, познание, истина (15);
• человек как личность, свобода (16);
• социальная философия: история, общество, культура, религия (17–21);
• философия и будущее человечества (22);
• основные направления XIX–XX веков (Шопенгауэр, Ницше, Фрейд, Бергсон, экзистенциализм) (23–24).
7. Информационное обеспечение
✓ Основные источники: учебники и учебные пособия Горелова А.А., Борисова С.В., Сабирова В.Ш., Кохановского В.П.
✓ Дополнительная литература: справочное пособие «Великие мыслители» (Анишкин В.Г., Шманева Л.В.).
Документ представляет собой всесторонний оценочный инструментарий, охватывающий все основные разделы философии (историко-философский процесс, онтологию, гносеологию, философскую антропологию, социальную философию и этику), с разнообразными формами контроля (устные опросы, семинары, таблицы, рефераты, эссе, тесты) и четкими критериями, что обеспечивает объективную оценку уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС СПО.