ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 19.02.12 «ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ ЖИВОТНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ» ✓ ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ И СОДЕРЖАНИЕ: 1. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ (ОК И ПК)
— Общие компетенции: ОК-01 (выбор способов решения задач), ОК-02 (поиск, анализ и интерпретация информации), ОК-04 (работа в коллективе и команде), ОК-05 (устная и письменная коммуникация на русском языке), ОК-06 (гражданско-патриотическая позиция, антикоррупционное поведение).
— Профессиональная компетенция: ПК-2.2 (контроль производственных стоков, выбросов и отходов производства). 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
✓ Знать: закономерности и этапы исторического процесса; основные исторические факты, даты, события и имена деятелей отечественной и всемирной истории XX – начала XXI века; специфику цифровых источников; особенности процесса цифровизации и влияния массовых коммуникаций.
✓ Уметь: критически анализировать исторические источники разных типов; осуществлять поиск информации в справочной литературе, Интернете и СМИ; составлять описание (реконструкцию) исторических событий; формулировать и обосновывать собственную точку зрения; защищать историческую правду; сопоставлять информацию из различных источников; формализовать информацию в виде таблиц, схем, графиков. 3. ОПИСАНИЕ ТИПОВ ЗАДАНИЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ
✓ Закрытый тип (выбор ответа): 1 балл за совпадение с ключом.
✓ Закрытый тип (соответствие): полное совпадение всех пар — 1 балл.
✓ Закрытый тип (последовательность): полная верная последовательность — 1 балл.
✓ Открытый тип (развёрнутый ответ): до 3 баллов (полный правильный — 3, одна неточность — 1, более одной ошибки — 0).
4. УРОВНИ СЛОЖНОСТИ
— Базовый: воспроизведение терминов, фактов, принципов (1–3 мин).
— Повышенный: применение в типичной ситуации, решение типовых задач (3–5 мин).
— Высокий: применение в нестандартной ситуации, обоснования, доказательства (5–10 мин). 5. СЦЕНАРИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ
Для каждого типа (выбор ответа, соответствие, последовательность, открытый ответ) приведены пошаговые инструкции. 6. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ЗАКРЫТЫЙ ТИП) — 1 СЕМЕСТР
— 8 вопросов с выбором одного ответа:
✓ образование СССР (30 декабря 1922 г.);
✓ кризис Версальско-Вашингтонской системы (Германия, Италия, Япония);
✓ Конституция 1936 г. — построение социализма;
✓ внешняя политика СССР в 1930-е — стремление к коллективной безопасности;
✓ к политике «военного коммунизма» не относится частное предпринимательство;
✓ годы правления Николая II — 1894–1917;
✓ лишний в ряду лидеров Белого движения — М.В. Фрунзе;
✓ Декрет о земле 1917 г. — установление уравнительного землепользования.
— 4 задания на установление последовательности:
✓ отречение Николая II → провозглашение республики → свержение Временного правительства → выборы в Учредительное собрание;
✓ учреждение Лиги Наций → Версальский договор → мировой экономический кризис → нацистская диктатура в Германии;
✓ отречение Николая II → Брестский мир → переход к нэпу → создание СССР;
✓ создание Временного правительства → мятеж Корнилова → Декрет о мире → мятеж Чехословацкого корпуса.
— 4 задания на установление соответствия:
✓ мобилизация — приведение в боевую готовность; экспансия — расширение зоны влияния; милитаризация — перестройка экономики на военный лад;
✓ Восточно-Прусская операция — август–сентябрь 1914; «Великое отступление» — 1915; Брусиловский прорыв — май 1916;
✓ Брестский мир — 1918; Рапальский договор — 1924; вступление в Лигу Наций — 1934; пакт о ненападении — 1939;
✓ Ленин, Столыпин, Троцкий, Сталин (соответствие деятельности). 7. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ЗАКРЫТЫЙ ТИП) — 2 СЕМЕСТР
— 8 вопросов с выбором одного ответа:
✓ значение Сталинградской битвы — переход наступательной инициативы к советским войскам;
✓ принцип четырёх «Д» — на конференции в Потсдаме;
✓ НАТО создан в 1949 г.;
✓ правопреемник СССР — Россия;
✓ коренной перелом — под Сталинградом и на Курской дуге;
✓ внешняя политика 1953–1964 (нормализация с Югославией, концепция мирного сосуществования);
✓ к периоду Хрущёва не относится принятие Конституции «развитого социализма»;
✓ социально-экономическое развитие 1964–1985 — снижение темпов экономического роста.
— 4 задания на установление последовательности:
✓ атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки → создание НАТО → создание ОВД → Карибский кризис;
✓ отставка Ельцина → учреждение федеральных округов → избрание Путина → саммит «Большой восьмёрки» в Стрельне;
✓ война в Корее → Карибский кризис → война во Вьетнаме → «Пражская весна»;
✓ операция «Тайфун» → операция «Кольцо» → операция «Цитадель» → операция «Багратион».
— 4 задания на установление соответствия:
✓ Корейская война — 1950–1953; Карибский кризис — 1962; Берлинский кризис — 1948;
✓ репарации — возмещение ущерба; демобилизация — переход на мирное положение; репатриация — возвращение перемещённых лиц;
✓ 1945–1953: борьба с космополитизмом, дело врачей; 1953–1964: «оттепель», Карибский кризис; 1965–1985: ввод войск в Чехословакию, реформа Косыгина; 1985–1990: гласность, отмена 6-й статьи;
✓ 1945–1953: СЭВ, «Ленинградское дело», переименование ВКП(б) в КПСС; 1953–1964: Суэцкий кризис, запуск спутника; 1965–1982: третья Конституция, разрядка; 1985–1990: гласность, XIX конференция. 8. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОТКРЫТЫЙ ТИП) — 1 СЕМЕСТР
— 8 вопросов с развёрнутым ответом:
✓ колониализм;
✓ денежная реформа Г. Сокольникова (стабилизация рубля, борьба с инфляцией);
✓ причины создания Лиги Наций;
✓ причины революции 1917 г.;
✓ Гражданская война (причины, этапы, итоги);
✓ сущность нэпа;
✓ Февральская революция 1917 г.;
✓ политика «военного коммунизма». 9. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОТКРЫТЫЙ ТИП) — 2 СЕМЕСТР
— 8 вопросов с развёрнутым ответом:
✓ научно-техническая революция (НТР);
✓ значение СЭВ для стран Восточной Европы;
✓ влияние гонки вооружений на международную обстановку;
✓ речь В. Путина в Мюнхене (2007) — поворотный момент в международной политике;
✓ причины поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны;
✓ концепция «развитого социализма»;
✓ политика «гласности»;
✓ модернизация образования в конце XX – начале XXI века. 10. ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ (5 ЗАДАЧ)
✓ Задача 1: Экономический анализ — снижение производства мяса в России с 1913 по 1928 г. (с 32 до 20 кг на душу населения), влияние на развитие мясной промышленности.
✓ Задача 2: Технологическое развитие — технология производства сыра в СССР в 1930-е годы и сравнение с современными технологиями.
✓ Задача 3: Контроль качества — сравнение системы контроля качества продуктов питания в СССР и современной России.
✓ Задача 4: Коллективизация сельского хозяйства — причины исчезновения зажиточного населения и активистов из деревни.
✓ Задача 5: Анализ документа — постановление Политбюро ЦК ВКП(б) от 30 января 1930 г. «О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в районах сплошной коллективизации»: определение кулаков, цели политики раскулачивания, категории кулаков, исключения из выселения (семьи красноармейцев и рабочих). ✓ ТЕХНИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ:
— Для каждого вопроса указаны: код компетенции (ОК-01, 02, 04, 05, 06, ПК-2.2), код планируемых результатов (З, У), время выполнения (1–3 / 3–5 / 5–10 мин).
— Предусмотрены задания всех основных типов (закрытые, открытые, на последовательность, на соответствие, практикоориентированные задачи) с чёткими критериями оценки.
— Особенность: задания интегрированы с профессиональной сферой (экономика производства мяса, технология сыра, контроль качества продуктов, коллективизация и её влияние на сельское хозяйство).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Описание комплекта инструкционно-технологических карт для выполнения практических работ по дисциплине "БП.04 История" для специальности 09.02.06 Сетевое и системное администрирование
Документ представляет собой сборник практических работ по истории, охватывающих ключевые события XX – начала XXI века. Каждая работа снабжена инструкционно-технологической картой, содержащей цели, норматив времени, перечень оборудования и подробный алгоритм выполнения заданий, включая работу с историческими документами, анализ источников, заполнение таблиц и формулирование выводов. 1. Структура и тематический охват практических работ
✓ Документ содержит 22 практические работы, каждая рассчитана на 2 академических часа.
✓ Тематика работ охватывает следующие периоды и проблемы:
• Первая мировая война – итоги, последствия, уроки, связь со Второй мировой войной.
• Распространение фашизма в Европе – анализ идеологии, пропаганды, расовой политики на основе исторических документов (фрагменты немецкой прессы, высказывания А. Гитлера, секретные инструкции вермахта).
• Международные отношения 1930-х годов – анализ беседы У. Черчилля с И. Риббентропом, позиции Германии и Великобритании.
• Причины и начало Второй мировой войны – работа с понятиями (Антикоминтерновский пакт, аншлюс, блицкриг, Линия Мажино, Мюнхенское соглашение, Пакт Молотова-Риббентропа, «странная война»); соотнесение дат и событий; восстановление хронологической последовательности; анализ договора о ненападении и секретного дополнительного протокола от 23 августа 1939 г. с заполнением таблицы сфер влияния СССР и Германии.
• Коренной перелом в войне – анализ Сталинградской битвы (по статье Гарта) и Курской битвы (операция «Цитадель» по приказу фюрера №6).
• Причины неудач Красной Армии в начальный период войны – анализ документов (воспоминания В.М. Молотова, Г.К. Жукова, докладная записка Л.П. Берии, беседы Г.К. Жукова с К.М. Симоновым, приказ №270).
• Советский тыл в годы войны – определение двух главных задач (эвакуация и перестройка экономики) с примерами.
• Культура в годы войны – заполнение таблицы «Вклад в победу».
• Послевоенные изменения политических границ в Европе – заполнение таблицы и формулирование выводов о последствиях.
• «Холодная война» – определение понятия, причины, анализ речи У. Черчилля в Фултоне (1946 г.), характеристика «Плана Маршалла», заполнение таблицы этапов формирования системы союзов в 1940–1950-е годы.
• «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве – анализ событий в Грузии (революция роз, 2003 г.), Украине (Оранжевая революция, 2004 г.), Киргизии (тюльпановая революция, 2005 г.) – поводы, символы, оценки.
• Человек в стремительно меняющемся мире – анализ фрагментов работ К. Ясперса, В. Фальцмана, А. Румянцева, политологического словаря по проблемам научно-технического прогресса, его противоречий и влияния на общество.
• Политика «оттепели» и НТР в СССР – работа с терминами («антипартийная группа», «атомная дипломатия», десталинизация, «Карибский кризис»), анализ резолюции XXI съезда КПСС (1959 г.) и откликов советских граждан на повышение цен (1962 г.), ответы на вопросы по достижениям советской науки и техники.
• Внешняя политика СССР (середина 1960-х – 1991 г.) – разрядка международной напряженности, «доктрина Брежнева», политика «нового мышления», ядерное разоружение, распад социалистического содружества, изменения геополитического положения СССР.
• Реформы 1990-х годов и повседневная жизнь россиян – оценка личности и деятельности Б. Ельцина (анализ высказываний Б. Клинтона и The New York Times), изменения в культурной жизни, социально-экономические реалии (инфляция, дефицит), характеристика постсоветской социальной структуры по Т.И. Заславской (заполнение таблицы), вопросы о спортивных событиях (Олимпиада в Лиллехаммере, матч Россия–Украина 1999 г.).
• Развитие политической системы России в начале XXI века – события осени 1993 года, избирательные блоки и партии, основные положения Конституции 1993 года, вопросы о референдуме и выборах.
• Воссоединение Крыма с Россией – установление последовательности событий и оценка результатов референдума 2014 года.
2. Типы заданий в практических работах
✓ Анализ исторических документов – каждый практический блок содержит фрагменты первоисточников (приказы, договоры, мемуары, речи, резолюции, статьи) с системой вопросов для анализа, интерпретации и оценки.
✓ Работа с понятиями и определениями – дать определения ключевым историческим терминам и явлениям.
✓ Соотнесение дат и событий – установление хронологического соответствия.
✓ Восстановление хронологической последовательности – расположение событий в правильном порядке.
✓ Заполнение сравнительных и обобщающих таблиц – систематизация информации по различным аспектам (сравнение политик, территориальные изменения, вклад культуры, социальные слои, этапы формирования союзов).
✓ Решение проблемных вопросов и формулирование выводов – оценка исторических событий, выявление причинно-следственных связей, аргументация собственной позиции.
✓ Работа с терминами и персоналиями – знание ключевых исторических личностей и их роли.
✓ Ответы на вопросы по тексту – извлечение информации из источника и ее интерпретация с привлечением знаний курса. 3. Особенности работы с документами
✓ В документах представлены разные точки зрения и оценки: фрагменты из воспоминаний советских и западных политиков и военачальников, официальные документы (договоры, приказы, постановления), материалы прессы, высказывания иностранных лидеров.
✓ Задания направлены на развитие навыков критического анализа источников, выявления позиций сторон, определения достоверности информации, сравнения различных оценок одних и тех же событий.
✓ Предусмотрены задания на определение причин, целей, результатов и последствий исторических событий, а также на выявление их уроков и значения для современности. 4. Методические аспекты выполнения работ
✓ Каждая работа содержит четкую структуру: наименование, норма времени (2 часа), оборудование (инструкционная карта, раздаточный материал, ресурсы Интернета), ход работы с перечнем заданий.
✓ Задания построены от простых (определение терминов, соотнесение дат) к сложным (анализ документов, формулирование выводов, оценка событий).
✓ Работы предусматривают использование различных источников информации, включая интернет-ресурсы, что способствует развитию навыков поиска, отбора и обработки информации.
✓ Наличие заданий с открытыми вопросами и аргументацией собственной позиции развивает критическое мышление и умение формулировать обоснованные суждения. 5. Содержание ключевых практических работ
✓ Практическая работа № 2 (Распространение фашизма в Европе) – анализ идеологических установок нацизма, расовой политики и пропаганды войны.
✓ Практическая работа № 3 (Причины и начало Второй мировой войны) – комплексная работа с понятиями, датами и документами (Пакт Молотова-Риббентропа и секретный протокол).
✓ Практическая работа № 4 (Коренной перелом) – анализ Сталинградской и Курской битв через призму документов противоборствующих сторон.
✓ Практическая работа № 5 (Причины неудач Красной Армии) – выявление причин трагедии начального периода войны на основе мемуарных и документальных источников.
✓ Практическая работа № 10 (Итоги и цена советской модернизации) – углубленный анализ индустриализации и коллективизации с использованием исторических документов (постановление о ликвидации кулачества, материалы съезда ВКП(б), письмо политического деятеля).
✓ Практическая работа № 16 («Оранжевые» революции) – изучение процессов на постсоветском пространстве с использованием публицистических и информационных материалов.
✓ Практическая работа № 21 (Повседневная жизнь россиян в условиях реформ) – анализ социально-экономических изменений 1990-х годов на основе социологических данных и публикаций в СМИ.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
