Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Система оценивания и типы заданий
✓ Задания закрытого типа (выбор ответа, соответствие, последовательность): оцениваются бинарно — 1 балл за верный ответ, 0 за неверный.
✓ Комбинированные задания: требуют выбора ответа с развернутым обоснованием (оцениваются по принципу верно/неверно).
✓ Задания открытого типа: предполагают развернутый ответ. Оцениваются до 3 баллов (полный ответ — 3, с неточностями — 1, неверный — 0).
3. Уровни сложности и регламент
✓ Базовый – воспроизведение терминологии и фактов (1-3 мин.).
✓ Повышенный – решение типовых задач и сопоставление (3-5 мин.).
✓ Высокий – применение знаний в нестандартных ситуациях (5-10 мин.).
4. Структура заданий по тематическим блокам
✓ Тракторы и автомобили: классификация (легковые по рабочему объему, грузовые по полной массе), тяговые классы (МТЗ-80 — 1,4; К-701 — 5), конструктивные особенности (рамные, полурамные, безрамные), ходовая часть и движители (гусеничные, колесные 4К2, 4К4), шины и маркировка.
✓ Двигатели внутреннего сгорания: степень сжатия, такты работы (впуск, сжатие, рабочий ход, выпуск), кривошипно-шатунный механизм (КШМ) и газораспределительный механизм (ГРМ), системы охлаждения (воздушный клапан) и смазки.
✓ Трансмиссия и ходовая часть: механическая трансмиссия (муфта сцепления, КП, главная передача, дифференциал, конечная передача), типы КП (ступенчатые, комбинированные, бесступенчатые), синхронизаторы, блокировка дифференциала, подвески (зависимые, независимые, полужёсткие).
✓ Электрооборудование: номинальное напряжение (12 В и 24 В), свинцово-кислотные аккумуляторы (электролит — серная кислота), сепараторы, генератор и аккумулятор как источники тока.
✓ Сельскохозяйственные машины и орудия: плуги (ПЛН-3-35, ПЛН-9-35, ПОН-4-40), культиваторы (КПС-4, КПЭ-3,8, УСМК-5,4), сеялки (зерновые — СЗ-3,6, СЗУ-3,6; пропашные — СУПН-8, ССТ-12Б; стерневые — СЗС-2,1, СЗС-6), бороны (БЗТ-1, ЛДГ-15), кормораздатчики (механические, мобильные, координатные), насосы (центробежные).
✓ Технологические процессы и агрегатирование: последовательность обработки почвы под различные культуры (подсолнечник, озимая пшеница, яровые), комплектование МТА, регулировки (глубина вспашки, норма высева, глубина заделки семян), производительность агрегатов, тяговое сопротивление.
5. Задания открытого и комбинированного типа
✓ Открытые задания на определение назначения узлов и механизмов: воздушный клапан, главная передача, конечная передача, дифференциал, блокировка дифференциала, синхронизаторы, состав механической трансмиссии, валы КП, источники тока.
✓ Комбинированные задания с обоснованием: элементы рулевой трапеции, агронавигатор, давление на грунт у гусеничных движителей, давление в управляющих колесах, агрегатирование тракторов с плугами и культиваторами, выбор сеялок для различных культур.
✓ Задания на множественный выбор с обоснованием: выбор зерновых и пропашных сеялок, тракторов для междурядной и основной обработки, рабочих органов плуга, механизмов ДВС, машин для закрытия влаги.
6. Профессиональная направленность
✓ Дисциплина имеет ярко выраженную практическую направленность, связывая знание техники с агротехническими и зоотехническими требованиями.
✓ Акцент сделан на комплектование машинно-тракторных агрегатов (МТА), их регулировку и эффективную эксплуатацию для выполнения полевых и животноводческих работ.
✓ Задания формируют у студентов навыки расчета производительности, выбора оптимальных режимов работы и обеспечения качества механизированных операций, что необходимо для работы зоотехника на предприятиях АПК.