СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА
«Хранители времени: Международный день музеев»
Цель: Формирование у студентов представления о музее как хранителе культурного и исторического наследия, знакомство с профессиями музейного дела, воспитание уважения к истории и культуре, развитие познавательного интереса, профориентация.
Продолжительность: 45–50 минут.
Оборудование: Проектор, экран, колонки, презентация с фотографиями музеев мира и России, экспонатов, бланки для тестов, ватманы, маркеры, цветные карандаши, музыкальное сопровождение.
1. ВСТУПЛЕНИЕ. ИНТРИГА (5 минут)
(На экране — кадры: Эрмитаж, Лувр, Британский музей, Третьяковская галерея, музейные залы, экспонаты. Звучит спокойная, торжественная музыка).
Куратор: Здравствуйте, уважаемые студенты! Я начну нашу встречу с вопроса:
Представьте: есть место, где время остановилось. Где можно прикоснуться к прошлому, увидеть то, что видели наши предки, узнать, как жили люди сотни и тысячи лет назад. Что это за место?
[Куратор выслушивает 2–3 ответа: музей, галерея, выставка].
Всё верно. Это — музей. Удивительное место, где хранится память человечества. Где каждая вещь — свидетель истории, где каждый экспонат — немой рассказчик.
18 мая во всём мире отмечается Международный день музеев. Этот праздник был учреждён в 1977 году Международным советом музеев (ICOM).
Ключевой вопрос сегодня: Что такое музей сегодня? И кто те люди, благодаря которым мы можем прикасаться к истории?
Сценарий классного часа "Международный день музея"
Воспитательная работа > Основные воспитательные мероприятия > Сценарий классного часа "Международный день музея" | Поиск в этой теме
Перейти в другой раздел:
2. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА (7 минут)
Куратор: История музеев — это история сохранения памяти человечества.
✓ Древний мир — первые «музеи» — это храмы и дворцы правителей, где хранились трофеи, дары, священные предметы. Слово «музей» происходит от греческого «музейон» — «храм муз».
✓ Александрийский музей (III век до н.э.) — первый в мире научный центр, где собирали коллекции и вели исследования.
✓ XVI–XVII века — появляются первые публичные музеи в Европе: Капитолийский (Италия), Ашмолеан (Англия).
✓ 1764 год — императрица Екатерина II основала Эрмитаж — один из крупнейших музеев мира.
✓ 1856 год — создана Третьяковская галерея — сердце русского искусства.
✓ 1977 год — учреждён Международный день музеев.
✓ Сегодня музеи России — это:
• Более 2700 музеев по всей стране.
• Главные музеи-гиганты: Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея, ГМИИ им. Пушкина, Музей-заповедник «Царское Село».
• Музеи становятся интерактивными и цифровыми.
✓ Интересный факт: В Эрмитаже хранится более 3 миллионов экспонатов. Если смотреть каждый по минуте — уйдёт более 5 лет!
Куратор: История музеев — это история сохранения памяти человечества.
✓ Древний мир — первые «музеи» — это храмы и дворцы правителей, где хранились трофеи, дары, священные предметы. Слово «музей» происходит от греческого «музейон» — «храм муз».
✓ Александрийский музей (III век до н.э.) — первый в мире научный центр, где собирали коллекции и вели исследования.
✓ XVI–XVII века — появляются первые публичные музеи в Европе: Капитолийский (Италия), Ашмолеан (Англия).
✓ 1764 год — императрица Екатерина II основала Эрмитаж — один из крупнейших музеев мира.
✓ 1856 год — создана Третьяковская галерея — сердце русского искусства.
✓ 1977 год — учреждён Международный день музеев.
✓ Сегодня музеи России — это:
• Более 2700 музеев по всей стране.
• Главные музеи-гиганты: Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея, ГМИИ им. Пушкина, Музей-заповедник «Царское Село».
• Музеи становятся интерактивными и цифровыми.
✓ Интересный факт: В Эрмитаже хранится более 3 миллионов экспонатов. Если смотреть каждый по минуте — уйдёт более 5 лет!
3. ПРОФЕССИИ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА (8 минут)
Куратор: Музей — это не просто здание с экспонатами. Это — целая команда профессионалов. Давайте познакомимся с главными из них.
✓ ХРАНИТЕЛЬ МУЗЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
• Отвечает за сохранность экспонатов, их учёт и описание.
• Требования: внимательность, ответственность, знание истории.
• Зарплата: от 35 000 до 80 000 рублей.
✓ ЭКСКУРСОВОД (ГИД)
• Проводит экскурсии для посетителей, рассказывает об экспонатах.
• Требования: ораторское искусство, эрудиция, любовь к общению.
• Зарплата: от 40 000 до 100 000+ рублей.
• Может работать на разных языках!
✓ НАУЧНЫЙ СОТРУДНИК МУЗЕЯ
• Изучает экспонаты, публикует статьи, готовит выставки.
• Требования: высшее образование, аналитический ум.
✓ РЕСТАВРАТОР
• Восстанавливает старые предметы — картины, скульптуры, мебель, ткани.
• Требования: терпение, аккуратность, знание химии и материаловедения.
• Зарплата: от 40 000 до 100 000 рублей.
• Это — настоящее искусство!
✓ ХУДОЖНИК-ОФОРМИТЕЛЬ
• Создаёт дизайн выставок, оформляет стенды и экспозиции.
• Требования: художественное образование, креативность.
✓ МУЗЕЙНЫЙ ПЕДАГОГ
• Работает с детьми и молодёжью, проводит занятия и мастер-классы.
• Требования: педагогическое образование, коммуникабельность.
Вывод: Музей — это не только историки и экскурсоводы. Это — педагоги, дизайнеры, химики, реставраторы, менеджеры и даже программисты! Здесь есть место каждому.
Куратор: Музей — это не просто здание с экспонатами. Это — целая команда профессионалов. Давайте познакомимся с главными из них.
✓ ХРАНИТЕЛЬ МУЗЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
• Отвечает за сохранность экспонатов, их учёт и описание.
• Требования: внимательность, ответственность, знание истории.
• Зарплата: от 35 000 до 80 000 рублей.
✓ ЭКСКУРСОВОД (ГИД)
• Проводит экскурсии для посетителей, рассказывает об экспонатах.
• Требования: ораторское искусство, эрудиция, любовь к общению.
• Зарплата: от 40 000 до 100 000+ рублей.
• Может работать на разных языках!
✓ НАУЧНЫЙ СОТРУДНИК МУЗЕЯ
• Изучает экспонаты, публикует статьи, готовит выставки.
• Требования: высшее образование, аналитический ум.
✓ РЕСТАВРАТОР
• Восстанавливает старые предметы — картины, скульптуры, мебель, ткани.
• Требования: терпение, аккуратность, знание химии и материаловедения.
• Зарплата: от 40 000 до 100 000 рублей.
• Это — настоящее искусство!
✓ ХУДОЖНИК-ОФОРМИТЕЛЬ
• Создаёт дизайн выставок, оформляет стенды и экспозиции.
• Требования: художественное образование, креативность.
✓ МУЗЕЙНЫЙ ПЕДАГОГ
• Работает с детьми и молодёжью, проводит занятия и мастер-классы.
• Требования: педагогическое образование, коммуникабельность.
Вывод: Музей — это не только историки и экскурсоводы. Это — педагоги, дизайнеры, химики, реставраторы, менеджеры и даже программисты! Здесь есть место каждому.
4. ИНТЕРАКТИВНАЯ ЧАСТЬ. «МУЗЕЙНЫЙ КВИЗ» (5 минут)
Куратор: А теперь — музейный квиз. Проверим, как хорошо вы знаете музеи мира и России.
Вопрос 1:
«Этот музей находится в Париже, в здании старого дворца. Здесь хранится “Мона Лиза” Леонардо да Винчи. Что это за музей?» (Лувр).
Вопрос 2:
«Этот музей — гордость России. Он находится в Санкт-Петербурге, на Дворцовой набережной. В нём более 3 миллионов экспонатов. Что это за музей?» (Эрмитаж).
Вопрос 3:
«Этот музей — сердце русского искусства. Он находится в Москве, в Лаврушинском переулке. Его основал купец и меценат. Что это за музей?» (Третьяковская галерея).
Вопрос 4:
«Этот музей находится в Москве на Красной площади. Здесь хранятся предметы истории Российского государства. Что это за музей?» (Государственный исторический музей).
Вопрос 5:
«Этот музей — самый необычный. Он расположен в подводном мире и рассказывает о жизни океана. Что это за музей?» (Океанариум или Музей Мирового океана в Калининграде).
[Студенты отвечают].
Куратор: Молодцы! Музеев в мире — тысячи, и каждый из них — уникален.
Куратор: А теперь — музейный квиз. Проверим, как хорошо вы знаете музеи мира и России.
Вопрос 1:
«Этот музей находится в Париже, в здании старого дворца. Здесь хранится “Мона Лиза” Леонардо да Винчи. Что это за музей?» (Лувр).
Вопрос 2:
«Этот музей — гордость России. Он находится в Санкт-Петербурге, на Дворцовой набережной. В нём более 3 миллионов экспонатов. Что это за музей?» (Эрмитаж).
Вопрос 3:
«Этот музей — сердце русского искусства. Он находится в Москве, в Лаврушинском переулке. Его основал купец и меценат. Что это за музей?» (Третьяковская галерея).
Вопрос 4:
«Этот музей находится в Москве на Красной площади. Здесь хранятся предметы истории Российского государства. Что это за музей?» (Государственный исторический музей).
Вопрос 5:
«Этот музей — самый необычный. Он расположен в подводном мире и рассказывает о жизни океана. Что это за музей?» (Океанариум или Музей Мирового океана в Калининграде).
[Студенты отвечают].
Куратор: Молодцы! Музеев в мире — тысячи, и каждый из них — уникален.
5. ТЕСТОВЫЙ БЛОК «МУЗЕЙНЫЙ ЭРУДИТ» (5 минут)
Куратор: А теперь — тест. У вас 4 минуты на 10 вопросов.
БЛАНК ТЕСТА:
1. Когда отмечается Международный день музеев?
а) 1 мая
б) 18 мая
в) 18 апреля
2. Что означает слово «музей»?
а) Храм муз
б) Дом истории
в) Храм науки
3. В каком году был учреждён Международный день музеев?
а) 1950
б) 1977
в) 2001
4. Какой музей считается самым большим в мире (по площади)?
а) Лувр (Париж)
б) Эрмитаж (Санкт-Петербург)
в) Британский музей (Лондон)
5. Какая картина хранится в Лувре и является одной из самых известных в мире?
а) «Мона Лиза» Леонардо да Винчи
б) «Чёрный квадрат» К. Малевича
в) «Утро в сосновом лесу» И. Шишкина
6. Кто основал Третьяковскую галерею?
а) Павел Третьяков
б) Сергей Третьяков
в) Александр III
7. Кто работает с посетителями музея, проводит экскурсии?
а) Экскурсовод
б) Хранитель
в) Реставратор
8. Кто восстанавливает старые экспонаты?
а) Хранитель
б) Реставратор
в) Экскурсовод
9. Сколько музеев в России (примерно)?
а) Около 500
б) Более 2700
в) Более 10 000
10. Почему музеи важны для общества?
а) Все перечисленное — сохраняют память, обучают, вдохновляют, объединяют поколения
б) Только развлекают
в) Только показывают старые вещи
Куратор: Проверяем ответы!
[Куратор зачитывает правильные ответы. Подсчёт баллов: 9–10 — «Вы — музейный эксперт!», 7–8 — «Отличные знания», 5–6 — «Посетите музей на этой неделе!», 4 и менее — «Срочно идите в музей!»].
Куратор: А теперь — тест. У вас 4 минуты на 10 вопросов.
БЛАНК ТЕСТА:
1. Когда отмечается Международный день музеев?
а) 1 мая
б) 18 мая
в) 18 апреля
2. Что означает слово «музей»?
а) Храм муз
б) Дом истории
в) Храм науки
3. В каком году был учреждён Международный день музеев?
а) 1950
б) 1977
в) 2001
4. Какой музей считается самым большим в мире (по площади)?
а) Лувр (Париж)
б) Эрмитаж (Санкт-Петербург)
в) Британский музей (Лондон)
5. Какая картина хранится в Лувре и является одной из самых известных в мире?
а) «Мона Лиза» Леонардо да Винчи
б) «Чёрный квадрат» К. Малевича
в) «Утро в сосновом лесу» И. Шишкина
6. Кто основал Третьяковскую галерею?
а) Павел Третьяков
б) Сергей Третьяков
в) Александр III
7. Кто работает с посетителями музея, проводит экскурсии?
а) Экскурсовод
б) Хранитель
в) Реставратор
8. Кто восстанавливает старые экспонаты?
а) Хранитель
б) Реставратор
в) Экскурсовод
9. Сколько музеев в России (примерно)?
а) Около 500
б) Более 2700
в) Более 10 000
10. Почему музеи важны для общества?
а) Все перечисленное — сохраняют память, обучают, вдохновляют, объединяют поколения
б) Только развлекают
в) Только показывают старые вещи
Куратор: Проверяем ответы!
[Куратор зачитывает правильные ответы. Подсчёт баллов: 9–10 — «Вы — музейный эксперт!», 7–8 — «Отличные знания», 5–6 — «Посетите музей на этой неделе!», 4 и менее — «Срочно идите в музей!»].
6. ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ БЛОК (7 минут)
Куратор: Внимание! Музейное дело — это мир, где встречаются история, искусство и современные технологии.
✓ ПОЧЕМУ ЭТО АКТУАЛЬНО?
• В России создаются новые музеи и модернизируются старые.
• Музеи становятся интерактивными — дополненная реальность, 3D-туры.
• Растёт интерес к истории и культуре — туризм, просвещение.
✓ КАКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВОСТРЕБОВАНЫ?
• История — научные сотрудники, экскурсоводы.
• Культурология — организаторы выставок.
• Реставрация — сохранение экспонатов.
• Дизайн — оформление выставок.
• IT и мультимедиа — цифровые технологии.
• Педагогика — музейные педагоги.
✓ ГДЕ УЧИТЬСЯ?
• Вузы: МГУ, СПбГУ, РГГУ, Московский педагогический университет.
• Колледжи по специальностям: «Музейное дело», «История», «Художественная культура».
• Курсы реставраторов и экскурсоводов.
✓ Для студентов СПО: Многие музеи предлагают практику и волонтёрские программы для студентов. Это отличный старт карьеры в мире культуры!
✓ ЗАРПЛАТЫ:
• Экскурсовод — от 40 000 до 100 000+ руб.
• Хранитель — от 35 000 до 80 000 руб.
• Реставратор — от 40 000 до 100 000 руб.
• Специалист по цифровым технологиям в музее — от 50 000 до 120 000 руб.
Запомните: Работа в музее — это не просто профессия. Это — возможность быть хранителем памяти, открывать тайны прошлого и вдохновлять будущие поколения.
Куратор: Внимание! Музейное дело — это мир, где встречаются история, искусство и современные технологии.
✓ ПОЧЕМУ ЭТО АКТУАЛЬНО?
• В России создаются новые музеи и модернизируются старые.
• Музеи становятся интерактивными — дополненная реальность, 3D-туры.
• Растёт интерес к истории и культуре — туризм, просвещение.
✓ КАКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВОСТРЕБОВАНЫ?
• История — научные сотрудники, экскурсоводы.
• Культурология — организаторы выставок.
• Реставрация — сохранение экспонатов.
• Дизайн — оформление выставок.
• IT и мультимедиа — цифровые технологии.
• Педагогика — музейные педагоги.
✓ ГДЕ УЧИТЬСЯ?
• Вузы: МГУ, СПбГУ, РГГУ, Московский педагогический университет.
• Колледжи по специальностям: «Музейное дело», «История», «Художественная культура».
• Курсы реставраторов и экскурсоводов.
✓ Для студентов СПО: Многие музеи предлагают практику и волонтёрские программы для студентов. Это отличный старт карьеры в мире культуры!
✓ ЗАРПЛАТЫ:
• Экскурсовод — от 40 000 до 100 000+ руб.
• Хранитель — от 35 000 до 80 000 руб.
• Реставратор — от 40 000 до 100 000 руб.
• Специалист по цифровым технологиям в музее — от 50 000 до 120 000 руб.
Запомните: Работа в музее — это не просто профессия. Это — возможность быть хранителем памяти, открывать тайны прошлого и вдохновлять будущие поколения.
7. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. «МУЗЕЙ БУДУЩЕГО» (5 минут)
Куратор: А теперь — творческое задание. Вы — создатели музея будущего!
Разделитесь на 3–4 группы. У вас есть ватман, маркеры и цветные карандаши.
Задание:
Придумайте и нарисуйте музей будущего по вашей профессии:
• Для медиков — «Музей медицины будущего».
• Для строителей — «Музей архитектуры и технологий».
• Для IT-шников — «Музей цифрового мира».
• Для педагогов — «Музей образования будущего».
Что там будет? Название, слоган, главные экспонаты, интерактивные технологии.
[Группы работают 3–4 минуты, затем презентуют].
Куратор: Замечательно! Вы только что создали проекты музеев будущего. Возможно, когда-то они воплотятся в реальность!
Куратор: А теперь — творческое задание. Вы — создатели музея будущего!
Разделитесь на 3–4 группы. У вас есть ватман, маркеры и цветные карандаши.
Задание:
Придумайте и нарисуйте музей будущего по вашей профессии:
• Для медиков — «Музей медицины будущего».
• Для строителей — «Музей архитектуры и технологий».
• Для IT-шников — «Музей цифрового мира».
• Для педагогов — «Музей образования будущего».
Что там будет? Название, слоган, главные экспонаты, интерактивные технологии.
[Группы работают 3–4 минуты, затем презентуют].
Куратор: Замечательно! Вы только что создали проекты музеев будущего. Возможно, когда-то они воплотятся в реальность!
8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ (5 минут)
Куратор: Наш классный час подходит к концу. Мы говорили о месте, где останавливается время и оживает история — о музее.
Давайте завершим упражнением «Мой экспонат».
[Куратор раздаёт каждому студенту стикер].
Куратор: Представьте, что вы — экспонат в музее вашей жизни. Что бы вы оставили о себе для будущих поколений? Напишите на стикере одну важную вещь — ценность, умение, воспоминание.
[Студенты пишут 2 минуты и прикрепляют на общий ватман].
Куратор: Посмотрите, сколько ценностей мы храним в себе! Каждый из нас — уникальный музей своих мыслей, чувств, достижений.
Заключительное слово:
Музеи — это кладовая памяти человечества. Это места, где мы можем прикоснуться к истории, понять наши корни, увидеть красоту и почувствовать себя частью большого мира.
Цените музеи, посещайте их, поддерживайте тех, кто в них работает. Музей — это не место для прошлого, это мост в будущее.
С Международным днём музеев! Храните историю и создавайте будущее!
(На экране — финальный кадр: музейный зал, экспонаты, надпись «Музеи — хранители памяти». Звучит спокойная, торжественная музыка).
Куратор: Наш классный час подходит к концу. Мы говорили о месте, где останавливается время и оживает история — о музее.
Давайте завершим упражнением «Мой экспонат».
[Куратор раздаёт каждому студенту стикер].
Куратор: Представьте, что вы — экспонат в музее вашей жизни. Что бы вы оставили о себе для будущих поколений? Напишите на стикере одну важную вещь — ценность, умение, воспоминание.
[Студенты пишут 2 минуты и прикрепляют на общий ватман].
Куратор: Посмотрите, сколько ценностей мы храним в себе! Каждый из нас — уникальный музей своих мыслей, чувств, достижений.
Заключительное слово:
Музеи — это кладовая памяти человечества. Это места, где мы можем прикоснуться к истории, понять наши корни, увидеть красоту и почувствовать себя частью большого мира.
Цените музеи, посещайте их, поддерживайте тех, кто в них работает. Музей — это не место для прошлого, это мост в будущее.
С Международным днём музеев! Храните историю и создавайте будущее!
(На экране — финальный кадр: музейный зал, экспонаты, надпись «Музеи — хранители памяти». Звучит спокойная, торжественная музыка).